مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية

Permanent URI for this community

http://172.16.30.20:4000/handle/123456789/4902

Browse

Now showing 1 - 20 of 166

Open Access
The Contribution Of Pedagogical Behavior In The Execution Of Learning Situations In The Physical Education And Sports Session. (psycho-educational Approach).
(Université de M'sila, 2017-06-05) Labane, Karim
-Abstract: Many research in the teaching of physical education and sports field, we can talk about the contribution to behaviors teaching for pupils to get to accomplish Activity of physical education proposal from the breeder party, and this is a plan search of a scientific connotation explores all notices researcher through a network Note scientific tool. The goal of our research was to highlight the determinants of students to express behaviors that give the true picture of the creation of pedagogical interaction in order to solve a problem that characterize the status of a proposed pedagogical Gel. It has Touselnl to the presence of significant differences between the pupils who seem correlation between their behavior and pedagogical have the Breeder's quota in educational / learning.
Open Access
Dynamique D’une Consultation De Psychologie Infantile - Approche Pour La Compréhension Du Symptôme
(Université de M'sila, 2016-09-01) MAA, ABASSI
Dans notre pratique quotidienne de psychologie nous nous trouvons en contact d’enfants présentant des symptômes divers. L’enfant est amené par ses parents conscients de ses difficultés, les motifs de consultation varient, ils correspondent généralement à des manifestations symptomatiques quelques fois isolés, le plus souvent associés. Un symptôme ne motive une demande de consultation que dans la mesure où il n’est plus toléré, l’enfant est vu sur décision des parents souvent conseillés par un médecin ou un enseignant. €/ Quelle mesure prendre dans une consultation de psychologie infantile ? €/ Qu’en est-il du couple mère-enfant dans l’intersubjectivité ? €/ Que signifie le symptôme dans le registre de l’agir ? ملخص نستقبل في الممارسة العيادية مجموعة من التناذرات و الاعراض الخاصة بمرحلة الطفولة. سبب الاستشارة له علاقة بالنمو، لكن يعلن عنه حينما يتجاوز حد التحمل من طرف الاولياء. على العموم يوجه الطفل من طرف الطبيب او المدرسة . - ما هي الاجراءات التي تؤخذ في المعاينة النفسية - ما طبيعة العلاقة ام / طفل؟ - ما هو معنى العرض فيسجل القيام بالفعل ؟ الكلمات الاساسية :
Open Access
Etat De La Relation Pédagogique Enseignant-enseigné Cas Des étudiants De Master 2
(Université de M'sila, 2016-12-01) عتيق, منى
Cette étude a pour objet d’établir un état des savoirs sur la relation pédagogique entre les étudiants de Master 2 et les enseignants dans le département de psychologie. En choisissant l’approche descriptive, le focus group comme outil pour la collecte de données, et l’analyse de contenu comme technique inévitable, il ressort que: -Cette relation s’organise selon différentes situations pédagogiques, cet elle est déterminée par plusieurs facteurs intrinsèques et extrinsèques. -La relation pédagogique est perçue comme ‘’un Contrat humain et un rapport de respect, aussi elle se situe sur un double niveau :l’un cognitif, l’autre affectif. -Les qualités: intellectuelle, scientifique et humaine sont Condition sine qua non pour maintenir une bonne relation pédagogique enseignant/enseigné. -L’incompétence intellectuelle et humaine de l’enseignant d’une part, et le désengagement de l’étudiant dans son métier d’autre part produisent une relation pédagogique de mauvaise qualité. -Les pratiques d’enseignement(peu bonnes et/ ou assez mauvaises) ont laissé leurs séquelles et impact dans la vie des interviewés qui n’ont pas pu tranché quant à l’évaluation de la qualité de leur relation avec les enseignants durant leur parcours universitaire. Mots clés : étudiants ,Master2, enseignants, relation pédagogique, qualité, contrat humain, rapport, respect, caractéristiques, pratiques d’enseignement, cognitif, affectif
Open Access
Fostering Learner Autonomy Through A Creative-writing Project
(Université de M'sila, 2017-12) Tebib, Djalal
Abstract: The present study aims at fostering learner autonomy among EFL learners through a lengthy, creative-writing project. To fulfil such an objective, a group of third-year students of English at Mentouri Brothers University has been engaged into a multiphase, story-writing project in an out-of-classroom setting, namely a writing centre. The Learner Autonomy Profile Short-Form (LAP-SF) was the instrument used prior and subsequent to the experiment to measure the subjects’ degree of autonomy. Self-assessment and reflection forms have also been employed in this study to examine the participants’ development as autonomous learners. The obtained results have shown that the students who have received the experimental treatment could develop a learning autonomy, while those who have not undergone the experiment remained largely non-autonomous. These findings confirm the hypothesis and demonstrate that learner autonomy can be successfully implemented through extracurricular, creative-writing projects. Key words: Learner Autonomy, Creative Writing, Attitudes الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى زرع روح المسؤولية وثقافة الاستقلالية في التعلم والاعتماد على النفس، لدى طلبة اللغة الإنجليزية بجامعة الإخوة منتوري بقسنطينة. ولتحقيق هذا المبتغى، تم إشراك مجموعة من طلبة السنة الثالثة لغة إنجليزية في مشروع أكاديمي، طويل المدى، يتمحور حول كتابة القصة والكتابة الإبداعية بشكل عام. ولقد تم استعمال أدوات وتقنيات دقيقة وحديثة لجمع المعطيات وتحليل النتائج قبل وبعد التجربة أو العلاج التجريبي الخاص بهذا البحث. وبعد التحليل والاستنتاج، أثبتت النتائج صحة الفرضية والمتمثلة في فعالية مشروع الكتابة الإبداعية في زرع ثقافة الاستقلالية في تطوير الذات، في حين أن أولئك الذين لم يخضعوا للتجربة ظلت إلى حد كبير غير مستقلة. وتؤكد هذه النتائج الفرضية وتبين أن استقلالية المتعلم يمكن أن تنفذ بنجاح من خلال المشاريع اللامنهجية والإبداعية
Open Access
Hyperactivité De L’enfant: L'impact Sur Le Développement Des Symptômes
(Université de M'sila, 2016-06-01) Boucherit, Saci
Trouble du déficit d’attention avec hyperactivité (TDAH) chez l'enfant: de nouvelles perspectives chez les enfants et les adolescents est la pathologie la plus fréquente en psychiatrie de l'enfant et affecte 3% -7% des enfants dans le monde entier. TDAH dans l'enfance est très souvent associée à des co-morbidités telles que des problèmes de comportement, l'instabilité émotionnelle et des troubles d'apprentissage. L'impact sur le développement des symptômes du TDAH doit être soigneusement évalué ainsi la spécificité de chaque contexte clinique (pour comorbidités instance, le contexte socio-familial). Les traitements doivent être multimodal, dans le but de déterminer les priorités pour les interventions. Alors que les psychostimulants ont fait l'objet d'un débat au cours des dernières décennies, de nouvelles approches ont récemment mis l'accent avec plus d'intérêt dans la prise en charge des enfants et des adolescents atteints de TDAH. Les nouvelles options comprennent: pas de médicaments stimulants tels que l'atomoxétine, un comportement spécifique des approches axées sur les symptômes de base du TDAH, la formation cognitive ainsi, par exemple remédiation cognitive et neurofeedback. Mots clés: Trouble du déficit d’attention-hyperactivité (TDA-H) ملخص: اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD) عند الأطفال: آفاق جديدة للأطفال والمراهقين من أكثر الأمراض شيوعا في الطب النفسي ويصيب 3 -7٪ من الأطفال في جميع أنحاء العالم . وكثيرا ما يرتبط اضطراب نقص الانتباه و فرط الحركة في مرحلة الطفولة مع متلازمات مرضية مثل المشاكل السلوكية، وعدم الاستقرار العاطفي وصعوبات التعلم. أثر ذلك على تطور أعراض اضطراب نقص الانتباه و فرط الحركة