مجلة البيداغوجيا

Permanent URI for this community

http://172.16.30.20:4000/handle/123456789/7600

Browse

Now showing 1 - 20 of 65

Open Access
المقاربة بالكفاءات و تطبيقاتها في تدريس العلوم القانونية
(Université de M'sila, 2019-01) دفاف, شعبان
تهدف كلية الحقوق بجامعة المسيلة إطكساب طلبة الحقوق كفاءات دائمة تتمحور حول معارف قانونية و مهارات و قيم باعتبارهم محور الفعل البيداغوجي للكية ا\ يبنون و يكتسبون معارف وظيفية تستجيب لخاجيتهم الحينية كطلية و المستقبلية تناشب قدراتهم و طموحاتهم كموظفين عامين :قضاة ضباط شرطة أساتذة و غيرها
Open Access
شبكة المعلونات الدولية الأنجرنت واسجعمالاثها الواسعة - - في نيدان الجعليم العالي والبحح العلمي.
(Université de M'sila, 2019-01-01) لعربي, سمير
Dans cet article, le chercheur cherche à clarifier l’importance du domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique et de l’importance de la large utilisation de l’Internet et de sa contribution au développement de méthodes pédagogiques dans ce domaine, en essayant d’identifier les caractéristiques et les difficultés de leur utilisation, et quelles méthodes sont utilisées? Et comment concevoir des sites éducatifs sur Internet, en parcourant l’ensemble des approches théoriques qui traitent du sujet, et enfin, toucher certaines des conclusions en tant que recommandations de recherche.
Open Access
إستراتيجية خرائط العقل
(Université de M'sila, 2019-01-01) أوباح, آسيا
Mind maps are one of the active learning strategies and effective tools in strengthening memory, information retrieval and generating innovative ideas new, unfamiliar and used as an educational strategy for linking concepts together So this study came to know the most important attributes of mind maps strategy and definition of the basic steps of drawn and emphasizes educational benefits and educational uses and life show finally explains the differences between mind maps and maps of concepts.
Open Access
L’Approche Par les Compétences en classe de FLE: Caractéristiques, objectifs et application
(Université de M'sila, 2019-01-01) KHADRAOUI, Errime; LAIDOUDI, Assia; MESSAOUR, Riad
Le système éducatif algérien a connu la mise en oeuvre de plusieurs pédagogies qui ont toutes visé la formation de citoyens ouverts aux autres cultures et civilisations. Cette formation requiert l’installation de compétences effectives chez les apprenants algériens à travers les contenus proposés, les pratiques intégrées et les outils appropriés, conformément à la pédagogie en vigueur. Après le délaissement de la Pédagogie Par Objectifs, l’école algérienne a adopté l’Approche Par les Compétences (APC) dans le souci d’adapter la formation aux exigences de la vie sociale. Cette rupture avec la PPO n’est pas aisée dans la mesure où l’APC a ses propres objectifs, principes et caractéristiques que notre présente étude tente d’éclaircir.
Open Access
تطبيق تلويم الملاربة بالكفاءات في التدريس وعلاكته بأداء أساتذة المدرسة الابتدائي دراسة نيدانية لأساتذة التعليم الابتدائي دائرة انجدل ولاية المسيلة
(Université de M'sila , univ-msila.dz, 2019-01-01) بوعطيط, سفيان; بن القريشي, نورالدين
L’évaluation pédagogique est un processus pédagogique mis en oeuvre périodiquement par l’éducateur afin de trouver les points forts pour le renforcer et les points faibles à corriger, qui ne se limite pas aux résultats scolaires des élèves, mais englobe également tous les éléments du processus pédagogique, du coût des enseignants, des programmes, des méthodes d’enseignement et des moyens de clarification et d’évaluation. Que le calendrier éducatif soit un processus éducatif complet, son domaine principal consiste à émettre des jugements sur les composantes du processus éducatif, qu'il soit lié à la planification ou à la mise en oeuvre, et constitue un outil indispensable pour tout système éducatif sérieux dans son intérêt et soucieux d'atteindre ses objectifs et d'assurer la paix. Dans l'attente d'adapter en permanence son système aux différents développements dans ce domaine vital et critique Ce qui signifie que l’évaluation dans son sens éducatif large signifie: "un processus organisé pour collecter et analyser des informations, afin de déterminer le degré de réalisation des objectifs éducatifs, et une prise de décision pour remédier aux faiblesses, et pour fournir les conditions d’une croissance saine intégrées par la réorganisation de l’environnement éducatif et les enrichir.
Open Access
الألعاب التعليمية في ضوء استراتيجيات التعلم النشط .
(Université de M'sila, 2019-01-01) علوطي, عاشور; عريوة, مريم
Cette étude cherche à aborder le sujet de l’une des stratégies d’apprentissage actif consistant à utiliser les jeux éducatifs comme un moyen facile à comprendre et à appliquer avec plusieurs objectifs, dont le plus important est d’attirer l’attention de l’apprenant, de simplifier les informations, tout en tenant compte des différences et des tendances individuelles. Il peut y avoir peu d'obstacles à leur utilisation par rapport aux stratégies d'apprentissage actif, en particulier si l'enseignant est familiarisé avec la nature de ces jeux éducatifs. Ce sujet a donc été présenté dans le but de donner une image claire de cette stratégie en abordant deux aspects fondamentaux : le cadre théorique traite des jeux éducatifs,La seconde traite de l'apprentissage actif.
Open Access
استراتيجيات التعلم النشط
(Université de M'sila, 2019-01-01) طيباوي, سعدية; دومي, اسمهان
The development of teaching strategies is vital and important at the educational level. These strategies represent the main link between the teacher and the learner, through which the teacher manages the teaching process in the classroom, through which the teacher can stimulate the ideas and skills of his students. Because the learner has become the main focus of the learning process, it is necessary for the teacher to select and choose strategies that achieve this goal and help to stimulate and enable the exercise of different mental processes, and in this direction come strategies of active learning are very supportive to achieve this goal, In this regard, in order to enrich the field of education in general and science teachers in particular in the main extracts of the various roles that should be exercised by the teacher and learner to achieve the goals of active learning, this brief study to have a clear vision for the teacher to do what he and learners to implement different learning strategies during Teaching.
Open Access
امتقويه بالاختبارات في ظل اممقاربة بامكفاءات في المؤسسات التعليمية
(Université de M'sila, 2019-01-01) بن خرور, خيرالدين; بوضياف, نوال
This theoretical paper aims to identify the evaluation of the tests in the educational institutions by focusing on the requirements of the preparation of tests according to the competency approach in primary education. In light of the problems occurring in the field through the following pillars: - The requirements of the educational calendar according to the approach competencies critically. - The strategy of the calendar card in building tests in terms of internal and external validity. - Ensure the standards and specifications required in the tests: comprehensiveness - objectivity - discrimination... -Make sure the specification table of material tests in terms of balance. roposals have been reached to build the material tests, such as the construction of the collection tests and the question banks in this field.
Open Access
فعاليةٌ استخدام بعض استراتجٌياٌت التعلم النشط في تنميةٌ نهارات القدرة على حل المسائل الرياضية
(Université de M'sila, 2019-01-01) فنيش, حنان; عبدالكبير, حنان
Active learning strategy depends on the interaction of the learner in the learning process as a hub of learning and its purpose and by this strategy through the cooperative learning methods, learning, playing, and problem solving, brainstorming, and are instrumental in the development of pain Learn the impact of learning and developing abilities of learners positively breeds creativity and innovation. Solving mathematical problems is a skill of math skills, these tasks are divided into several mathematical problem solving skills called skills, outlining in scrutinizing the issue while thinking about her, and then link the information that satisfies the right solutions, and then derive strategies to deal with the issue of irrigation Throat last year. And so the teachers of the teaching skill of solving the math for elementary pupils in an easy and streamlined, so these students overcome abstraction, teachers must use more lively and active, so excite students motivation to learn, among these methods using Active learning strategies in teaching.
Open Access
حاجة نعلمي التعليم الابتدائي للتكوين في بعض استراتيجيات التعلم النشط
(Université de M'sila, 2019-01-01) ريغي, عقيلة; لعشيشي, امال غندير
This study aims to identify the degree of need of primary teachers in the city of Msila, training in some strategies of active learning. And to to achieve the purpose of the study, a sample of 241 teachers was used during the 2017/2018 school year. To check the hypotheses, a questionnaire was implemented that contains three strategies for active learning: problem solving learning strategy, exploratory learning strategy and cooperative learning strategy, as these are the most commonly used strategies in the competency approach. The results of the study showed that the need for teachers to be trained in active learning strategies was high and that there was no difference in the degree of training need related to teacher’s sex variable, to the seniority variable and the scientific qualification variable, indicating their high training needs in these strategies.
Open Access
سحب الحوسبة
(Université de M'sila, 2019-01-01) زلاقي, وهيبة; قنيفي, عادل
This paper aims to provide general concepts in the details of the pull-out and rapid development of computing. The withdrawal of computing provides infrastructure, services and software through a network that offers attractive benefits to enterprises with the ability to reduce ICT costs through virtual operations. Retiring today provides services such as a complete IT department, including server, human resources and e-payroll functions, for a fee, and provides sales and customer relationships. In other words, traditional IT services are replaced by similar services through cloud computing providers. The paper addresses the withdrawal of computing from the concept of virtualization to the introduction of computing and to the advantages and types of computing clouds between the benefits of each type and its weaknesses. It also deals in particular with the economic benefits of balancing with the security of information, through the architecture of the withdrawal of computing and its different levels and the effects of structuring with the architectures that must be considered.
Open Access
التعليم الإلكتروني و تقنياته التكنولوجية المعاصرة
(Université de M'sila, 2019-01-01) طيايبة, نادية
E-learning is a contemporay education system،which aims at providing contemporaary educational techniques Pased on ICTS to improve the learning process increase its effectiveness and achieve its goals and objectives. This is our theoretical study to shed light on the attempt identify education ln terms of :concept,objectives,benefits,characteristics,and the most imprtant techniques used in it, as well as obstacles and therole of teacher
Open Access
تصميم المناهج في التعليم الإلكتروني وتطبيقاتها البيداغوجية بالجانعة الجزائرية.(دراسة تحليلية)
(Université de M'sila, 2019-01-01) العيدي, عائشة; العيدي, مسعودة
The technology has brought changes that reached to all areas of life, and has come with modernity in various institutions, especially higher education institutions in Algeria, which has created e-learning, which has a great impact on the educational system. More specifically, the emergence of the new face that shows the curriculum design in e-learning, and its background in the inclusion of contents, objectives, methods and methods of teaching and evaluation that makelearners learn through the types of teaching methods, including self-learning, collaborative learning, active learning, The design of the electronic curriculum is characterized by principles and principles that are in line with different competencies of learners, and is compatible with every professional and a beginner in the use of technology. From this point of view, this paper came to show how electronic curricula are designed and how their applications are at the pedagogical level through theoretical concepts and practical examples in an analytical study of their designs in Algeria.
Open Access
نتائج البحوث العلمية لأثر استراتيجية العصف الذهني في المواقف التعليمية
(Université de M'sila, 2019-01-01) جعران, نجاة
Notre article vise à présenter quelques travaux de terrain tirés d'expériences de recherches scientifiques locales et arabes Qui traitait de l'impactde la stratégie, qui est l'une des stratégies les plus importantes d'apprentissage actif et la plus efficace dans les différentes situations du système éducatif en classe, connue sous le nom de stratégie de: «Brainstorming» dans le processus d'enseignement.Donc, nous essayons de montrer l’impact de son application et les résultats qui en ont résulté, tant au niveau de l’enseignement que du niveau de réalisation des différents supports et de leurs phases, Où nous avons travaillé pour rassembler ces études et les mettre dans un modèle scientifique permettent au chercheur de vérifier l'efficacité de cette stratégie en plus de fournir la dimension analytique, interprétative et comparative et de donner une image générale et détaillée de l'efficacité de cette stratégie.
