طرق التدريس وعلاقتها بالتفاعل الصفي لدى التلاميذ.
| dc.contributor.author | منال, شموري | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-16T08:31:39Z | |
| dc.date.available | 2019-07-16T08:31:39Z | |
| dc.date.issued | 2019-07-15 | |
| dc.description.abstract | تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عما إذا كانت هناك علاقة بين طرق التدريس المتبعة من قبل الأستاذ و علاقتها بالتفاعل الصفي لدى التلاميذ في المرحلة الثانوية, حيث تمحورت إشكالية الدراسة حول التساؤل التالي: هل هناك علاقة بين طرق التدريس التي يتبعها الأستاذ و التفاعل الصفي بين التلاميذ؟ و قد تحددت منطلقات الدراسة في الفرضيات التالية: توجد علاقة بين إعتماد طريقة حل المشكلات أثناء العملية التعليمية من قبل الأستاذ و الدافعية للتعلم لدى التلاميذ . توجد علاقة بين إعتماد طريقة التعلم التعاوني أثناء التدريس و تزايد حب المادة الدراسية . و إعتمدنا في هذه الدراسة المنهج الوصفي الملائم لطبيعة البحث باستخدام العينة القصدية , كما إعتمدنا على المقابلة و الإستبيان كأدوات لجمع البيانات . كما إعتمدت الدراسة في معالجة البيانات الإحصائية على برنامج الحزم الإحصائية , النسب المئوية و المتوسط الحسابي و الانحراف المعياري ، و كانت النتائج المتحصل عليها كالتالي : توجد علاقة بين طرق التدريس و التفاعل الصفي. توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين طريقة حل المشكلات أثناء العملية التعليمية من قبل الأستاذ و الدافعية للتعلم لدى التلاميذ. توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين طريقة التعلم التعاوني أثناء التدريس و تزايد حب المادة الدراسية. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/15103 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة محمد بوضياف كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | علم الاجتماع;301/2019/05 | |
| dc.title | طرق التدريس وعلاقتها بالتفاعل الصفي لدى التلاميذ. | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |