واقع استخدام أساليب التدريس المباشرة والغير مباشرة لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور المتوسط
| dc.contributor.author | روابحي, : حسام | |
| dc.date.accessioned | 2019-03-11T13:59:32Z | |
| dc.date.available | 2019-03-11T13:59:32Z | |
| dc.date.issued | 2016-06-01 | |
| dc.description.abstract | الملخص : بالعربية مشكلة الدراسة : ما هو واقع استخدام أساليب التدريس المباشرة وغير المباشرة لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور المتوسط ؟ فرضيات الدراسة : - ما هي الأساليب الأكثر استخداما من طرف أساتذة التربية البدنية و الرياضية في الطور المتوسط ؟ - هل توجد فروق دالة إحصائيا في استخدام الأساليب المباشرة و غير المباشر لدى أساتذة التربية البدنية و الرياضية تعزي لمتغير السن؟ - هل توجد فروق دالة إحصائيا في استخدام الأساليب المباشرة و غير المباشرة لدى أساتذة التربية البدنية و الرياضية تعزي لمتغير الخبرة؟ عينة الدراسة : هي عينة مسحية تتكون من 35 أستاذ في الطور المتوسط من متوسطات شمال سطيف. المنهج المتبع : المنهج الوصفي أدوات الدراسة : أداة الاستبيان كلمات المفاتيح: -أساليب التدريس اساليب التدريس المباشرة(الأمري.التدريبي. التبادلي)- -أساليب التدريس الغير المباشرة(الاكتشاف الموجه.حل المشكلات.تصميم المتعلم للبرنلمج الفردي) جاء هذا البحث في فصول الفصل الأول: الخلفية النظرية والدراسات السابقة وتناول الفصل الثاني:الإطار العام للدراسة أما الفصل الثالث: الإجراءات الميدانية للدراسة الفصل الرابع: عرض ومناقشة وتحليل النتائج الفصل الخامس:الاستنتاجات و الاقتراحات من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة : -لا توجد فروق دالة إحصائيا في استخدام كل من الأسلوب الأمري والتدريبي والتبادلي (الأساليب المباشرة) بين أساتذة التربية البدنية والرياضية تعزى لمتغير السن. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في استخدام كل من أسلوب الاكتشاف الموجه وأسلوب حل المشكلات والمبادرة من المتعلم (الأساليب الغير المباشرة) بين أساتذة التربية البدنية والرياضية تعزى لمتغير السن. -لا توجد فروق دالة إحصائيا في استخدام كل من الأسلوب الأمري والتدريبي والتبادلي (الأساليب المباشرة) بين أساتذة التربية البدنية والرياضية تعزى لمتغير الخبرة. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في استخدام كل من أسلوب الاكتشاف الموجه وأسلوب حل المشكلات والمبادرة من المتعلم (الأساليب الغير المباشرة) بين أساتذة التربية البدنية والرياضية تعزى لمتغير الخبرة. أهم المقترحات -إلزامية تجهيز المؤسسات التعليمية بمتطلبات العمل الرياضي من أدوات وأجهزة ومنشآت خاصة ، وضرورة توفير الأجهزة البيداغوجية التي تؤدي إلى تحسين الممارسة الرياضية في المدارس - ضرورة عقد وحضور ندوات لأساتذة التربية البدنية والرياضية في الميدان التعليمي والتربوي لما فيها من تطورات كبيرة . - إعادة النظر في حجم أو عدد حصص التربية البدنية والرياضية | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/11315 | |
| dc.subject | أساليب التدريس | en_US |
| dc.subject | المباشرة والغير مباشرة | en_US |
| dc.title | واقع استخدام أساليب التدريس المباشرة والغير مباشرة لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور المتوسط | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |