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    Approche sémiotique du code vestimentaire féminin algérois
    (جامعة محمد بوضياف المسيلة, 2024-07-17) par : - ABDESMAD Imane - KHARKHACHE Zeyneb-BOUSSADIA Zohir
    Résumé L'aspect physique et particulièrement le choix vestimentaire possède une dimension culturelle significative dans notre quotidien. Cette importance découle de la capacité des vêtements à transmettre diverses informations sur celui qui les porte, telles que son identité, son âge, son appartenance sociale et son statut, ainsi que des éléments liés aux traditions et à la culture de la société. Notre projet de recherche vise à examiner le costume féminin algérois d'un point de vue sémiotique afin de révéler les multiples significations et fonctions qu'il incarne, ainsi que son pouvoir de communication qui reflète l'image de la femme algéroise et de la société dans son ensemble. Pour ce faire, nous nous appuierons sur différentes théories sémiologiques, notamment celles développées par R. Barthes dans sa sémiologie de l'objet et par U. Eco dans sa théorie du signe mixte, qui facilitent l'interprétation et la compréhension du langage vestimentaire
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    Approche sémiotique du code vestimentaire féminin algérois
    (جامعة محمد بوضياف المسيلة, 2024-07-17) par : - ABDESMAD Imane - KHARKHACHE Zeyneb-BOUSSADIA Zohir
    Résumé L'aspect physique et particulièrement le choix vestimentaire possède une dimension culturelle significative dans notre quotidien. Cette importance découle de la capacité des vêtements à transmettre diverses informations sur celui qui les porte, telles que son identité, son âge, son appartenance sociale et son statut, ainsi que des éléments liés aux traditions et à la culture de la société. Notre projet de recherche vise à examiner le costume féminin algérois d'un point de vue sémiotique afin de révéler les multiples significations et fonctions qu'il incarne, ainsi que son pouvoir de communication qui reflète l'image de la femme algéroise et de la société dans son ensemble. Pour ce faire, nous nous appuierons sur différentes théories sémiologiques, notamment celles développées par R. Barthes dans sa sémiologie de l'objet et par U. Eco dans sa théorie du signe mixte, qui facilitent l'interprétation et la compréhension du langage vestimentaire
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    L'utilisation de la boite à outils pour améliorer la production écrite en FLE. Cas des apprenants de 1ère année moyenne Cem SOULTANI BALEKACEM O.A.G
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) SAID KHAOULA; DILMI HAFSA NAILA
    Notre recherche s'inscrit dans le cadre de la didactique de l'écrit.il vise à identifier les difficultés rencontrées par les apprenants de la première année moyenne lors de la rédaction de leurs productions écrites. C'est pour cela, en 1ére année que, nous leur proposons un outil pédagogique qui les aide à réussir lors écrits et à optimiser leurs autonomies rédactionnelle qui est "la boîte à outils". La boîte à outils est un moyen didactique considérable d'une part à développer des compétences grammaticales et orthopédiques, d'autre part à enrichir leur bagage linguistique
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    Symbolisme et Signification : Étude Sémiotique des aspects dénotatifs et connotatifs, dans les peintures de Baya Mahieddine.
    (2024-06) SAHED Mounia; DAHMANI Nasma
    Ce mémoire explore l'œuvre de Baya Mahieddine, à travers une analyse sémiotique, mettant en lumière comment ses tableaux expriment et reconfigurent l'identité culturelle et la résilience féminine dans le contexte de Bousaada. En examinant les motifs récurrents tels que les figures féminines, les oiseaux, et les fleurs, cette étude révèle comment Baya utilise une iconographie riche et stylisée pour symboliser une identité culturelle collective, résistant à l'effacement colonial et réaffirmant l'héritage berbère et arabe de l'Algérie. Le mémoire s'articule autour de trois axes principaux : les signes et symboles, les thématiques et contextes, et le style et l'esthétique. L'analyse sémiotique des œuvres de Baya démontre que ses choix de motifs et de compositions ne sont pas seulement esthétiques, mais profondément ancrés dans une démarche de résilience personnelle et collective. L'utilisation de couleurs vives et de compositions rythmiques est interprétée comme un moyen de canaliser des expériences de spiritualité et de force intérieure, offrant ainsi une narration visuelle de résistance face aux traumatismes historiques et personnels. Les résultats de cette recherche montrent que Baya Mahieddine transcende les frontières de l'art traditionnel et moderne pour créer un langage visuel unique qui contribue à la préservation et à la transformation de l'héritage culturel algérien. En situant son travail dans le contexte algérien et en tenant compte de ses expériences personnelles, ce mémoire offre de nouvelles perspectives sur l'interprétation de l'art de Baya, soulignant son rôle crucial dans les discours contemporains sur l'identité et la mémoire culturelle.
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    Le texte narratif en production écrite en FLE Cas des apprenants de la 3ème AS. Lycée « Abdelafi Boudiaf » Ain Taghrout- Bordj Bou Arréridj
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) Benahcene Lemya
    La production écrite revêt une place importante dans les cours de langue en FLE, elle est considérée dans les classes, comme discipline qui permet de mettre en pratique les apprentissages de la compréhension, de la conjugaison et de l’orthographe. L’écriture d’un texte ne désigne pas le fait de lier des mots et des phrases, mais il faut suivre des règles précises d’orthographe, de grammaire et de lexique. Elle n’est pas une simple copie des mots et des idées. C’est un acte complexe et composite, fondé sur la combinaison d’éléments de différentes natures. Après analyse et vérification des copies, nous avons constaté de nombreuses insuffisances scripturales, qui s’opposent globalement aux prescriptions des didacticiens à ce niveau d’enseignement apprentissage , en l’occurrence la 3ème AS. En effet , cette analyse objective nous a permis de déceler les difficultés qui entravent le parcours scriptural des apprenants lors de leurs rédactions. Le travail que nous avons mené tout au long de cette recherche répond à la problématique posée dès le départ dans l’introduction qui vise à montrer les difficultés rencontrées par les apprenants de la 3ème AS lettres au moment de la rédaction de leurs productions écrites. De plus, les résultats auxquels nous sommes parvenues, après analyse objective des copies des apprenants confirment les hypothèses proposées en introduction générale. Ceci, nous a permis de constater que les apprenants ne rédigent pas des textes pour être corrigés par l’enseignant, mais ils écrivent pour transmettre leurs idées et communiquer avec un (des) lecteur (s). L’apprenant est invité à exprimer ses sentiments, transmettre ses idées pour communiquer avec autrui et mettre à jour une compétence de communication écrite. Dans cette étude, nous avons compris que le brouillon constitue un problème majeur chez certains apprenants qui ne procèdent pas à la révision de leurs rédactions à travers une autocorrection ( ils se limitent à une correction superficielle). Or, cette étape de révision est fondamentale et est considérée comme une stratégie de réussite de l’écrit en FLE par Jean Pierre Cuq. Après analyse et vérification des copies des apprenants, nous avons pu relever qu’il y a d’autres difficultés rédactionnelles aussi bien linguistique ( vocabulaire – grammaire – conjugaison, etc ) que stratégiques et socioculturelles. Aussi, nous pensons que la motivation des apprenants par leurs enseignants constitue un des facteurs de réussite de l’activité de production écrite. La compétence de l’enseignant devient de ce point de vue une condition fondamentale de succès dans ce domaine, « L’ écrit » , car , il est le médiateur entre l’apprenant et l’écrit , et est le seul capable de remédier aux lacunes scripturales , de ses apprenants, dans ce triangle didactique « Enseignant- écrit – apprenant ». Au final, notre recherche ne prétend pas l’exaustivité, car le manque de temps et de moyens pour la réalisation de l’expérimentation font souvent défaut. Les horizons de la recherche scientifique restent ouverts ainsi d’autres recherches viendront s’ajouter à la notre pour pallier à nos insuffisances.
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    Usage des ecrans-rablettes-comme nouvel outil pedagogique d'enseignement-apprentissage sur I'umelioratiun de la competence de l'oral en classe du FLE. Cas des apprenants de la 3eme AP, ecole primaire BENSEDDIK Said M'sila
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) CHETTIH Saliba; BEN SALAH Aicha
    Ce mémoire explore l'utilisation des tablettes comme support technologique pour améliorer la compétence orale des élèves de troisième année primaire en classe de Français Langue Étrangère (FLE) à M'sila, en Algérie. À travers une méthodologie mixte incluant des questionnaires adressés aux enseignants et aux apprenants, ainsi que des observations en classe, cette étude examine les avantages et les défis de l'intégration des tablettes dans l'enseignement du FLE. Les résultats montrent que les tablettes peuvent augmenter la motivation des élèves, faciliter l'apprentissage interactif et améliorer les compétences orales, bien que des défis tels que les problèmes techniques et le besoin de formation des enseignants persistent. Les conclusions soulignent l'importance d'une mise en œuvre bien planifiée et d'un soutien continu pour maximiser les bénéfices des tablettes en classe.
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    Analyse Sémiotique de la tenue vestimentaire Algérienne Cas "KACHABIA"
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) GHAZEL Imane; NAKES Hayet
    La Kachabia est un vêtement traditionnel populaire porté en Algérie. Elle occupe une place importante dans notre patrimoine, elle a acquis la réputation d'être l'un des principaux habits traditionnels nationaux. Il est fascinant de voir comment la Kachabia, entant que vêtement traditionnel peut véhiculer tant de messages historiques sociaux et culturels à travers ses significations.
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    La rencontre de l’autre dans L’Équation africaine de Yasmina Khadra
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) ARRAR Salim; SILINE Linda
    Le présent travail, est consacré à la rencontre de l’autre où « L’Équation africaine » été un champ riche de paysages, d’images, de conflits et de perte, l’auteur a pu travailler ses personnages jusqu'à l’obsession, la mise en scènes des images d’affrontement choc parfois où la violence des mots explique ce déséquilibre régissant les rapports humains, mais malgré certain désespoir qui règne le décor, un autre espoir rayonne à la fin du récit, c’est l’aube de l’humanité. Cette étude s’est concentrée sur l’enjeu de l’actualité, le contact de l’autre et le dialogue interculturel, ainsi en se demandant si les rapports entre le moi est l’autre sont régis par les conflits et les tensions, et si le protagoniste changera sa vision à l’égard de l’Afrique et se réconcilier avec soi. Il a été question de commencer par les hypothèses qui exprimaient l’effet bénéfique du voyage sur le protagoniste, malgré les tensions identitaires et culturelles, la rencontre de l’autre va changer sa vision du monde et son regard envers l’Afrique. Pour aller au bout de notre étude en appuyant sur nos hypothèses nous avons organisé notre travail autour de deux chapitres : L’accent a été mis en premier chapitre sur la biographie de l’auteur, ses œuvres et son style d’écriture pour que nous puissions comprendre le parcours de Yasmina Khadra et son effet sur son esthétique. En ce qui concerne le deuxième chapitre l’accent a été mis, en premier lieu sur le voyage, l’exotisme comme lieu et espace d’altérité et de la rencontre de l’autre, ensuite nous avons entamé l’impact du voyage sur l’esprit du Kurt et le changement de son regard au monde dont ce voyage initiatique lui a permis de s’orienter vers le bénévolat en Afrique. En deuxième lieu on s’est focalisé sur la représentation de l’altérité dans L’Equation africaine et ensuite on s’est intéressé au dialogue interculturel pour expliquer la complexité des rapports interculturels dans un environnement de différence et de précarité, et pour terminer notre travail nous avons pu montrer les obstacles liés à la rencontre de l’autre, c'est-à-dire les facteurs qui contribueront à la stigmatisation de l’autre, surtout que l’actualité est concentré sur l’image de conflits, d’ hostilité et d’affrontement. Donc, « L’Équation africaine » représente l’Afrique dans ses angoisses et ses espoirs, dans ses rapports avec l’autre, c’est toute une esthétique de dialogue, malgré les images et les mots de violence, l’auteur de l’Equation africaine a bien traduit les maux par les mots et les naufrages par les images. Que cette étude soit donc une invitation à de futures recherches pour éclaircir les zones qui demeurent sombres et par conséquent découvrir les autres facettes d’une production littéraire qui laisse affirmer que le cœur de KHADRA ne bat que pour ce genre de sujets qui profitent aussi bien aux écrivains qu’aux lecteurs. Pour les premiers, c’est l’occasion de créer une œuvre dont la justification est essentiellement d’ordre social, voire humaine. Pour les seconds, ces sujets leurs permettent d’aller vers l’autre et surtout de connaitre la face cachée des sociétés modernes.
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    L’écriture fragmentaire dans Saison de pierres d’Abdelkader DJEMAI
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) DJENANE Rabah
    La présente recherche s’est focalisée sur l’écriture fragmentaire dans « Saison de pierres » d’Abdelkader DJEMAI, nous avons essayé de répondre à la problématique concernant le choix de l’écriture fragmentaire dans « Saison de pierres », les techniques de l’écriture fragmentaire mises en œuvre par l’auteur et le lien qui pourrait exister entre cette forme d’écriture et le séisme. Nous avons donné un aperçu théorique sur l’écriture fragmentaire et quelques techniques de cette forme d’écriture afin de vérifier leur présence et leur application dans notre corpus d’étude. Cette études nous a montré certains principes et caractéristiques de l’écriture fragmentaire et leur mise en œuvre dans Saison de pierres par Abdelkader DJEMAI. Nous pouvons dire que par la comparaison entre l’effet de l’écriture fragmentaire sur le roman traditionnel et l’effet du séisme sur la ville les résultats sont les mêmes : il y a toujours une mise en éclat, une dislocation, une brisure d’un monde autrefois, homogène, ordonné et structuré. Nous pouvons dire que l’écriture fragmentaire est un séisme qui a frappé le roman classique c’est pourquoi Abdelkader DJEMAI, en guise de métaphore, a choisi l’écriture fragmentaire qui elle-même peut être qualifiée de séisme, de l’éclat, de la dislocation, de la mise en fragments… etc. Nous pouvons conclure que le caractère ouvert du texte fragmentaire permet d’autres lectures possibles. Notre recherche ouvre la piste à d’autres chercheurs qui pourront effectuer d’autres analyses, d’autres interprétations et d’autres lectures.
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    Etude sémiotique de la dimension symbolique du tatouage traditionnel féminin à M’sila
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) FENNICHE Imane; TAHI Niama
    Ce mémoire vise à comprendre et interpréter les significations des tatouages traditionnels féminins dans la région de M'sila, ainsi qu'à connaître leurs techniques. Le tatouage reflète le patrimoine culturel, l'identité et les valeurs sociales. Une analyse sémiotique de Peirce et Eco a été utilisée pour comprendre les symboles et les significations
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    Enseignement explicite de l’inférence face aux questions de compréhension de l’écrit Cas des apprenants de 3°AS Langues Étrangères Lycée AOUIDJI Omar – Ouled Addi Guebala – M’sila
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) GUERSAS Nassima
    Cette recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit, où la compréhension écrite représente une compétence nécessaire pour l’apprentissage des langues étrangères. Une étude exploratoire a été effectuée à propos de la compréhension des textes en FLE au niveau de l'enseignement secondaire afin de décrire la compétence de compréhension de l’écrit chez les élèves de 3ème AS. Deux questionnaires destinés aux enseignants et aux apprenants et une analyse des questions de compréhension proposées dans le manuel scolaire de 3ème AS ont démontré qu’il y a une relation entre la compétence de compréhension de l’écrit des apprenants et le type de questions proposé par les enseignants : les questions posées qui ciblent l’explicite du texte conduisent les apprenants à chercher les réponses sans comprendre le texte. Face aux résultats obtenus, une expérimentation d’enseignement explicite d'une stratégie de compréhension « l’inférence » a été réalisée afin de voir à quel point cet enseignement pourrait participer au développement de la compétence de compréhension de l'écrit chez les apprenants. Cette expérimentation a démontré la possibilité d’améliorer la compétence de compréhension en lecture des apprenants en les entrainant à l’implicite.
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    L’ambiguïté d’attribution des auxiliaires « être » et « avoir » chez les apprenants de 3 AM Collège Bourezg Abdelmadjid – M’sila -
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) SLAMANI Ouarda
    Ce travail s'inscrit dans le champ de la didactique de la grammaire et plus précisément de la conjugaison. Notre recherche vise à décrire les erreurs de choix d’auxiliaire lors de la conjugaison aux temps composés chez les apprenants de 3AM. Pour cela, nous avons utilisé des questionnaires destinés aux enseignants et aux apprenants pour décrire la problématique du choix de l’auxiliaire. Un test de compétence grammaticale des apprenants, un test de compétence de la conjugaison aux temps composés et un test qui vise le choix de l'auxiliaire, ont mis l'accent sur les difficultés rencontrées lors de la conjugaison des verbes au passé composé et surtout sur la problématique d’attribution des auxiliaires chez les apprenants de 3°AM.
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    Etude sémiotique de l’image de la femme à travers Les affiches publicitaires sur les chaines télévisées
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) BOUDIAF Lamia; OULHI Nour El Houda
    Notre recherche a examiné la présence de l’image de la femme sur les affiches publicitaires diffusées sur les chaines télévisées. L’étude s’est concentrée sur la sémiologie des affiches publicitaires, mettant en lumière l’importance des signes et des symboles dans la construction de la signification. Les publicités ont souvent mis en scène des femmes, renforçant des normes de beauté et des rôles de genre. Cependant, on observe désormais une diversité d’images, mettant en avant des femmes fortes, indépendantes et séduisantes. L’image de la femme joue un rôle crucial dans l’efficacité des annonces publicitaires, suscitant des émotions et influençant les comportements d’achat. La sémiologie appliquée à l’image de Martine Joly a été utilisée pour analyser chaque corpus, révélant des éléments tels que l’aspect plastique et le message iconique. L’analyse des affiches publicitaires algériennes montre une présentation variée de la femme
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    L’esthétique de la subversion dans Laëzza
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) MIASSA Abdelghani
    Nous nous proposons dans cette recherche d‟interroger l‟écriture de la subversion, ses procédures, ses jeux et ses enjeux dans l‟œuvre littéraire de Mohamed Dib. « Laëzza »et « Simorgh » deux récits où se croisent et s‟entremêlent des stratégies scripturaires transgressives. L‟étude menée a permis de mettre en relief les traces de l‟éclatement à travers les techniques d‟agencement générique, narratif, linguistique, énonciatif et discursif qui donne à voir des textes « hors- norme » à l‟aspect morcelé, à la limite de l‟ambigu. La fragmentation, l‟hétérogénéité, la subversion et la contestation et le brouillage semblent les maîtres mots pour qualifier une écriture de la décousure dont la transparence, l‟uniformité et la cohérence sont complètement mises à mal. La transgression esthétique se lie d‟autant plus à des enjeux sociaux, historiques, idéologiques et existentiels. Iconoclaste et frondeur, Dib se pose comme un écrivain de la Modernité, sa poétique se veut être celle de l‟extrême contemporain et intègre cette vaste sphère universelle dite « littérature-monde ».
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    Représentations du français chez des apprenants au cycle moyen Cas de la 4èmeannée moyenne,école Louifi Mohammed Tayeb à Ouled Derradj, M’sila
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) Zina LADJINI; Nabila NECHE
    Résumé Cette thèse de master examine les perceptions des élèves de 4ème année moyenne de l’école Louifi Mohammed Tayeb à Ouled Derradj , envers la langue française et identifie les facteurs influençant leurs attitudes. L'étude vise à fournir une compréhension globale de la façon dont ces élèves perçoivent le français et à découvrir les facteurs sous-jacents qui façonnent leurs attitudes. Pour atteindre ces objectifs, nous avons mené des entretiens avec 20 élèves de collège, recueillant des données qualitatives et quantitatives sur leurs expériences et perspectives. Les résultats révèlent des attitudes diverses envers la langue française. Les principaux facteurs affectant ces attitudes comprennent la perception de la pertinence du français pour leurs futures carrières, l'influence des enseignants, de leurs familles et le milieu social.
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    Femmes légendaires et réécriture dans Hizya de Maissa Bey et La Kahéna de Salim Bachi
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) Mersaoui Sara
    Les légendes existent depuis toujours, elles sont transmises de bouche à oreille, racontées par les grand-mères aux petits ou écrites. Les légendes sont une excellente source d’inspiration pour les auteurs qui assurent leur immortalité par le fait de la réécriture. De ce fait, notre étude se focalise sur les femmes légendaires plus précisément La Kahéna et Hizya et leur réécriture chez les deux écrivains algériens Salim Bachi et Maïssa Bey, tout en optant l’approche mythocritique, l’approche sociocritique, et l’étude paratextuelle, ainsi l’Histoire pour avoir des informations sur les deux femmes légendaires et vérifier les évènements rapportés.
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    Le moi entre écriture et peinture dans l’œuvre de Tahar Ben Jelloun « La Couleur des mots »
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) SAADA Hanane; TERCHI Hanane
    Dans le présent travail qui s’intitule « Le moi entre écriture et peinture dans l’œuvre de Tahar Ben Jelloun « La Couleur des mots », nous avons étudié le dialogue entre le lisible et le visible qui coexistent dans l’œuvre de cet écrivain peintre pour dire sa vie. L’intérêt de cette étude est d’expliquer comment les couleurs transcendent les mots pour dire le moi et comment se tissent entre eux les liens pour cette fin. C’est ce que ce mémoire entend de montrer en abordant ce thème par le biais d’un examen à la fois sémiotique et comparatif, de la peinture et l’écriture de Tahar Ben Jelloun
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    Identité sexuelle et transgression textuelle dans « HIZYA » de Maïssa Bey
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) BENCHABANE Hanen; AZRI Bouchra
    La littérature féminine a connu une évolution significative depuis le début du XXe siècle, les femmes trouvent une urgence pour témoigner de leur vécu et qu’il faut écrire surtout la condition féminine dans une société conservatrice. Pour cette raison, nous avons axé notre modeste travail à l’étude de la transgression féminine dans le roman contemporain “HIZYA” de Maïssa Bey. La problématique vise à comprendre, comment à travers l’utilisation des stratégies et des techniques, l’écrivaine a pu transgresser les normes établies. En se référant à l’approche sociocritique et narratologique. L’auteure à travers le protagoniste de roman parvient à exprimer une parole et un désir féminin émancipés ouvrant de nouvelles perspectives tant sur le plan littéraire que social. Une lecture stylistique est mené pour dévoiler la transgression qui se manifeste à travers les pratiques scripturaires faites de subversion multiformes: polyphonie narrative, monologue intérieur. Mots clés: littérature féminine, transgression féminine, émancipés, subversion
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    La mise en écriture de la nature dans Manosque -des- plateaux et Regain de Jean Giono
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) Benhebbadj Abdelhalim
    Tous les mouvements littéraires ont apporté leur grain de sel à la littérature mondial, bien que certains n’ont pas pu porter leur voix en dehors de leur pays. D’autre n’ont pas rester longtemps dans le paysage littéraire et se sont vite disparues. L’écriture de Giono est semblable à l’école du nature writing, la nature est traitée comme un personnage à part entière et pas seulement comme étant le cadre de l’intrigue, elle est personnifiée et métaphorisée. La conscience écologique a fait son apparition en littérature française avec Giono, mais la nature est citée aussi chez Rousseau et Rimbaud, Lamartine comme il peut y avoir d’autre forme de discours plus au moins explicite du côté des spécialistes de l’environnement. Une parfaite symbiose de la nature mais aussi le changement de décor naturel de temps à autre, et l’élément naturel l’eau sous ses formes diverses, des fois d’une fontaine de transhumance, des fois un ruisseau énervé, sont restitué respectivement ici par rapport à leur apparition dans le deuxième chapitre
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    Médecine et Littérature dans La transe des insoumis de Malika Mokeddem et La robe blanche de Barkahoum de Farida Saffidine
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) Guasmi Ikram
    Les rapports entre littérature et médecine sont loin de se limiter à la représentation des thèmes liés à la maladie. La médecine se présente aussi comme un élément d’invention dans l’histoire ou l’écriture de l’expérience personnelle est partagé par son auteur. De ce fait notre étude se focalise sur la pratique médicale et l’expérience personnelle du médecin chez les deux écrivaines algériennes Malika Mokeddem et Farida Saffidine tout en optant des approches multidisciplinaires (sociocritique, psychanalyse, intertextualité. Ect) pour avoir la réflexion sur les apports de la médecine et la pensée médicale à la narration et à la littérature.