تقييم كفاءات التدريس في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة "دراسة ميدانية بجامعة محمد بوضياف المسيلة قسم علم النفس"

dc.contributor.authorامنة بن مختار /دنيا ناريمان دبي, ريان صفاء سبع / سارة قاسمي
dc.date.accessioned2021-07-07T08:04:40Z
dc.date.available2021-07-07T08:04:40Z
dc.date.issued2021-06
dc.description.abstractتهدف الدراسة الحالية الىالتعرف على درجة تقييم كفاءات التدريس في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة. تم استخدام المنهج الوصفي،وطبق استبيان تم بناؤه لهذا الغرض، مكون من (34) فقرة موزعة على ثلاث محاور أساسية، وهذا بعد التأكد من خصائصه السيكو مترية على عينة قوامها (124) طالبا وطالبة من قسم علم النفس في جامعة محمد بوضياف بالمسيلة، اختيروا بطريقة عشوائية بسيطة. وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصلنا الى النتائج التالية: 1_ وجود درجة تقييم منخفضة لكفاءات التدريس في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة، على مستوى كفاءات: التخطيط، التنفيذ والتقويم. 2_ وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم كفاءات التدريس في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة تغزى لمتغير الجنس لصالح فئة الذكور. 3_ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم كفاءات التدريس في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة تعزى لمتغير المستوى الدراسي. فسرت النتائج في ضوء الدراسات السابقة، وتوجت الدراسة بجملة من الاقتراحات.en_US
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/24715
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعيةen_US
dc.relation.ispartofseriesعلم النفس;150/07/2021
dc.subjectتقييم؛ كفاءات التدريس؛ جائحة كورونا؛ الطالب الجامعي.en_US
dc.titleتقييم كفاءات التدريس في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة "دراسة ميدانية بجامعة محمد بوضياف المسيلة قسم علم النفس"en_US
dc.typeThesisen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
تقييم كفاءات التدريس في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة.pdf
Size:
2.53 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: