Master Thesis

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https://dspace.univ-msila.dz/handle/123456789/42765

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Browsing Master Thesis by Subject "apprenants"

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    Français et répertoire verbal des apprenants au primaire : «cas des apprenants de la 5ème année primaire».
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) Mezian Fatna; Silini Sihem
    Le présent travail s’intéresse à la compréhension du français dans le répertoire verbal des apprenants de 5ème année primaire en Algérie. Ainsi, on y tend à appréhender la construction et le fonctionnement de leur répertoire verbal via l’analyse de quelques échanges interactifs en situation d’enseignement/apprentissage. Nous sommes parvenus au terme de notre analyse sociolinguistique à la fois qualitative et quantitative à confirmer que les apprenants se servent consciemment ou inconsciemment de quelques mots français dans leurs échanges au quotidien où le français se manifeste sous différentes marques transcodiques telles ; l'alternance codique et l'interférence. Un usage de cette langue qui trouve pratiquement sa source dans l’entourage socio-familial de l’apprenant
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    Représentations du français chez des apprenants au cycle moyen Cas de la 4èmeannée moyenne,école Louifi Mohammed Tayeb à Ouled Derradj, M’sila
    (UNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAF - M’SILA, 2024-06) Zina LADJINI; Nabila NECHE
    Résumé Cette thèse de master examine les perceptions des élèves de 4ème année moyenne de l’école Louifi Mohammed Tayeb à Ouled Derradj , envers la langue française et identifie les facteurs influençant leurs attitudes. L'étude vise à fournir une compréhension globale de la façon dont ces élèves perçoivent le français et à découvrir les facteurs sous-jacents qui façonnent leurs attitudes. Pour atteindre ces objectifs, nous avons mené des entretiens avec 20 élèves de collège, recueillant des données qualitatives et quantitatives sur leurs expériences et perspectives. Les résultats révèlent des attitudes diverses envers la langue française. Les principaux facteurs affectant ces attitudes comprennent la perception de la pertinence du français pour leurs futures carrières, l'influence des enseignants, de leurs familles et le milieu social.