Master Thesis

Permanent URI for this collection

http://172.16.30.20:4000/handle/123456789/138

Browse

Browsing Master Thesis by Author ": ابرادشة, فارس"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    انعكاس بعض أساليب التدريس على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية من وجهة نظر الأساتذة.
    (2016-06-02) : ابرادشة, فارس
    الملخص: هدف الدراسة : تبيان دور بعض أساليب التدريس على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. أهمية الدراسة : التعرف على الأسلوب الذي له دور على الرضا الحركي. مشكلة الدراسة : ما هو دور بعض أساليب التدريس لأساتذة التربية البدنية و الرياضية على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية؟ فرضيات الدراسة : الفرضية العامة : لبعض أساليب التدريس لأساتذة التربية البدنية والرياضية دور إيجابي على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية الفرضيات الجزئية : 1-للأسلوب الأمري دور إيجابي على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية. 2-للأسلوب التدريبي دور إيجابي على الرضا الحركي لدى طور تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية. 3-لأسلوب حل المشكلات دور إيجابي على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية. 4-لأسلوب الاكتشاف الموجه دور إيجابي على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية والرياصية. عينة الدراسة :بعض الثانويات على مستوى ولاية برج بوعريريج المكونة من 10 ثانويات،وفي بحثي هذا العينة مكونة من30 أستاذ ووزعت عليهم 30 إستمارة إستبيانية. المنهج المتبع:المنهج المتبع في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي لملائمته طبيعة هذه الدراسة أدوات الدراسة:استعملنا في دراستنا هذه استمارة استبيان كلمات المفاتيح: أساليب التدريس، الرضا الحركي، أستاذ التربية البدنية، المراهقة جاء هذا البحث في فصول الفصل الأول: الخلفية النظرية والدراسات السابقة وتناول الفصل الثاني: الإطار العام للدراسة أما الفصل الثالث: الإجراءات الميدانية للدراسة الفصل الرابع : عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة : بعد الدراسة التي قمنا بها توصلناإلى أن هناك دور إيجابي لبعض أساليب التدريس على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية . استنتاجات: 1-للأسلوب الأمري دور إيجابي على الرضا الحركي لدى التلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية. 2- للأسلوب التدريبي دور إيجابي على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية. 3- لأسلوب حل المشكلات دور متوسط على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية. 4-لأسلوب الاكتشاف الموجه دور متوسط على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية والرياضية. توصل الباحث لمقترحات عديدة أهمها : أهم المقترحات يجب على الأساتذة اختيار الأسلوب المناسب حسب المواقف التعليمية التي يصادفها أثناء الحصة. يجب على الأستاذ التنويع في الأساليب بتنوع الأنشطة الرياضية أثناء حصة التربية البدنية والرياضية لإعطاء التلميذ نوع من النشاط، الحيوية، حب العمل والإبداع أن يكون للأستاذ شخصية تمكنه من إختيار الأسلوب المناسب لأن شخصية أستاذ التربية البدنية والرياضية تلعب دورا هاما بالنسبة للتلاميذ لما يمتلك من مؤهلات تجعله ملما بطبيعة التلاميذ النفسية والإجتماعية وذلك يساعد في تربية التلاميذ من النواحي الجسمية والنفسية والإجتماعية مما ينعكس على عمليةالرضا الحركي لديهم. العمل على وضع دليل مدرسي للتربية البدنية والرياضية يكون مرشدا له ويساعده على تنفيذ الأسلوب الأمثل لتحقيق الأهداف المنشودة.