Open Access
المقاربة بالكفاءات في الجامعة: مدخل لبناء المهارات المقاولاتية
(Université de M'sila, 2019-06) فاطمة زهرة, بن قايد
سنحاول من خلال هذه الدراسة التطرق المقاربة البيداغوجية المعتمدة في التعليم وهي المقاربة بالكفاءات والتي جاءت كحركة لتصحيح البيداغوجيا التقليدية المتمثلة في المقاربة المبنية على الأهداف هذه الأخيرة التي تسببت في جعل العملية التعليمية تغيب فيها الخصوصية والتميز وتستبعد التفكير الابداعي وتخفي القدرات الداخلية للطلبة، ولأجل ذلك جاءت هذه الدراسة لتثري النقاش حول مقاربة الكفاءات كمدخل لبناء المهارات المقاولاتية للطالب وتهيئته لقيادة مشروعه في المستقبل.
Open Access
أثر اضطراب قلق الامتحان على أداء الطالب الجامعي و آليات المواجهة .
(Université de M'sila, 2019-06) شادي, فاطمة; مغار, عبد الوهاب; شتراوي, خالدة
يعد اضطراب قلق الامتحان من المشكلات المصاحبة لطالب العلم نظرا للحالة النفسية والانفعالية التي يمر بها مما تؤثر في قدرته على استرجاع المادة العلمية أثناء الامتحان كما يصاحبها عدة أعراض نفسية جسدية مما ينتج عليه الرسوب أو الفشل ، و لهذا تهدف هذا المقال إلى التعرف على قلق الامتحان و مكوناته و مصادره ، وكذلك التعرف على أبرز العوامل التي تتحكم فيه ، ومحاولة التطرق الى أهم الاستراتيجيات المناسبة لمواجهة هذا الاضطراب و تجنبه ، معتمدين في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي ومن خلال بحثنا هذا توصلنا إلى أن قلق الامتحان من بين أعقد المشكلات النفسية يصاحبها حالة من التوتر في مختلف الجوانب المعرفية الانفعالية السلوكية مما يعيق الطالب ويؤثر على أدائه بشكل عام .
Open Access
التوافق بين مخرجات التعليم العالي ومتطلبات التنمية في الجزائر
(Université de M'sila, 2019-06) أحلام, يحيى; مخلوف, ناجح
يعتبر التعليم أعظم استثمار بشري ومادي للأمم فأغلب الأمم التي تسعى وراء تطوير حضارتها والارتقاء بنفسها نحو المعالي تبحث دائما نحو التعليم وتطوره فكلما تم الاهتمام بالعملية التعليمية كان ذلك مردوده في الواقع العملي. وقد قاد دور التعليم العالي في تحقيق التنمية بمختلف مجالاتها الى سعي الدول الى زيادة اهتمامها واستثمارها في التعليم العالي من اجل تحقيق معدلات أفضل في التنمية. وكنتيجة لهذا الاهتمام حدث تطور كمي ملحوظ في أعداد مخرجات التعليم. هذا وقد شهدت مؤخرا المنظومة التربوية الجزائرية بما فيها مؤسسات التعليم الجامعي سلسلة من الإصلاحات والتي من أهم أهدافها تحسين أداء هذه المنظومة. ونحن من خلال هذه الورقة البحثية نبحث في مدى توافق مخرجات التعليم العالي ومتطلبات التنمية في الجزائر.
Open Access
قراءة في بعض البيداغوجيات الحديثة في ظل فلسفة المقاربة بالكفاءات
(Université de M'sila, 2019-06) بن حامد, لخضر; معمري, محفوظ
: إن إعادة النظر في الممارسات البيداغوجية التقليدية أصبح أمرا ضروريا وحتميا أمام التغيرات المتسارعة في الجوانب الاجتماعية والاقتصادية والسياسية وبروز نظريات تربوية وأخرى سيكولوجية في مجال التعلم ,وعجز الأنظمة التربوية التقليدية على أداء الأدوار والوظائف المنوطة بها, وضعف مردوديته, يطرح بحدة ضرورة الإسراع في التحديث البيداغوجي الملائم لهذه المرحلة, وبناء نموذج بيداغوجي حديث من شانه مساعدة التلاميذ على التعلم, وعلى النمو المتكامل وبناء شخصياتهم.والمتأمل في مناهج الجيل الثاني في الجزائر يجد هناك إشارات للممارسات البيداغوجية التي تسهم إسهاما كبيرا في التعلم الفعال واكتساب الخبرات التعليمية المختلفة .
Open Access
المقاربة بالكفاءات بين المهارات التدريسية وتطوير المنظومة التعليمية
(Université de M'sila, 2019-06) عادل, لحميدي; بوساق, عائشة
لقد حاولت الجزائر الالتحاق بالركب وتبنت تطبيق المقاربة بالكفاءات، من أجل أداء أفضل ومخرجات أكثر قدرة على توظيف المعارف والتكيف الإيجابي مع التغيرات الحاصلة في شتى المجالات، حيث تخضع المنظومات التربوية في كل دول العالم إلى المراجعة و النقد بين الفترة و الأخرى قصد تثمين أو إصلاح أو تغيير ما يمكن تثمينه أو إصلاحه أو تغييره وفق ما يناسب الواقع المتجدد اعتبارا للتطورات المتسارعة في الحياة، حيث يعد موضوع المقاربة بالكفاءات و مهارات التدريس من المواضيعالجديرة بالعناية و الدراسة من طرف كل الباحثين والمتخصصين خصوصا بعد اعتمادها من طرف وزارة التربية الوطنية في المناهج الجديدة التي شرع في تطبيقها بداية من الموسم الدراسي 2003/2004، الشيء الذي يملي على كل الأطرف الإلمام بها حتى تحقق بذلك جميع الأهداف المنشودة لها.
Open Access
المقاربة بالكفاءات في الجزائر أزمة مفاهيم ومصطلحات ... أم أزمة إجراءات وممارسات( دراسة تقويمية)
(Université de M'sila, 2019-06) حرايز, رابح; يوسف إسلام, لوكية
إن الإنتقال من مقاربة إلى أخرى ليس وليد نزوة حب التغيير، أو نتيجة عمل ارتجالي ، وإنما نتيجة نظرية وتطبيقية لجملة المشكلات ، والصعوبات التي تم تسجيلها في تطبيق المقاربات السابقة وهذا ماحدث في الجزائر سنة 2003 باعتماد المقاربة بالكفاءات التي تجعل التلميذ محور العملية التعليمية / التعلمية ،بل يكون في قلب منظومة التعلم يبادر ، ويساهم في بناء تعلماته ،ويسعى إلى توظيف مكتسباته في حل وضعيات إشكالية ،وما على المعلم إلا مساعدته ،وتوجيهه من خلال تقويم مجهوداته . وإذا كان العمل بهذه المقاربة يدخل في سياق مواكبة التطورات المحلية والعالمية ، فإننا سنحاول في هذه المداخلة الاجابة عن التساؤل التالي : ماهو مكمن الخلل الذي جعل هذه المقاربة لا تؤتي أكلها كما كان مخططا له وإن كان من الفطرة أن يصادف كلإصلاح، وفي شتى المجالات ،أو الأنظمة مجموعة من المعيقات، أوالمشاكل التي تعرقل السير الحسن لهذا الإصلاح وبلوغه الأهداف المسطرة؟ أهي إشكالية في صياغة مركبات الكفاءة ، ومفاهيمها، ومصطلحاتها، وكل ما يتعلق بالجانب النظري ، أم هي اشكالية ممارسات تدريسية لجيل من المعلمين تعود على العمل بطريقة معينة يصعب تغييرها ،أم هو التسرع في تنفيذها (المقاربة) ، وعدم إخضاعها للتجربة والتقويم؟