English conversational interaction in a computer mediated context : The Algerian Experience
| dc.contributor.author | Guerza, Radia | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-01T15:07:53Z | |
| dc.date.available | 2018-10-01T15:07:53Z | |
| dc.date.issued | 2017-11 | |
| dc.description.abstract | La présente étude adopte des méthodes mixtes pour explorer le rôle de l'interaction conversationnelle dans le développement de l'apprentissage EFL dans un contexte informatisé. Par conséquent, des données d'entrevue de groupe de discussion précurseur seront affichées pour identifier les points de vue des étudiants EFL vers le programme Content Process Product (CPP). De plus, une analyse préliminaire des données interactionnelles du point de vue socioculturel est présentée pour démontrer les instances de l'agence des apprenants appliquant le système d'analyse interactionnelle de Van Lier (2008). Le document se termine par une discussion explicite des implications pédagogiques de l'approche innovante pour répondre aux obstacles de l'apprentissage et aux attentes des apprenants. Une contribution ignificative des apprenants de premier cycle de l'EFL âgés de 23 ans à l'élaboration du programme éducatif en Algérie. | en_US |
| dc.identifier.issn | 2335-1969 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/5649 | |
| dc.publisher | Université de M'sila | en_US |
| dc.subject | Interaction conversationnelle, TICE, Initiative des apprenants, Apprentissage de l'anglais langue | en_US |
| dc.title | English conversational interaction in a computer mediated context : The Algerian Experience | en_US |
| dc.type | Article | en_US |