أنماط التعلم وعلاقتها بنتائج تلاميذ السنة الرابعة متوسط حسب مجموعات التوجيه
Loading...
Date
2021-06
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية
Abstract
هدفت الدراسة الحالية التعرف على العلاقة بين أنماط التعلم ونتائج تلاميذ السنة الرابعة متوسط حسب مجموعات التوجيه للموسم الدراسي 2020/2021 ولغرض الدراسة تم استخدام مقياس انماط التعلم, ونتائج التلاميذ حسب مجموعات التوجيه ( جذع مشترك آداب - جذع مشترك علوم وتكنولوجيا) حيث تم تطبيق هذه الدراسة على عينة قدرها 58 تلميذ وتلميذة تم سحبها بطريقة عشوائية بسيطة واستخدم المنهاج الوصفي التحليلي, حيث توصلت الدراسة الى النتائج التالية:
نمط التعلم المفضل لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط نمط البصري.
- لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين انماط التعلم ونتائج تلاميذ السنة الرابعة متوسط حسب مجموعة التوجيه.
- لا توجد فروق دالة احصائيا في نتائج تلاميذ السنة الرابعة متوسط حسب مجموعة التوجيه( جذع مشترك آداب - جذع مشترك علوم وتكنولوجيا) تعزى لمتغير نمط التعلم (بصري- حسي حركي – سمعي).
Description
Keywords
أنماط التعلم – انواعها- أهم النظريات المفسرة لها- التوجيه المدرسي