أساليب التقويم التربوي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر أساتذة المقاطعة رقم 5
Loading...
Date
2023-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية
Abstract
في هذه المذكرة، تم استعراض أحدث البيانات المعلومات التي تتعلق بأساليب التقويم
التربوي وعلاقتها بالتحصيل الد ارسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وذلك بتحليل النتائج
ومناقشتها. حيث نحاول من خلال هذه الدراسة المساهمة في توفير رؤى قيمة وتوجيهات عملية
للأساتذة والمسؤولين التربويين وصانعي القرار لتحسين أساليب التقويم والتعليم في المرحلة
الابتدائية، وبالتالي تعزيز جودة التعليم، ومن خلال عملية الاستقصاء الخاصة بأساليب التقويم
التربوي في ميدان الد ارسة فقد تم استنتاج أهم النتائج من أهمها أن عملية التقويم التربوي لا
تزال في شكلها الكلاسيكي أي تتم من خلال الاختبارات والواجبات المنزلية، وغياب التنسيق
بين المدرسة والمنزل، وقد قدمنا جملة من الاقتراحات والحلول.
ا: Study summary:
In this study, the latest data were reviewed and information related to
educational evaluation methods and their relationship to academic achievement
among primary school students. By analyzing and discussing the results. Through
this study, we try to contribute to providing valuable insights and practical
guidance to professors, educational officials and decision-makers to improve
evaluation methods and education at the primary stage, and thus enhance the
quality of education, and through the survey process for educational evaluation
methods in the field of study, the most important results have been concluded, the
most important of which is that the educational evaluation process is still in its
classical form, i.e. it is done through tests and homework, and the absence of
coordination between school and home, and we have provided a number of
suggestions and solutions.
Description
Keywords
التقويم التربوي, أساليب التقويم, نظريات التقويم, التحصيل الد ارسي, المدرسة الابتدائية.