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Item Open Access L’image publicitaire à caractère culturel en Algérie : Pour une analyse sémiologique(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-09) KERMICHE Seif Eddine; MEGHAZI HichamNotre recherche se penche sur la publicité culturelle en Algérie, analysant son impact sur la société et la préservation du patrimoine national en appliquant la théorie sémiologique de Roland Barthes. L'étude évalue comment les signes et les symboles culturels algériens sont employés dans la publicité pour communiquer des messages qui vont au-delà de la simple promotion de produits ou de services, contribuant ainsi à la construction sociale et à la valorisation du patrimoine culturel national. L'analyse met en évidence que la publicité, en s'appuyant sur des référents culturels, ne se limite pas uniquement à une fonction économique mais participe activement à la transmission des valeurs culturelles, à la sensibilisation à l'importance de la conservation du patrimoine et au renforcement de l'identité culturelle algérienne.Item Open Access la révolte dans « La Morsure du coquelicot » de Sarah Haidar(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-09) DAOUD MESSAOUDACe mémoire analyse le discours de la révolte dans La morsure du coquelicot de Sarah Haidar, un roman emblématique de la littérature algérienne contemporaine. À travers une contextualisation historique et littéraire, une analyse détaillée des thèmes et des personnages, et une étude approfondie de la notion de révolte, nous montrons comment Haidar utilise cette thématique pour critiquer les oppressions socio-politiques et explorer la quête d'identité et de liberté individuelle. Le mémoire examine également l'écriture subversive de Haidar et la résonance de son œuvre au sein de la littérature algérienne actuelle, soulignant ainsi son rôle crucial dans les dynamiques de résistance et de transformation.Item Open Access Etude lexico-sémantique des noms des restaurants de la ville de M'sila(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-09) HADJAB Amal; CHICOUCHE SafiaCe mémoire a pour objectif de faire une analyse lexico-sémantique des noms de restaurants de la ville de M’sila. Pour ce faire, nous avons recensé 50 noms de restaurants de la wilaya. Notre analyse a consisté d’abord, à classer ces noms selon leurs origines linguistiques, ensuite le classement de ces noms selon la forme lexicale la plus fréquente : simple, composée ainsi que la catégorie grammaticale de chaque nom. Les résultats obtenus ont démontré que la majorité des noms sont d’origine anglaise, les formes composées sont les plus fréquentes, quant au genre et nombre, la plupart de ces noms sont des noms sont des noms « masculin, singulier+féminin, singulier » dans notre corpus. De plus, la catégorie grammaticale la plus dominante des noms composés est celle de (noms+noms). Enfin, nous avons procédé à une analyse sémantique afin de dégager la signification de chaque nom, cela nous a permis de classer les noms selon la thématique à laquelle ils appartiennent.Item Open Access Analyse sémiotique des habits traditionnels à travers les tableaux d’Etienne Dinet(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-09) OUAR Amani; BAKRI SalimaCette recherche porte sur l’analyse sémiotique des habits traditionnels algériens dans les tableaux d’Étienne Dinet, un peintre orientaliste. À travers une approche sémiologique, l'étude démontre que ces vêtements ne sont pas de simples ornements visuels, mais des signes culturels complexes reflétant l’identité, les normes sociales et les traditions locales. L'analyse révèle comment Dinet, tout en capturant avec authenticité la diversité vestimentaire algérienne, est influencé par une vision orientaliste qui filtre et idéalise la réalité culturelle. Les habits traditionnels dans son œuvre deviennent également des symboles de résistance culturelle face au colonialisme. Cette recherche met en évidence l’importance des vêtements dans la construction de l'identité culturelle et ouvre la voie à des études futures dans d'autres formes d'art visuel.Item Open Access Le statut de la femme algérienne dans les caricatures des journaux d'expression française : analyse sémiotique(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-09) CHAOUKI Oumaima; TAMER SoumiaLes recherches sur les caricaturaux de Dilem Ali révèlent que la caricature dans la vie quotidienne algérienne reflète la culture, la société et la politique du pays. Il joue un rôle crucial dans la représentation des stéréotypes sur les femmes algériennes et est considéré comme un outil de critique sociale et politique. Les œuvres de Dilem invitent à réfléchir sur la place des femmes dans la société algérienne, utilisant l'humour et la satire pour mettre en lumière les préjugés, les attentes sociales et les rôles traditionnels. L'étude révèle que la caricature peut être analysée de diverses manières, notamment linguistiques, politiques, culturelles.Item Open Access L’effet de l’image fixe dans l’expression orale en classe de FLE Cas des enseignants de 2AM, Ain Elkhadra- M’Sila(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-09) TEBBANI Dounia; GUELMINE IlhamCe travail porte sur le rôle et l’effet de l’image fixe comme support pédagogique et éducatif sur l’apprentissage de l’expression orale de la langue française chez les élèves de 2AM ,et pour arriver à notre objectif on a utilisé la méthode descriptive en distribuant un questionnaire destiné aux enseignants de ce niveau, qui se compose de dix questions qui portent sur le rôle et la nécessité de cet outil pour l’apprentissage et l’amélioration de l’expression orale chez leurs élèves . Les résultats collectés ont été traité par l’Excel et ont montré généralement que l’image fixe est un outil très important pour la réussite de la séance de l’expression orale, en motivant les élèves et en les aidant à surmonter leurs difficultésItem Open Access Approche sémiotique du code vestimentaire féminin algérois(جامعة محمد بوضياف المسيلة, 2024-07-17) par : - ABDESMAD Imane - KHARKHACHE Zeyneb-BOUSSADIA ZohirRésumé L'aspect physique et particulièrement le choix vestimentaire possède une dimension culturelle significative dans notre quotidien. Cette importance découle de la capacité des vêtements à transmettre diverses informations sur celui qui les porte, telles que son identité, son âge, son appartenance sociale et son statut, ainsi que des éléments liés aux traditions et à la culture de la société. Notre projet de recherche vise à examiner le costume féminin algérois d'un point de vue sémiotique afin de révéler les multiples significations et fonctions qu'il incarne, ainsi que son pouvoir de communication qui reflète l'image de la femme algéroise et de la société dans son ensemble. Pour ce faire, nous nous appuierons sur différentes théories sémiologiques, notamment celles développées par R. Barthes dans sa sémiologie de l'objet et par U. Eco dans sa théorie du signe mixte, qui facilitent l'interprétation et la compréhension du langage vestimentaireItem Open Access Approche sémiotique du code vestimentaire féminin algérois(جامعة محمد بوضياف المسيلة, 2024-07-17) par : - ABDESMAD Imane - KHARKHACHE Zeyneb-BOUSSADIA ZohirRésumé L'aspect physique et particulièrement le choix vestimentaire possède une dimension culturelle significative dans notre quotidien. Cette importance découle de la capacité des vêtements à transmettre diverses informations sur celui qui les porte, telles que son identité, son âge, son appartenance sociale et son statut, ainsi que des éléments liés aux traditions et à la culture de la société. Notre projet de recherche vise à examiner le costume féminin algérois d'un point de vue sémiotique afin de révéler les multiples significations et fonctions qu'il incarne, ainsi que son pouvoir de communication qui reflète l'image de la femme algéroise et de la société dans son ensemble. Pour ce faire, nous nous appuierons sur différentes théories sémiologiques, notamment celles développées par R. Barthes dans sa sémiologie de l'objet et par U. Eco dans sa théorie du signe mixte, qui facilitent l'interprétation et la compréhension du langage vestimentaireItem Open Access L'utilisation de la boite à outils pour améliorer la production écrite en FLE. Cas des apprenants de 1ère année moyenne Cem SOULTANI BALEKACEM O.A.G(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) SAID KHAOULA; DILMI HAFSA NAILANotre recherche s'inscrit dans le cadre de la didactique de l'écrit.il vise à identifier les difficultés rencontrées par les apprenants de la première année moyenne lors de la rédaction de leurs productions écrites. C'est pour cela, en 1ére année que, nous leur proposons un outil pédagogique qui les aide à réussir lors écrits et à optimiser leurs autonomies rédactionnelle qui est "la boîte à outils". La boîte à outils est un moyen didactique considérable d'une part à développer des compétences grammaticales et orthopédiques, d'autre part à enrichir leur bagage linguistiqueItem Open Access Symbolisme et Signification : Étude Sémiotique des aspects dénotatifs et connotatifs, dans les peintures de Baya Mahieddine.(2024-06) SAHED Mounia; DAHMANI NasmaCe mémoire explore l'œuvre de Baya Mahieddine, à travers une analyse sémiotique, mettant en lumière comment ses tableaux expriment et reconfigurent l'identité culturelle et la résilience féminine dans le contexte de Bousaada. En examinant les motifs récurrents tels que les figures féminines, les oiseaux, et les fleurs, cette étude révèle comment Baya utilise une iconographie riche et stylisée pour symboliser une identité culturelle collective, résistant à l'effacement colonial et réaffirmant l'héritage berbère et arabe de l'Algérie. Le mémoire s'articule autour de trois axes principaux : les signes et symboles, les thématiques et contextes, et le style et l'esthétique. L'analyse sémiotique des œuvres de Baya démontre que ses choix de motifs et de compositions ne sont pas seulement esthétiques, mais profondément ancrés dans une démarche de résilience personnelle et collective. L'utilisation de couleurs vives et de compositions rythmiques est interprétée comme un moyen de canaliser des expériences de spiritualité et de force intérieure, offrant ainsi une narration visuelle de résistance face aux traumatismes historiques et personnels. Les résultats de cette recherche montrent que Baya Mahieddine transcende les frontières de l'art traditionnel et moderne pour créer un langage visuel unique qui contribue à la préservation et à la transformation de l'héritage culturel algérien. En situant son travail dans le contexte algérien et en tenant compte de ses expériences personnelles, ce mémoire offre de nouvelles perspectives sur l'interprétation de l'art de Baya, soulignant son rôle crucial dans les discours contemporains sur l'identité et la mémoire culturelle.Item Open Access Le texte narratif en production écrite en FLE Cas des apprenants de la 3ème AS. Lycée « Abdelafi Boudiaf » Ain Taghrout- Bordj Bou Arréridj(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) Benahcene LemyaLa production écrite revêt une place importante dans les cours de langue en FLE, elle est considérée dans les classes, comme discipline qui permet de mettre en pratique les apprentissages de la compréhension, de la conjugaison et de l’orthographe. L’écriture d’un texte ne désigne pas le fait de lier des mots et des phrases, mais il faut suivre des règles précises d’orthographe, de grammaire et de lexique. Elle n’est pas une simple copie des mots et des idées. C’est un acte complexe et composite, fondé sur la combinaison d’éléments de différentes natures. Après analyse et vérification des copies, nous avons constaté de nombreuses insuffisances scripturales, qui s’opposent globalement aux prescriptions des didacticiens à ce niveau d’enseignement apprentissage , en l’occurrence la 3ème AS. En effet , cette analyse objective nous a permis de déceler les difficultés qui entravent le parcours scriptural des apprenants lors de leurs rédactions. Le travail que nous avons mené tout au long de cette recherche répond à la problématique posée dès le départ dans l’introduction qui vise à montrer les difficultés rencontrées par les apprenants de la 3ème AS lettres au moment de la rédaction de leurs productions écrites. De plus, les résultats auxquels nous sommes parvenues, après analyse objective des copies des apprenants confirment les hypothèses proposées en introduction générale. Ceci, nous a permis de constater que les apprenants ne rédigent pas des textes pour être corrigés par l’enseignant, mais ils écrivent pour transmettre leurs idées et communiquer avec un (des) lecteur (s). L’apprenant est invité à exprimer ses sentiments, transmettre ses idées pour communiquer avec autrui et mettre à jour une compétence de communication écrite. Dans cette étude, nous avons compris que le brouillon constitue un problème majeur chez certains apprenants qui ne procèdent pas à la révision de leurs rédactions à travers une autocorrection ( ils se limitent à une correction superficielle). Or, cette étape de révision est fondamentale et est considérée comme une stratégie de réussite de l’écrit en FLE par Jean Pierre Cuq. Après analyse et vérification des copies des apprenants, nous avons pu relever qu’il y a d’autres difficultés rédactionnelles aussi bien linguistique ( vocabulaire – grammaire – conjugaison, etc ) que stratégiques et socioculturelles. Aussi, nous pensons que la motivation des apprenants par leurs enseignants constitue un des facteurs de réussite de l’activité de production écrite. La compétence de l’enseignant devient de ce point de vue une condition fondamentale de succès dans ce domaine, « L’ écrit » , car , il est le médiateur entre l’apprenant et l’écrit , et est le seul capable de remédier aux lacunes scripturales , de ses apprenants, dans ce triangle didactique « Enseignant- écrit – apprenant ». Au final, notre recherche ne prétend pas l’exaustivité, car le manque de temps et de moyens pour la réalisation de l’expérimentation font souvent défaut. Les horizons de la recherche scientifique restent ouverts ainsi d’autres recherches viendront s’ajouter à la notre pour pallier à nos insuffisances.Item Open Access Usage des ecrans-rablettes-comme nouvel outil pedagogique d'enseignement-apprentissage sur I'umelioratiun de la competence de l'oral en classe du FLE. Cas des apprenants de la 3eme AP, ecole primaire BENSEDDIK Said M'sila(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) CHETTIH Saliba; BEN SALAH AichaCe mémoire explore l'utilisation des tablettes comme support technologique pour améliorer la compétence orale des élèves de troisième année primaire en classe de Français Langue Étrangère (FLE) à M'sila, en Algérie. À travers une méthodologie mixte incluant des questionnaires adressés aux enseignants et aux apprenants, ainsi que des observations en classe, cette étude examine les avantages et les défis de l'intégration des tablettes dans l'enseignement du FLE. Les résultats montrent que les tablettes peuvent augmenter la motivation des élèves, faciliter l'apprentissage interactif et améliorer les compétences orales, bien que des défis tels que les problèmes techniques et le besoin de formation des enseignants persistent. Les conclusions soulignent l'importance d'une mise en œuvre bien planifiée et d'un soutien continu pour maximiser les bénéfices des tablettes en classe.Item Open Access Analyse Sémiotique de la tenue vestimentaire Algérienne Cas "KACHABIA"(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) GHAZEL Imane; NAKES HayetLa Kachabia est un vêtement traditionnel populaire porté en Algérie. Elle occupe une place importante dans notre patrimoine, elle a acquis la réputation d'être l'un des principaux habits traditionnels nationaux. Il est fascinant de voir comment la Kachabia, entant que vêtement traditionnel peut véhiculer tant de messages historiques sociaux et culturels à travers ses significations.Item Open Access La rencontre de l’autre dans L’Équation africaine de Yasmina Khadra(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) ARRAR Salim; SILINE LindaLe présent travail, est consacré à la rencontre de l’autre où « L’Équation africaine » été un champ riche de paysages, d’images, de conflits et de perte, l’auteur a pu travailler ses personnages jusqu'à l’obsession, la mise en scènes des images d’affrontement choc parfois où la violence des mots explique ce déséquilibre régissant les rapports humains, mais malgré certain désespoir qui règne le décor, un autre espoir rayonne à la fin du récit, c’est l’aube de l’humanité. Cette étude s’est concentrée sur l’enjeu de l’actualité, le contact de l’autre et le dialogue interculturel, ainsi en se demandant si les rapports entre le moi est l’autre sont régis par les conflits et les tensions, et si le protagoniste changera sa vision à l’égard de l’Afrique et se réconcilier avec soi. Il a été question de commencer par les hypothèses qui exprimaient l’effet bénéfique du voyage sur le protagoniste, malgré les tensions identitaires et culturelles, la rencontre de l’autre va changer sa vision du monde et son regard envers l’Afrique. Pour aller au bout de notre étude en appuyant sur nos hypothèses nous avons organisé notre travail autour de deux chapitres : L’accent a été mis en premier chapitre sur la biographie de l’auteur, ses œuvres et son style d’écriture pour que nous puissions comprendre le parcours de Yasmina Khadra et son effet sur son esthétique. En ce qui concerne le deuxième chapitre l’accent a été mis, en premier lieu sur le voyage, l’exotisme comme lieu et espace d’altérité et de la rencontre de l’autre, ensuite nous avons entamé l’impact du voyage sur l’esprit du Kurt et le changement de son regard au monde dont ce voyage initiatique lui a permis de s’orienter vers le bénévolat en Afrique. En deuxième lieu on s’est focalisé sur la représentation de l’altérité dans L’Equation africaine et ensuite on s’est intéressé au dialogue interculturel pour expliquer la complexité des rapports interculturels dans un environnement de différence et de précarité, et pour terminer notre travail nous avons pu montrer les obstacles liés à la rencontre de l’autre, c'est-à-dire les facteurs qui contribueront à la stigmatisation de l’autre, surtout que l’actualité est concentré sur l’image de conflits, d’ hostilité et d’affrontement. Donc, « L’Équation africaine » représente l’Afrique dans ses angoisses et ses espoirs, dans ses rapports avec l’autre, c’est toute une esthétique de dialogue, malgré les images et les mots de violence, l’auteur de l’Equation africaine a bien traduit les maux par les mots et les naufrages par les images. Que cette étude soit donc une invitation à de futures recherches pour éclaircir les zones qui demeurent sombres et par conséquent découvrir les autres facettes d’une production littéraire qui laisse affirmer que le cœur de KHADRA ne bat que pour ce genre de sujets qui profitent aussi bien aux écrivains qu’aux lecteurs. Pour les premiers, c’est l’occasion de créer une œuvre dont la justification est essentiellement d’ordre social, voire humaine. Pour les seconds, ces sujets leurs permettent d’aller vers l’autre et surtout de connaitre la face cachée des sociétés modernes.Item Open Access L’écriture fragmentaire dans Saison de pierres d’Abdelkader DJEMAI(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) DJENANE RabahLa présente recherche s’est focalisée sur l’écriture fragmentaire dans « Saison de pierres » d’Abdelkader DJEMAI, nous avons essayé de répondre à la problématique concernant le choix de l’écriture fragmentaire dans « Saison de pierres », les techniques de l’écriture fragmentaire mises en œuvre par l’auteur et le lien qui pourrait exister entre cette forme d’écriture et le séisme. Nous avons donné un aperçu théorique sur l’écriture fragmentaire et quelques techniques de cette forme d’écriture afin de vérifier leur présence et leur application dans notre corpus d’étude. Cette études nous a montré certains principes et caractéristiques de l’écriture fragmentaire et leur mise en œuvre dans Saison de pierres par Abdelkader DJEMAI. Nous pouvons dire que par la comparaison entre l’effet de l’écriture fragmentaire sur le roman traditionnel et l’effet du séisme sur la ville les résultats sont les mêmes : il y a toujours une mise en éclat, une dislocation, une brisure d’un monde autrefois, homogène, ordonné et structuré. Nous pouvons dire que l’écriture fragmentaire est un séisme qui a frappé le roman classique c’est pourquoi Abdelkader DJEMAI, en guise de métaphore, a choisi l’écriture fragmentaire qui elle-même peut être qualifiée de séisme, de l’éclat, de la dislocation, de la mise en fragments… etc. Nous pouvons conclure que le caractère ouvert du texte fragmentaire permet d’autres lectures possibles. Notre recherche ouvre la piste à d’autres chercheurs qui pourront effectuer d’autres analyses, d’autres interprétations et d’autres lectures.Item Open Access Etude sémiotique de la dimension symbolique du tatouage traditionnel féminin à M’sila(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) FENNICHE Imane; TAHI NiamaCe mémoire vise à comprendre et interpréter les significations des tatouages traditionnels féminins dans la région de M'sila, ainsi qu'à connaître leurs techniques. Le tatouage reflète le patrimoine culturel, l'identité et les valeurs sociales. Une analyse sémiotique de Peirce et Eco a été utilisée pour comprendre les symboles et les significationsItem Open Access Enseignement explicite de l’inférence face aux questions de compréhension de l’écrit Cas des apprenants de 3°AS Langues Étrangères Lycée AOUIDJI Omar – Ouled Addi Guebala – M’sila(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) GUERSAS NassimaCette recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit, où la compréhension écrite représente une compétence nécessaire pour l’apprentissage des langues étrangères. Une étude exploratoire a été effectuée à propos de la compréhension des textes en FLE au niveau de l'enseignement secondaire afin de décrire la compétence de compréhension de l’écrit chez les élèves de 3ème AS. Deux questionnaires destinés aux enseignants et aux apprenants et une analyse des questions de compréhension proposées dans le manuel scolaire de 3ème AS ont démontré qu’il y a une relation entre la compétence de compréhension de l’écrit des apprenants et le type de questions proposé par les enseignants : les questions posées qui ciblent l’explicite du texte conduisent les apprenants à chercher les réponses sans comprendre le texte. Face aux résultats obtenus, une expérimentation d’enseignement explicite d'une stratégie de compréhension « l’inférence » a été réalisée afin de voir à quel point cet enseignement pourrait participer au développement de la compétence de compréhension de l'écrit chez les apprenants. Cette expérimentation a démontré la possibilité d’améliorer la compétence de compréhension en lecture des apprenants en les entrainant à l’implicite.Item Open Access L’ambiguïté d’attribution des auxiliaires « être » et « avoir » chez les apprenants de 3 AM Collège Bourezg Abdelmadjid – M’sila -(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) SLAMANI OuardaCe travail s'inscrit dans le champ de la didactique de la grammaire et plus précisément de la conjugaison. Notre recherche vise à décrire les erreurs de choix d’auxiliaire lors de la conjugaison aux temps composés chez les apprenants de 3AM. Pour cela, nous avons utilisé des questionnaires destinés aux enseignants et aux apprenants pour décrire la problématique du choix de l’auxiliaire. Un test de compétence grammaticale des apprenants, un test de compétence de la conjugaison aux temps composés et un test qui vise le choix de l'auxiliaire, ont mis l'accent sur les difficultés rencontrées lors de la conjugaison des verbes au passé composé et surtout sur la problématique d’attribution des auxiliaires chez les apprenants de 3°AM.Item Open Access Etude sémiotique de l’image de la femme à travers Les affiches publicitaires sur les chaines télévisées(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) BOUDIAF Lamia; OULHI Nour El HoudaNotre recherche a examiné la présence de l’image de la femme sur les affiches publicitaires diffusées sur les chaines télévisées. L’étude s’est concentrée sur la sémiologie des affiches publicitaires, mettant en lumière l’importance des signes et des symboles dans la construction de la signification. Les publicités ont souvent mis en scène des femmes, renforçant des normes de beauté et des rôles de genre. Cependant, on observe désormais une diversité d’images, mettant en avant des femmes fortes, indépendantes et séduisantes. L’image de la femme joue un rôle crucial dans l’efficacité des annonces publicitaires, suscitant des émotions et influençant les comportements d’achat. La sémiologie appliquée à l’image de Martine Joly a été utilisée pour analyser chaque corpus, révélant des éléments tels que l’aspect plastique et le message iconique. L’analyse des affiches publicitaires algériennes montre une présentation variée de la femmeItem Open Access L’esthétique de la subversion dans Laëzza(UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) MIASSA AbdelghaniNous nous proposons dans cette recherche d‟interroger l‟écriture de la subversion, ses procédures, ses jeux et ses enjeux dans l‟œuvre littéraire de Mohamed Dib. « Laëzza »et « Simorgh » deux récits où se croisent et s‟entremêlent des stratégies scripturaires transgressives. L‟étude menée a permis de mettre en relief les traces de l‟éclatement à travers les techniques d‟agencement générique, narratif, linguistique, énonciatif et discursif qui donne à voir des textes « hors- norme » à l‟aspect morcelé, à la limite de l‟ambigu. La fragmentation, l‟hétérogénéité, la subversion et la contestation et le brouillage semblent les maîtres mots pour qualifier une écriture de la décousure dont la transparence, l‟uniformité et la cohérence sont complètement mises à mal. La transgression esthétique se lie d‟autant plus à des enjeux sociaux, historiques, idéologiques et existentiels. Iconoclaste et frondeur, Dib se pose comme un écrivain de la Modernité, sa poétique se veut être celle de l‟extrême contemporain et intègre cette vaste sphère universelle dite « littérature-monde ».