L’apport de l’évaluation de travail en groupe dans l’amélioration de la compétence de l'écrit des élèves de primaire - Cas des élèves de cinquième année primaire -
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Date
2017-06
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Résumé:
Dans notre travail , nous avons abordé la notion de l’évaluation du travail en groupe dans le
but d’améliorer les compétences scripturale et communicatives des élèves de primaire ; et surtout
lorsqu’il s’agit de la compétence scripturale, car en faisant une production écrite tout en coopérant,
l’étape de l’évaluation de ce travail est très importante dans l’installations de nouvelles informations
chez les élèves notamment en ce qui concerne la correction collective à savoir le corrigé type de la
production écrite en question, où l’enseignant se trouve devant des écrits hétérogènes pour lesquels il
doit sélectionner des locutions appartenant aux élèves coopérants tout en signalant les erreurs sans
avoir à mentionner les noms des élèves cela va motiver les élèves à être attentifs prochainement et
susciter chez eux l’envie de s’identifier en disant que cet écrit lui appartient et donc à chercher d’être
un bon élément tout en essayant d’installer de nouvelles compétences ce qui est la finalité le
processus d’enseignement-apprentissage,
Pour ce faire, nous avons abordé la notion des stratégies d’apprentissage y compris celle de
l’apprentissage coopératif et ses méthodes , ensuite, nous avons laisser place à la notion de l’écrit , son
mécanisme et le processus d’écrire en groupe et les différentes fonctions d’un groupe coopérants dans
la tâche d’écriture et, à la fin nous avons abordé la notion de l’évaluation de travail en groupe qui ne
vise pas la note chiffrée mais c’est bien l’installation des compétences qui doivent être au service du
processus d’enseignement-apprentissage des langues étrangères notamment le français,
Description
Keywords
L’apport de l’évaluation-l’amélioration-la compétence-des élèves de cinquième année primaire