La pédagogie différenciée au service de l’amélioration de la production écrite des apprenants de 2 ème Année Langue Etrangère Lycée Cheikh Omar El Mokhtar /Ain Lahdjel
| dc.contributor.author | CHERIET, Imane | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-13T14:03:28Z | |
| dc.date.available | 2022-09-13T14:03:28Z | |
| dc.date.issued | 2022-06 | |
| dc.description.abstract | Résumé La production écrite est une activité complexe .En classe de FLE, un grand nombre d’apprenants éprouvent des difficultés lors de la rédaction. Dans ce sens, notre travail de recherche met l’accent sur l’apport de la pédagogie différenciée en production écrite en classe de 2 LE dont l’objectif, est d’améliorer les écrits des apprenants . A ce propos, nous avons mené une expérimentation .Les résultats obtenus de l’étude comparative et analytique du corpus ont montré l’avantage du recours à la pédagogie différenciée comme moyen pour améliorer une production écrite . | en_US |
| dc.identifier.issn | FR/055/2022 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/31570 | |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF | en_US |
| dc.subject | Mots clés : Production écrite, pédagogie différenciée , améliorer | en_US |
| dc.title | La pédagogie différenciée au service de l’amélioration de la production écrite des apprenants de 2 ème Année Langue Etrangère Lycée Cheikh Omar El Mokhtar /Ain Lahdjel | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |