English conversational interaction in a computer mediated context : The Algerian Experience
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Date
2017-11
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Université de M'sila
Abstract
La présente étude adopte des méthodes mixtes pour explorer le rôle de l'interaction
conversationnelle dans le développement de l'apprentissage EFL dans un contexte informatisé. Par conséquent, des données d'entrevue de groupe de discussion
précurseur seront affichées pour identifier les points de vue des étudiants EFL vers le programme Content Process Product (CPP). De plus, une analyse préliminaire des
données interactionnelles du point de vue socioculturel est présentée pour démontrer
les instances de l'agence des apprenants appliquant le système d'analyse interactionnelle de Van Lier (2008). Le document se termine par une discussion
explicite des implications pédagogiques de l'approche innovante pour répondre aux
obstacles de l'apprentissage et aux attentes des apprenants. Une contribution ignificative des apprenants de premier cycle de l'EFL âgés de 23 ans à l'élaboration du
programme éducatif en Algérie.
Description
Keywords
Interaction conversationnelle, TICE, Initiative des apprenants, Apprentissage de l'anglais langue