اسلوب التعلم الصفي وعلاقته بالاتجاهات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية
| dc.contributor.author | رياض, عشور | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-17T21:05:07Z | |
| dc.date.available | 2019-02-17T21:05:07Z | |
| dc.date.issued | 2018-09-12 | |
| dc.description.abstract | الملخص بالعربية : عنوان الدراسة : دراسة الاتجاهات النفسية نحو ممارسة النشاط البدني الرياضي التربوي. هدف الدراسة: نهدف من خلال دراستنا هذه إلى: ـ التعرف على التواصل الصفي ان كان يسهم في تحقيق ميول ورغبات التلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية. ـ التعرف على التفاعل الصفي ان كان يسهم في فهم المشكلات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية. ـ التعرف على الادارة الصفية ان كانت تسهم تقويم سلوكات التلاميذ داخل حصة التربية البدنية والرياضية . ـ توضيح الاتجاهات النفسية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء ممارسة الأنشطة البدنية والرياضية. . إبراز المصادر التي يعتمد عليها في اكتساب الاتجاهات النفسية خلال حصة التربية البدنية والرياضية. . توضيح كيفية استخدام تلاميذ المرحلة الثانوية الاتجاهات النفسية خلال مزاولة حصة التربية البدنية والرياضية. مشكلة الدراسة: هل اسلوب التعلم الصفي له علاقة بالاتجاهات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التلربية البدنية والرياضية؟ فرضيات الدراسة: الفرضية العامة: اسلوب التعلم الصفي له علاقة بالاتجاهات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية. الفرضيات الجزئية: 1- -. التواصل الصفي يسهم في تحقيق ميول ورغبات التلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية 2- التفاعل الصفي يسهم في فهم المشكلات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية . 3- الادارة الصفية تسهم في تقويم سلوكات التلاميذ داخل حصة التربية البدنية والرياضية. عينة الدراسة:37 استاذ التربية البدنية والرياضية لبلدية المسيلة المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي لأنه الأنسب لدراسة مثل هذه المواضيع. أدوات الدراسة : استمارة استبيان . أهم الاستنتاجات: . التواصل الصفي يسهم في تحقيق ميول ورغبات التلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية وذلك من خلال التحفيز الاستاذ للتلاميذ واشراك في طرح افكارهم _التفاعل الصفي يسهم في فهم المشكلات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية وذلك من خلال تكوين علاقات حسنة بين استاذ والتلميذ _معرفة الحالات النفسية للتلاميذ وابراز دور الاستاذ في تنمية اتجاهات ايجابية كالتحسيس والتوعية بأهمية التربية البدنية والرياضية _فتح باب الحوار والحرية للتلميذ ،والتي تخلق للتلميذ مناخ اجتماعي وانفعالي والذي بدوره يساهم في توجيههم نحو غاياتهم التي يطمحون اليها من خلال الممارسة الفعلية للنشاط البدني الرياضي. كلمات المفتاحية : - اسلوب التعلم الصفي _ المراهقة_ الاتجاهات النفسية - التربية البدنية و الرياضية -. جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: .الخلفية النظرية والدراسات السابقة.. وتناول الفصل الثاني: الاطار العام للدراسة أما الفصل الثالث.الاجرا ات الميدانية للدراسة الفصل الرابع:عرض النتائج وتفسيرها ومناقشتها من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث: الاختلاف في استخدام الاساليب التعلم الصفي بين اساتذة التربية البدنية والرياضية في تسييرهم للدرس التربية البدنية والرياضية. - وجود دراسات مستقبلية تمس الطور الثانوي والطور الابتدائي. - ابراز أهمية اسلوب التعلم الصفي في تفعيل التماسك الاجتماعي لدى تلاميذ الطور الثانوي. - تحديد علاقة اسلوب التعلم الصفي بمستوى الولاء التنظيمي لأساتذة التربية البدنية والرياضية. - القيام بعمليات توعوية بأهمية اساليب التعلم الصفي داخل الصف. - تشجيع اساتذة التربية البدنية والرياضية على تغيير انماط التعلم الصفي في الحصة . - تأطير الاساتذة التربية البدنية والرياضية من خلال دورات تكوينية تبرز لهم اهمية اسلوب التعلم الصفي ودوره في التحكم خلال درس التربية البدنية والرياضية. | en_US |
| dc.identifier.citation | جامعة محمد بوضياف المسيلة | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/7975 | |
| dc.publisher | معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية و الرياضية | en_US |
| dc.subject | التعلم الصفي | en_US |
| dc.subject | بالاتجاهات النفسية للتلاميذ | en_US |
| dc.subject | ممارسة التربية البدنية والرياضية | en_US |
| dc.title | اسلوب التعلم الصفي وعلاقته بالاتجاهات النفسية للتلاميذ نحو ممارسة التربية البدنية والرياضية | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |