L’humour comme stratégie pédagogique en FLE pour la compréhension orale cas des apprenants de la quatrième année primaire, l’école de DJAALAB Elbahi/Belaïba/M’sila.
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Date
2017-06
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Abstract
Résumé
Notre travail de recherche mis en valeur l’importance de l’utilisation de l’humour,
voire son impact dans l’amélioration de compétence communicative, compréhension orale en
classe de la 4ème année primaire .
Notre travail s’est structuré en trois parties, deux parties théoriques, a travers
lesquelles nous avons défini les concepts en relation avec le thème, sur lesquelles et avec elles
nous nous sommes basés afin de réaliser notre expérimentation.
La troisième partie a été consacré à la mise en pratique de notre expérimentation et a
travers laquelle nous avons pu répondre à notre problématique, et confirmé notre hypothèse
de départ.
Grace à cette expérience, nous avons pu montrer et prouver l’utilité de l’intégration de
l’humour dans le contexte d’enseignement du FLE, une technique bénéfique et dont le
rendement est élevé.
Description
Keywords
Humour- compréhension orale -classe de FLE -motivation