Le Conte Pour Une Perspective Interculturelle En Classe De Fle.
| dc.contributor.author | Ziouani ., Fatima | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-06T12:03:30Z | |
| dc.date.available | 2020-04-06T12:03:30Z | |
| dc.date.issued | 2019-11 | |
| dc.description.abstract | Résumé Cet article traite de l’apport du conte à l’enseignement-apprentissage du FLE dans une perspective interculturelle. L’idée qui détermine cette étude est le fait que le conte soit le carrefour des cultures, en l’occurrence locale et occidentale. Nous procédons à ce niveau à la comparaison de deux contes de cultures différentes et cela pour en synthétiser les éléments culturels qu’ils véhiculent. Ainsi, cette approche aide les apprenants à discerner leur propre patrimoine culturel tout en favorisant leur ouverture sur d’autres cultures. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/19338 | |
| dc.publisher | Université de M'sila | en_US |
| dc.subject | conte ; apprentissage ; interculturel ; découverte ; approche comparative | en_US |
| dc.title | Le Conte Pour Une Perspective Interculturelle En Classe De Fle. | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
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