العدد 11

Permanent URI for this collection

http://172.16.30.20:4000/handle/123456789/7117

Browse

Now showing 1 - 20 of 39

Open Access
annaleslettres@gmail.com. V : 05 N¨° 11 Mai 2018 ©M’sila University 48 The Contribution of Eurocentric Literature to the Emergence of African Post Colonial Literature
(Université de M'sila, 2018-06) Mihoubi, Houria
This research paper is principally intended to comprehensively examine the contribution of Eurocentric literature to the emergence of African Post colonial Literature. Most Western critics had a firm belief that African literature was a reaction to the distorted image of Africa as portrayed in the Western Eurocentric literature. The present article thoroughly discusses the African reaction to the Eurocentric portrayal of Africa and the Africans which had often tended to portray all that is African in an extremely negative way to the Western reader. The research focuses on Algerian literature as a case study.
Open Access
The Attitudes of Algerian EFL Learners towards Learning a Dramatic Text in an Acting Class
(Université de M'sila, 2018-06) ROGTI, Maroua
Teaching and learning drama in Algeria have become taught through the implementation of multiple methods and approaches and became more rigorous. For getting a clear understanding of drama teaching in an acting class and its impact on learners’ attitudes and responses, this research is conducted to report a new interactive approach to teaching drama through performance in an actual teaching and learning environment and comparing that to the traditional approach. Indeed, we tempt to prove the extent to which the suggested approach can enhance the learners’ responses to the activities and teachers’ different methodologies in class and intensify their communicative skills, also justify their appreciation of a dramatic text under study. Thus, it has been perceived that there was a substantial relationship between the teaching approaches employed with groups and their response and appreciation of the dramatic text as well.
Open Access
The Conflation of Terrorism and Literature: 9/11 and the Aesthetics of Horror and Terror
(Université de M'sila, 2018-06) SENOUSSI, MOHAMMED
Our era seems to have indeed become marred by the sweep of diseased ideological politics, widespread violent acts and the outbreak of the plague of terrorism. As a result, terrorism established a stronghold on the minds of artists, authors and intellectuals. In fact, many of those who write about terrorism, art and literature address a perceived link between them in the realm of aesthetics. Critics see modern terrorism as not just a political phenomenon but also as an act that incorporates aspects of media, aesthetics, performance art, and symbolism. Though criticizing the similarities between literature and terror is not new, it has become particularly exaggerated since the events of the 9/11. The terrorist attacks on the American soil, which are considered as the most important event in the new millennium, have led to resume the old disputes concerning the conflation of terrorism and art. Therefore, this paper shall look at the mode in which literature responds to the narrative challenges of portraying violence and atrocities after the 9/11. This paper will thus examine the aesthetic and structural similarities between terrorism and literature that are highlighted in recent readings of terrorism to clarify the challenging role of novelists writing terror and to explain the problematic state in critics’ eyes in which artists find themselves vis-à-vis terrorism.
Open Access
The Contribution of Eurocentric Literature to the Emergence of African Post Colonial Literature
(Université de M'sila, 2018-06) Mihoubi, Houria
This research paper is principally intended to comprehensively examine the contribution of Eurocentric literature to the emergence of African Post colonial Literature. Most Western critics had a firm belief that African literature was a reaction to the distorted image of Africa as portrayed in the Western Eurocentric literature. The present article thoroughly discusses the African reaction to the Eurocentric portrayal of Africa and the Africans which had often tended to portray all that is African in an extremely negative way to the Western reader. The research focuses on Algerian literature as a case study.
Open Access
Exploring the Socio-pragmatic Appropriacy of Speech Act Realization among EFL Students : A Case Study
(Université de M'sila, 2018-06) HAMOUDI, Aboubakr
The realization and use of speech acts vary across different settings, languages, and cultures. The pragma-linguistic and socio-pragmatic aspects of language underline both the linguistic forms and the socio-logical features language users opt for and perceive, under a variety of contextual variables and individual differences, to elicit pertinent speech. This paper is articulated around a socio-pragmatic investigation into Algerian EFL students’ appropriacy of speech act realization. To carry out the assigned objective, a Multiple Choice Discourse Completion Task (MDCT) was developed. The participants were 100 third year Algerian students at the university of M’sila, and 13 British native speakers of English.
Open Access
La communication entre spécialistes et non-spécialistes : Quelles stratégies ?
(Université de M'sila, 2018-06) Ferahtia, Siham
La science et la technologie jouent aujourd’hui un rôle crucial dans le conditionnement de nos sociétés, c’est pourquoi, il nous faut trouver une référence scientifique de base pouvant facilitant cet accès, étant la vulgarisation scientifique. Ce travail est une sorte de réflexion sur la nature, le fonctionnement et la structuration de ce type de textes de spécialité, ainsi que sur les différents mécanismes et les outils linguistiques servant à transformer un discours scientifique ésotérique à un discours de vulgarisation scientifique, via une comparaison entre ces deux genres.
Open Access
Le choix d’un pronom personnel entraine et inspire d’autres choix (…) touche à la question fondamentale de la place où est situé un récit donné dans les catégories des possibles narratifs »1
(Université de M'sila, 2018-06) HADJ LAROUSSI, Belkacem
Le récit autobiographique est une narration à la première personne avec excellence ,c’est-à-dire narrer avec un « je », qui se métamorphose souvent en «nous, vous ..etc. ».L’auteur change ainsi de statut, ce choix des pronoms n’est pas innocent. Il se raconte par le truchement d'un personnage "fictif" ou "romanesque». Il suffit de chercher "hors du texte" les détails autobiographiques pour s'assurer qu'il s'agit du « personnage –auteur ». nous visons à montrer ici la multiplicité du sujet énonciateur même s’il s’agit d’une écriture de soi, par un « jeu » de la langue, et les différentes situations énonciatives qui permettent ainsi un va-et-vient des pronoms personnels et comment ce processus de mutation du « je » en d’autres formes personnelles prend place dans l’écriture du roman autobiographique.
Open Access
Mise en place d’une activité d’enseignement stratégique de lecture à l’aide de Microsoft Power Point en classe de FLE
(Université de M'sila, 2018-06) AMEUR, Azzeddine
Dans le présent article, nous avons essayé de mettre en place une activité d’enseignement stratégique de lecture en classe de 1ère année moyenne. Ce type d’enseignement correspond aux tendances théoriques actuelles qui se basent sur la construction du savoir en se basant sur les savoirs antérieur. A travers un texte chiffré, nous avons, donc, essayé d’accompagner les apprenants à déchiffrer et comprendre à l’aide de leur connaissances antérieures sur la langue te sur le monde.
Open Access
Mise en place d’une activité d’enseignement stratégique de lecture à l’aide de Microsoft Power Point en classe de FLE.
(Université de M'sila, 2018-06) AMEUR, Azzeddine
Dans le présent article, nous avons essayé de mettre en place une activité d’enseignement stratégique de lecture en classe de 1ère année moyenne. Ce type d’enseignement correspond aux tendances théoriques actuelles qui se basent sur la construction du savoir en se basant sur les savoirs antérieur. A travers un texte chiffré, nous avons, donc, essayé d’accompagner les apprenants à déchiffrer et comprendre à l’aide de leur connaissances antérieures sur la langue te sur le monde.
Open Access
The Modern Nomad in Laila Lalami’s Hope and Other Dangerous Pursuits.
(Université de M'sila, 2018-06) BOUALLEGUE, Nadjiba
This paper examines the concept of “nomad” in Laila Lalami’s Hope and Other Dangerous Pursuits (2005). The novel’s popularity anchors in the new depiction that Lalami devotes to the illegal immigrant. The article seeks to show whether illegal immigration can be considered as a form of nomadic existence. In contemporary theory, the concept of nomad gains much consideration because of the phenomenon of globalization and mass migration. Gilles Deleuze and Félix Guattari, respectively a philosopher and a psychoanalyst offer the term ‘nomad’ a special attention. They aim at extracting this term from its old conceptions. Consequently, the term ‘nomad’ is used to define a new and different situation. Through implementing this new definition of nomad, the study reveals that nomadism is not strictly linked to physical crossing of borders. A nomad is a person who manages to voyage through thoughts. For Deleuze and Guattari, physical movement does not define the nomad. The nomad is the individual who transforms his or her demeaning existence into a new and creative exploration through ‘becoming’. The article probes into the concept of becoming that is presented as an alternative sociality for the novel’s characters.Becoming is an enabling outlet for the pressures erected by the characters’ society.
Open Access
The Role of the Mother Tongue in Learning Foreign Languages- Current State of the Algerian Educational Institutions
(Université de M'sila, 2018-06) MAOUCHE, Salima
It is quite amazing to tackle such a topic while integrating the Algerian educational institutions as, according to our teaching experience in different education levels (intermediate schools, secondary schools, and finally University contexts), we have always been warned by a red card to our attention to mean prohibitions and misguiding practices. It is however, worth recalling that it is through using the mother tongue that we learnt to think, to communicate and acquired intuitive understandings of grammar, of words we used for their appropriate contexts. It is therefore, time to reconsider the role the mother tongue plays in education in general and in learning and teaching foreign languages in particular. The mother tongue is without any doubt a true and great asset teachers and learners bring to the practice of foreign languages learning providing thus a language learning support system mainly when this is related to teaching and learning EFL .We must put this reality in the front position, agreeing that most of the Algerian regions, especially the North part, considers French as a mother tongue, a dilemma which needs to be thoroughly investigated and healed. We have, as an education community, to redress torts the mother tongue is used to being the victim and thus prevailing thoughts about including re-thinking concepts of teaching and learning EFL methodologies.
Open Access
Teachers’ Use and Attitudes towards ICT A case of Teachers at Bejaia Department of English
(Université de M'sila, 2018-06-11) ALIOUCHOUCHE-KACI, Fadhila
The purpose of this study is to investigate teachers’ use and attitudes towards Information and Communication Technology that is ICT, at the department of English, Bejaia University. The researcher relied on the descriptive research method. The necessary data was collected by a questionnaire designed and distributed to the teachers of the aforementioned department. The main findings of the research revealed that a majority of the respondents acknowledged the importance of ICT in language teaching. However, it is worth mentioning that for some participants, the use of ICT at the department of English is still at its embryonic state because of different obstacles teachers face in implementing these modern tools in their classes.
Open Access
Usage des TIC en lecture/compréhension en classe de FLE
(Université de M'sila, 2018-06) KHARCHI, Lakhdar
Le progrès technologique a influencé avec acuité l’enseignement/apprentissage des langues étrangères. Si les TIC peuvent faciliter le processus d’apprentissage, leur utilisation en classe suscite encore inquiétudes et interrogations. Il n'est plus question de savoir si nous devons intégrer les TIC dans nos classes mais bien de savoir comment les intégrer. Dans ce contexte, l’usage des technologies nous parait important pour le déclenchement de productions orales et écrites. Aussi, les moyens mis à la disposition de l’enseignant et les supports choisis doivent être au service de l’interaction et de la communication, au lieu de reprendre le rôle principale dans l’enseignement. Cet article s’inscrit dans une réflexion plus large sur les critères de sélection des supports et les activités à mettre en oeuvre en classe.
Open Access
Zitkala SA’s American Indian Stories, a Native American Women Voice
(Université de M'sila, 2018-06) Amirouche, Nassima
Autobiography has been recognized as the tool with which marginalized writers can reveal gaps of experience ignored by hegemonic culture. The text under study is Zitkala Sa’s American Indian Stories. The Native American autobiography addresses the issues as identity and history re-writing. However, it is important to note that it differs significantly from the Euro-American model and instead offers a new definition of the genre. As Native American women who wrote from the margins of American dominant culture, Zitkala Sa’s autobiography exhibits subversive strategies designed to tell not only her life story but that of her community as well. Her choice to focus on her community by mixing genres and voices in her narratives reveal her belief that self cannot be expressed in isolation. Zitkala Sa has taken the colonizer’s tool—writing—and made it her own by combining it with her Native culture.
Open Access
الاستعارة بين التصور اللساني والتصور البلاغي
(Université de M'sila, 2018-06) رحمة, توفيق
يناقش هذا المقال ماهية الاستعارة في الدلالة التصورية انطلاقا من تصوري جونسون ولايكوف 1980 - 2016 بوصفها ظاهرة ذهنية. إذ تقوم الاستعارة بدور الوسيط بين الذهن والثقافة. وتساهم في نمو اللغة وتطورها، باعتبارها آلية مركزية من آليات التفكير البشري. كما يهدف، هذا المقال، كذلك إلى مقارنة الاستعارة بين تصورين لساني وبلاغيي موضحين أنها ليست خاصة باللغة كما ذهبت إلى ذلك بعض الد ا رسات البلاغية التقليدية. بناء على ذلك، يسعى المقال إلى تحديد أوجه الاختلاف والائتلاف بين التصورين.
Open Access
الاقتباس المسرحي عن الرواية من خلال تجربة "مراد سنوسي"
(Université de M'sila, 2018-06) طمين, سارة
تحاول هذه الد ا رسة أن تكشف تطبيقا عن عملية "الاقتباس" من الرواية للمسرح من خلال تجربة ج ا زئرية للكاتب المسرحي "م ا رد سنوسي" أمام تواجد هذه العملية في كل مسارح العالم. وتضعنا معرفتنا للأجناس الأدبية والفنية أمام حقيقة اختلاف لرواية عن المسرح مما يعيق عملية "الاقتباس" ويصعبها حيث أن "الاقتباس" تحويل للرواية من حالها إلى حال أخرى مسرحية تختلف من حيث الخصائص والفنيات عن الرواية، ورغم أن المفهوم النظري "للاقتباس" يفضي إلى حرية إبداعية للمقتبس في التعبير عن روح الرواية فإن ذلك الاختلاف الحاصل بين الرواية والمسرح يفرض علينا التدليل إج ا رئيا على حدود استفادة أو أخذ المسرح من رواية يقتبسها، ومدى تمكن المسرح في الأخير من التعبير عن روح الرواية واجلاء عناصرها.
Open Access
التجريب الروائي في الرواية النسوية الجزائرية
(Université de M'sila, 2018-06) حلاب, نور الهدى
تسعى هذه الورقة البحثية إلى الكشف عن آليات التجريب وجمالياته في الرواية النسوية الج ا زئرية، باعتبار أن التجربة الروائية النسوية في الج ا زئر من بين التجارب الروائية المعاصرة التي أعلنت خضوعها للتجريب الروائي وايمانها بآلياته التي تضمن للتجربة الإبداعية تجددها وتمردها على سلطة النموذج الروائي التقليدي وذلك عبر مسار روائي مفتوح على التعدد والاختلاف. فالرواية النسوية الج ا زئرية المكتوبة باللغة العربية مرت بم ا رحل عديدة منذ نشأتها المتأخرة نسبيا مقارنة بالرواية النسوية المكتوبة باللغة الفرنسية، ومقارنة بنظيرتها في المشرق العربي، إلا أن تطورها كان سريعا، منذ مرحلة التأسيس وصولا إلى مرحلة التجريب وما شهدته هذه المرحلة من تحولات وتطو ا رت كبيرة مست الرواية، لأن أهم ما يميز الرواية أنها جنس أدبي مرن قابل للخرق باستم ا رر ذلك أنها ترتبط برؤية صاحبها للعالم فتعكس وعيه وتصوراته
Open Access
الجملة الاعتراضية، وأغراضها في "صور سلوكية، ج 2 ، لأبي العبد دودو
(Université de M'sila, 2018-06) لحواو, الطاهر
تهدف هذه الد ا رسة إلى إثبات أن الجملة الاعت ا رضية عند أبي العيد دودو في "صور سلوكية ج 2 " ليست وسيلة لتحسين لكلام فحسب، ولا حشوا يمكن الاستغناء عنه، بل إنها من مقتضيات المقام ومتطلباته، ولو أسقطت لسقط معها جزء أصيل بل عله – الأهم من المعنى وصار النص فضفضة - ذات ملامح باهتة لمعاني هي بالأصل ناصعة، وعليه فهي بمثابة الفص للخاتم فكيف يكون هذا الخاتم في غياب فصه؟
Open Access
الصورة الفنية في قصيدة "الأفعوان " لنازك الملائكة
(Université de M'sila, 2018-06) طامي بن دغليب, الشهراني
سعى هذا البحث إلى تجلية الصورة الفنية في هذه القصيدة ببعديها الجمالي – – والنفسي. وقد جاء البحث في مبحثين. الأول: الإطار النظري؛ إذ عرض لمفهوم الصورة الفنية وأهميتها في النص الأدبي، وخصوصاً النص الشعري، الذي ينهض على لصورة الفنية المشكلة عبر شبكة من العلاقات اللغوية ذات الحساسية العالية. وأما المبحث الثاني: فهو تطبيقي تناول الصورة الفنية، وط ا رئق تشكلها في قصيدة نازك المشار إليها سابقاً. وقد خلص البحث إلى أن الشاعرة قد اتكأت جلياً على الصورة في الكشف عن مشاعرها وأحاسيسها التي سيطر عليها القلق والفزع والخوف، الذي ما انفك يطاردها حتى م ا رحل متأخرة من عمرها.
Open Access
القناع الأدبي القديم (دراسة نقدية في كتاب الإمتاع والمؤانسة لأبي حيان التوحيدي)
(Université de M'sila, 2018-06) حمودة, بلال
يسعى هذا البحث إلى تحليل نقدي أكثر دقة لمفهوم القناع في الأدب العربي القديم لكونه آلية موجودة في أفعاله اليومية منذ القدم، محاولة تشريح هذه الظاهرة من المنظور النفسي ودوافعها، ثم من المنظور الاجتماعي وعلاقات التأثر والتأثير فيه، كما سعى بحث صور القناع انطلاقا من منظور التواصل بين الذوات في الأدب وانعكاسهما على النص، وفي كل هذا التحليل كان التطبيق على كتاب "الإمتاع والمؤانسة" لأبي حيان، هذا الكتاب الذي أثار وصاحبه - – جدلا في القديم والحديث أ رينا أن كل المواصفات الزمانية والمكانية والفنية اجتمعت فيه ليكون مدونة هذا البحث.