L’humour comme stratégie pédagogique en FLE pour la compréhension orale cas des apprenants de la quatrième année primaire, l’école de DJAALAB Elbahi/Belaïba/M’sila.
| dc.contributor.author | YAHIAOUI Ishak | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-22T09:28:28Z | |
| dc.date.available | 2018-02-22T09:28:28Z | |
| dc.date.issued | 2017-06 | |
| dc.description.abstract | Résumé Notre travail de recherche mis en valeur l’importance de l’utilisation de l’humour, voire son impact dans l’amélioration de compétence communicative, compréhension orale en classe de la 4ème année primaire . Notre travail s’est structuré en trois parties, deux parties théoriques, a travers lesquelles nous avons défini les concepts en relation avec le thème, sur lesquelles et avec elles nous nous sommes basés afin de réaliser notre expérimentation. La troisième partie a été consacré à la mise en pratique de notre expérimentation et a travers laquelle nous avons pu répondre à notre problématique, et confirmé notre hypothèse de départ. Grace à cette expérience, nous avons pu montrer et prouver l’utilité de l’intégration de l’humour dans le contexte d’enseignement du FLE, une technique bénéfique et dont le rendement est élevé. | en_US |
| dc.identifier.issn | fr/045 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/3038 | |
| dc.subject | Humour- compréhension orale -classe de FLE -motivation | en_US |
| dc.title | L’humour comme stratégie pédagogique en FLE pour la compréhension orale cas des apprenants de la quatrième année primaire, l’école de DJAALAB Elbahi/Belaïba/M’sila. | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |