التسامح والاعتراف من منظور الجيل الثالث مدرسة فرانكفورت

dc.contributor.authorحنان, عربية
dc.date.accessioned2022-06-20T09:30:16Z
dc.date.available2022-06-20T09:30:16Z
dc.date.issued2022-03
dc.description.abstractترتكز هذه الدراسة على رؤية تحليلية نقدية لواقع الازدراء والعمل على تجاوزه عبر براديغم الاعتراف كما فهمه الفيلسوف الألماني المعاصر أكسل هونيث، وبينه وفقا لمقتضيات المرحلة الراهنة لواقع المجتمعات الغربية المعاصرة. ومن البين أن براديغم الاعتراف الذي صاغة هونيث يعود إلى خلفية فلسفية هائلة تتمثل في هيغل، هذا بالإضافة إلى تدعيم بحثه من سابقيه من الجيلين الأول والثاني لمدرسة فرانكفورت النقدية ذات التوجه التحليلي السيوسيولوجي النقدي للواقع الاجتماعي والسياسي والثقافي المتغير للأفراد داخل المجتمعات الغربية، فهونيث استلهم بذلك هذا المفهوم عند هيغل الشاب وبينه وفقا لمقتضيات الواقع الراهن، هذا إضافة إلى إعتماده على الإرث المعرفي لبعض المدارس السوسيولوجية والسيكولوجية حتى يستطيع فهم العلاقات الما بين ذاتية التي يجب عليها أن تتجاوز واقع الازدراء والإهانة من أجل التأسيس لواقع قوامه الاعتراف المتبادل بين الذوات عبر ضروبه الثلاث والتي حللها هونيث من خلال مقولات الحب والحق والقانون انطلاقا من العائلة ثم المجتمع ومنه إلى الفضاء الأشمل ألا وهو الدولة، وبذلك استطاع أن يفسخ المجال أمام الأفراد والجماعات لتعترف ببعضها البعض على أساس أن الواقع المنتمون إليه يقتضي ضرورة الاعتراف والتعارف فيما بينهم.en_US
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/29657
dc.language.isootheren_US
dc.publisherكلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلةen_US
dc.relation.ispartofseriesفلسفة;100/36/2021/م
dc.subjectالتسامح، الاعتراف، الجيل الثالث، مدرسة فرانك فورت، اكسل هونيثen_US
dc.titleالتسامح والاعتراف من منظور الجيل الثالث مدرسة فرانكفورتen_US
dc.typeThesisen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
التسامح والاعتراف من منظور الجيل الثالث مدرسة فرانكفورنت.pdf مصححة.pdf
Size:
2.39 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:

Collections