ينبغي تقييمها بعناية وخصوصية كل محتوى اكلينيكي (على سبيل المثال الأمراض المصاحبة ، والسياق الاجتماعي والأسرة). يجب أن يكون العلاج متعدد الوسائط، من أجل تحديد أولويات التدخل. في حين ان المنشطات النفسية تم مناقشتها في العقود الأخيرة، حيث ركزت المناهج الجديدة مؤخرا مسلطة الضوء على المزيد من الاهتمام برعاية الأطفال والمراهقين الذين يعانون من هذا المشكل. وتشمل الخيارات الجديدة: نزع استهلاك الأدوية المنشطة مثل اتوموكسيتين، نهج سلوك جديد للمقاربات المعتمدة على الأعراض الأساسية لإضطراب نقص الانتباه و فرط الحركة، والتدريب المعرفي، بالاضافة الى العلاج المعرفي والإرتجاع العصبي. الكلمات المفتاحية: اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD)
Open Access
An Investigation Into Academic Identity Development Statuses Among Algerian Master Students
(Université de M'sila, 2020-03) Cheriet, Imane; Grazib, Mohamed
Among the variations of identity that attracted psychology and education researchers, are those associated with academic and professional settings, or what is known as Academic Identity (AI). It was commonly recognized that well identified AI is related to students’ academic achievement, goal orientation, motivation and success in their academic majors. Since all these aspects are in the core aspects targeted by universities around the globe, AI development is becoming one of the most concerns of university training programs besides knowledge transfer. Hence, this study aims at investigating the statuses of AI development among a sample of 200 Algerian master students within an Algerian university context. The investigation was also conducted through interviews with a number of 25 teachers. This study used academic identity status measure (AISM) developed by the researchers. Most participants’ levels of AI development were distributed between achievement, moratorium identities, and Low defined moratorium, while the rest showed foreclosed and diffused levels. A very few students held mid statuses such as; achievement, moratorium, foreclosure or diffusion oriented levels. The findings also indicated no significant differences in gender or in academic majors, except for sociology branch in the foreclosure status. This study discusses significant implications that spots light on the importance of devoting more consideration, in higher education, to students’ AI development as a predictor of their academic career success and continuation.
Open Access
La Fonction Paternelle
(Université de M'sila, 2017-03-01) Merouane, Azeddine
La fonction paternelle constitue un épicentre crucial pour l’organisation psychique du sujet. Le principe de paternité est la garantie de l’accès à la Raison, c’est-à-dire à la non- folie. Or le principe de paternité se traduit d’abord par la mise en place de la limite et donc passe par la Loi paternelle. Pour échapper à la folie, qui guette tout être humain, la seule voie est la soumission à la Loi symbolique. C’est important donc de bien comprendre la fonction paternelle comme un principe structurant chez le sujet, nous parlons ici de structuration psychique. La psychanalyse et la littérature s’interrogent avec une égale passion sur la paternité. Au lieu mythique privilégié par les freudiens, au père symbolique adulé par les lacaniens, le roman préfère souvent le père biologique, dont la quête est l’un des thèmes récurrents. Chercher le père, c’est chercher cette part de soi- même que l’on devine est sans laquelle on a peur de se savoir à jamais incomplet. Part sacrée ou part maudite à débusquer, à assumer, à vivre, ce premier homme qui construit notre monde. La métaphore paternelle, Les trois temps de l’Œdipe, le Nom-du-Père, et la fonction paternelle, tels sont les quatres axes de réflexion sur lesquels nous nous appuierons pour approcher, sans la résoudre, la problématique du père. -Mots Clé: Le père, la métaphore paternelle, complexe Œdipe, le Nom-du-Père, la fonction paternelle.
Open Access
La Relation Soignant -soignée Au Milieu Hospitalisé
(Université de M'sila, 2016-06-01) Snani, Abdelnacer
Dans le contexte d’une médecine de plus en plus technique et performante, la relation Soignante soignée a subi une forte évolution au cours du siècle dernier. C’est à ce titre que je vais entreprendre une réflexion sur la relation soignante soignée afin d’éclairer le point de vue de soignant sur ce que représente pour lui la relation au patient. Et pour bien cerner cette problématique des questions nos s’interpellant : Quelles sont les causes de cette carence « manque ou d’une insuffisance de communication ». Comment rester attentif et bienveillant sans se faire envahir? Comment poser les limites, et préserver bien-être et qualité relationnelle? Autrement dit comment peut-on Contribuer à promouvoir une véritable «culture de la communication » ? ملخص: وفق النسق التطوري للطب تقنيا و ادائيا، العلاقة ممرض –مريض عرفت تطور ملفت على مدى القرن الماضي، وضمن هذ المجال، طرح اشكالية العلاقة ممرض-مريض من اجل، تسليط الضوء على تمثلات الممرض للعلاقة مع الاخر(المريض)،ولحصر هذه الاشكالية انطلقنا من التساؤلات التالية: -ماهي اسباب هذا العجز، قلة التواصل؟ كيف يمكن للممرض من ان يكون يقظا وفي نفس و متفهم دون الخوف من فقدان السيطرة؟ كيف يضع الممرض حدود العلاقة، وفي نفس الوقت يحافظ على راحة و نوعية العلاقة مع الاخر؟ بمعنى اخر كيف يمكن المساهمة في ترقية ثقافة الحوار و التواصل؟
Open Access
L’entretien De Recherche Dit ‘‘semi-directif’’ Dans Les Domaines Des Sciences Humaines Et Sociales
(Université de M'sila, 2018-03) Salah, Azioun; Said Mehdi, Derguin
Résumé : L’entretien de recherche est une méthode qualitative, souvent privilégiée par les enquêteurs, et utilisée lors d’un travail de recherche dans les domaines des sciences sociales et humaines. L’objectif de notre article est de fournir des éléments pour concevoir et conduire les entretiens, si nous voulons recueillir des données de qualité scientifique dans le cadre d’une recherche dans les domaines des sciences humaines et sociales. Il s’agit aussi de présenter aux chercheurs les différentes mesures qui leur assurent la pertinence et la rigueur requises pour pouvoir publier leurs travaux de recherches. Cependant, dans notre travail, nous nous sommes arrêtés essentiellement à l’entretien semi-directif, qui est un moyen puissant permettant de recueillir des données pertinentes et authentiques, mais qui requiert chez l’interviewer le développement de qualités personnelles comme : la patience, l’empathie mais aussi l’engagement à appliquer la rigueur de la méthode. الملخص: المقابلة البحثية هي طريقة نوعية، غالبا ما يفضلها المحققون، وتستخدم في البحوث في ميادين العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية. الهدف من مقالنا هو ايضاح مختلف العناصر اللازمة لتصميم وإجراء المقابلات، من أجل جمع بيانات ذات جودة وذات خلفية علمية في إطار البحث في ميادين العلوم الإنسانية والاجتماعية. يتمثل عملنا كذلك في تقديم للباحثين مختلف التدابير والاجراءات المشترطة التي ستساعدهم في نشر أعمالهم البحثية. لقد ركزنا، في عملنا هذا، على المقابلة النصف موجهة، والتي تعتبر وسيلة قوية لجمع بيانات أصلية وذات مصداقية، في حين هي تتطلب في المقابل أن يطور الباحث صفات شخصية معينة مثل: الصبر، والتعاطف ولكن أيضا الالتزام بصرامة تطبيق المنهجية المرجوة.
Open Access
L’importance De L’accompagnement Psychologique Face Aux Enjeux De La Greffe D’organe
(Université de M'sila, 2017-03-01) جلاب, مصباح; سناني, عبد الناصر
La transplantation d’organes est sans aucun doute une des interventions médicales les plus avancées sur le plan technologique. Des centaines de milliers de greffes sont effectuées tous les ans dans le monde pour sauver des vies: greffes de rein, de cœur, de foie, de pancréas, de moelle osseuse. Mais malgré les progrès indéniables, la transplantation d’organes est confrontée à des obstacles récurrents: 1- la "pénurie" de greffons, 2- la transplantation va entraîner une perturbation des repères ordinaires de l’espace et du temps. Problématique: Comment le psychologue va-t-il accompagné les différentes étapes que traverse le malade lors d’une transplantation: la décision, l'attente, la greffe, l'éventuel rejet et la vie après» - الملخص: إن زرع الأعضاء هو بلا شك أحد الإجراءات الطبية الأكثر تقدما من الناحية التكنولوجية. يتم تنفيذ مئات الآلاف من عمليات زرع كل سنة في العالم لإنقاذ الأرواح مثل: زرع الكلى، القلب، الكبد، البنكرياس، ونخاع العظام. ولكن على الرغم من التقدم الذي لا يمكن إنكاره، إلا أن زرع الأعضاء يواجه عقبات متكررة منها: أن الزرع يؤدي إلى تذبذب في معالم الأعضاء في الزمان والمكان. لذلك، كيف يمكن للأخصائي النفساني مرافقة مختلف الخطوات التي يمر بها المريض أثناء عملية الزرع، من حيث: اتخاذ القرار، الانتظار، وربما رفض امكانية الحياة بعد الزرع.
Open Access
L’institution Spécialisée Face à L’autisme Mythe Ou Réalité !
(Université de M'sila, 2016-12-01) عباسي, مها
Il s’agit de définir les limites dans les contre attitudes/contre transfert des membres de l’équipe de prise en charge. L’autisme comme indicateur de l’option institutionnelle légitimant ces dysfonctionnements. C’est au travers d’une situation d’intervention en institution par la mise en oeuvre des espaces autoréflexifs et l’analyse de la pratique clinique que peut se réaliser le professionnalisme. Mots clés : autisme, contre attitudes, analyse de la pratique.
Open Access
Pédagogie Du Comportement Pour Enfants Instables De Moins De 6 Ans
(Université de M'sila, 2016-09-01) Boucherit, Saci
Alors que l’hyperactivité des enfants très jeunes telle qu’elle est habituellement perçue, est avant tout un trouble du comportement, entraînant des perturbations principalement dans le milieu préscolaire où évolue l’enfant, et accessoirement dans son milieu familial, les enfants très jeunes souffrant de forme inattentive pure, n’ont aucune manifestation comportementale : au contraire, ils restent souvent isolés et silencieux sur leur banc de la crèche, et ont plutôt tendance à se faire oublier, de sorte qu’ils ne sont pas diagnostiqués, ou avec retard. Cet article met la lumière sur plusieurs points dont pour la plupart est encore intrigantes ou par fois obscure. ملخص: بينما فرط الحركة عند الأطفال قبل سن المدرسة ينظر إليها على أنها عادة، هو في المقام الأول اضطراب سلوكي، مما يتسبب أساسا في اضطرابات في مرحلة ما قبل المدرسة حيث يتطور الطفل، وصدفة في البيئة الأسرية، و الأطفال قبل سن المدرسة المصابين بفرط الحركة يعانون شكل من عدم الانتباه المحض، وليس لها مظهر سلوكي: على العكس من ذلك، فإنهم غالبا ما يكونون معزولين وهادئين على مقاعد رياض الأطفال أو التحضيري، وتميلون إلى أن يكونوا في طي النسيان، حتى لا يتم تشخيصهم مبكرا. هذا المقال يسلط الضوء على العديد من النقاط التي في معظم الأوقات لا تزال مثيرة للاهتمام أو غامضة.
Open Access
Psychological And Neurological Approach Of Emotions
(Université de M'sila, 2017-06-05) Elsayed, Heba Mohamed; Rakza, samira
- Abstract: Contemporary definitions of learning have tended to connect between the occurrence of learning by both the brain as a physiological and mental construct and as a psychological construct. The aim is to reach the understanding of the breadth, magnitude, complexity and potential of the human brain and its relation to different cognitive performances. The dynamic concept of the mental cognitive formation and the processing of information refer to the interactive of the changing nature of the neurobiological, mental cognitive and motivational emotion of man in his response to the environmental determinants. This point of view of the mental cognitive activity is one of the newest and validity theories in terms of the philosophical framework that stems from it, and the hypothesis that relays on, it is the unit of biological nervous and mental cognitive and emotional composition of man. So the mental cognitive performance is the product of the dynamic interaction between these dimensions or determinants. Hence, performances are not static in their inputs, processes and outputs and in relation to environmental determinants.
Open Access
Verbal And Phonetic Paraphasias In The Case Of Expressive Aphasia (broca’s Aphasia) Patients: Study Of Five Cases
(Université de M'sila, 2018-03) Faizah Saleh, Al-hammadi
Abstract: Aphasia also known as Broca’s aphasia is a neurological disorder that causes a loss of communication skills. This study was undertaken to investigate the nature of verbal and phonetic transformations among patients suffering from Broca’s aphasia. The nature of the verbal transformations produced by Broca's aphasia involves replacement, deletion, and distortion. The hypotheses of the study were as follows: Replacement is among the most frequently-used verbal transformations among Broca's aphasia, and to determine whether Verbal manifestations are identical in all cases. The study used a descriptive approach based on the case study methodology. The study is crucial insofar as it highlights the manifestations of verbal paraphasias among patients with Broca’s Aphasia, and determines the predominance of verbal paraphasias among patients with Broca's Aphasia. The sample consisted of five cases that were selected in an intentional manner. The demonstration of the study hypothesis indicates the validity of the assumptions on which it was based. الملخص: إن فقدان القدرة على الكلام المعروف باسم حبسة بروكا هو اضطراب عصبي يسبب فقدان مهارات الاتصال. وقد أجريت هذه الدراسة للتحقيق في طبيعة التحولات اللفظية والصوتية بين المرضى الذين يعانون من حبسة بروكا وطبيعة التحولات اللفظية التي تنتجها حبسة بروكا تتمثل في الابدال، الحذف، والتشويه. وتمثلت فرضيات الدراسة فيما يلي: هل الابدال هو من بين التحولات اللفظية الأكثر استخداما عند حبسي بروكا؟ وهل كانت المظاهر اللفظية متطابقة في جميع الحالات؟ استخدمت الدراسة المنهج الوصفي القائم على منهج دراسة الحالة. الدراسة بقدر ما تسلط الضوء على مظاهر التحول اللفظي بين المرضى الذين يعانون من حبسة بروكا، ويحدد هيمنة الابدال بين المرضى الذين يعانون من حبسة بروكا. وتكونت العينة من خمس حالات تم اختيارها بطريقة قصدية. ويدل تحقق فرضية الدراسة على صحة التصورات النظرية التي قامت عليها الكلمات المفتاحية: التحولات الشفوية – الابدال –حبسة بروكا.
Open Access
اتجاهات العاملين في قطاع العدالة نحو التدريب على التكنولوجيات الحديثة وتأثيرها على الأداء الوظيفي لديهم
(Université de M'sila, 2018-03) حجاب, خيرة; مزياني, فتيحة
الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات العاملين في قطاع العدالة نحو التدريب على التكنولوجيات الحديثة وتأثيرها على الأداء الوظيفي لديهم، كما هدفت الدراسة إلى الإجابة على التساؤلات التالية: 1. ما طبيعة اتجاهات العاملين في قطاع العدالة نحو التدريب على التكنولوجيات الحديثة؟ 2. ما مستوى الأداء الوظيفي لدى العاملين في قطاع العدالة؟ 3. هل توجد علاقة ارتباطيه بين اتجاهات العاملين في قطاع العدالة نحو التدريب على التكنولوجيات الحديثة والأداء الوظيفي لديهم؟ وللإجابة على هذه التساؤلات تم اختيار عينة قوامها 177 عامل في قطاع العدالة بولاية المسيلة بطريقة طبقية طبق عليهم استبيان اتجاهات العاملين نحو التدريب على التكنولوجيات الحديثة، ومقياس الأداء الوظيفي من إعداد الباحثتين، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج الهامة، كما تم اقتراح بعض التوصيات في ضوء هذه النتائج. Abstract: The present study aimed to identify the attitudes of workers in the justice sector towards training in modern technologies and their impact on their job performance. The study also aimed to answer the following questions: 1-What are the attitudes of workers in the justice sector towards training in modern technologies? 2 -What is the level of performance of workers in the justice sector? 3 - Is there a correlation between the attitudes of workers in the justice sector towards training in modern technologies and their job performance? In order to answer these questions, a sample of 177 workers was selected in the justice sector in the state of Mseila in a systematic manner. The questionnaire examined the attitudes of the workers towards training in modern technologies and the performance measure. The study found a number of important results. Some recommendations were suggested in the light of these results.
Open Access
اتجاهات المعلمين نحو التقويم وفق المقاربة بالكفاءات في الطور الثالث من التعليم الابتدائي (دراسة ميدانية ببعض مدارس دائرة المسيلة)
(Université de M'sila, 2017-12) لكحل, لخضر; مخلوفي, علي
الملخص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على طبيعة اتجاهات المعلمين نحو التقويم وفق المقاربة بالكفاءات في الطور الثالث من التعليم الابتدائي، وقد تكونت عينة الدراسة من 115 معلما ومعلمة ببعض المدارس الابتدائية في دائرة المسيلة، كما تم استخدام المنهج الوصفي، وتطبيق مقياس الاتجاهات نحو التقويم وفق المقاربة بالكفاءات المصمم من قبل الباحثان، وقد أظهرت النتائج ما يلي: - لمعلمي الطور الثالث من التعليم الابتدائي اتجاهات ايجابية نحو التقويم وفق المقاربة بالكفاءات. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المعلمين نحو التقويم وفق المقاربة بالكفاءات تبعا لمتغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المعلمين نحو التقويم وفق المقاربة بالكفاءات تبعا لمتغير المؤهل العلمي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المعلمين نحو التقويم وفق المقاربة بالكفاءات تبعا لمتغير الأقدمية (الخبرة). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المعلمين نحو التقويم وفق المقاربة بالكفاءات تبعا لمتغير مؤسسة التكوين. الكلمات المفتاحية: الاتجاهات، المقاربة بالكفاءات، التقويم وفق المقاربة بالكفاءات. Résumé : Cette présente étude vise à identifier la nature des attitudes des enseignants vis-à-vis de l’évaluation selon l’approche par compétences au troisième palier de l’enseignement primaire. Notre échantillon est composé de 115 enseignants et enseignantes dans quelques écoles primaires dans la daïra de M’sila. L’adoption de la méthode descriptive s’est imposée dans la recherche، et pour la collecte des données، nous avons utilisé une échelle des attitudes envers l’évaluation selon l’approche par compétences conçues par le chercheur lui-même، ce qui nous a permis de démontrer les résultats suivants : 1- Les enseignants du troisième palier de l’enseignement primaire Ont des attitudes positives envers l’évaluation selon l’approche par compétences. 2- Il existe des différences statistiquement significatives entre les attitudes des enseignants envers l’évaluation selon l’approche par compétences en fonction de la variable sexe. 3- Il n’existe pas de différences statistiquement significatives entre les attitudes des enseignants envers l’évaluation selon l’approche par compétences en fonction de leur niveau qualification. 4- Il existe des différences statistiquement significatives entre les attitudes des enseignants envers l’évaluation selon l’approche par compétences en fonction de leur ancienneté (expérience). 5- Il n’existe pas de différences statistiquement significatives entre les attitudes des enseignants envers l’évaluation selon l’approche par compétences en fonction de leur établissement de formation.
Open Access
اختبار تحصيلي لميدان الحساب وفق أنموذج راش لدى تلاميذ السنة الثانية إبتدائي لولاية مستغانم
(Université de M'sila, 2020-03) نـــــزاي, الزهـــــــــراء; أحمد, حاج هني
هدفت هذه الدارسة إلى توظيف أنموذج راش في بناء اختبار تحصيلي لميدان الحساب ، ومن أجل تحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء اختبار تحصيلي لميدان الحساب لمادة الرياضيات ، تكون بصورته الأولية من(20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل. وتم تطبيقه على عينة مؤلفة من(453) ﻣﻦ تلاميذ السنة الثانية من التعليم الابتدائي لولاية مستغانم ﻟﻠﻌﺎم الدراسي 2016/2017 . من أجل تحليل البيانات استخدمت البرمجية الإحصائية(winsteps) ، والرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS)، وقد تم التحقق من مطابقة الاختبار التحصيلي لافتراضات أنموذج راش، والتي تعطي دلالة على أهمية هذا الاختبار.
Open Access
اختطاف الأطفال بين الواقع الاجتماعي والواقع النفسي: لعبة الهوامات
(Université de M'sila, 2017-06-05) بوعلاقة, فاطمة الزهراء
- الملخص: إن اختطاف الأطفال واقعا أصبح يوهج الأضواء الإعلامية ويخطف قلوب العائلات الجزائرية من أن تفقد طفلها فجأة، في مجتمع لديه خبرة كافية من معاش الفقدان بسبب الصدمات المتتالية التي عاشها المواطن الجزائري ولعل ذكرى 5 اكتوبر وانتفاضة الشباب الجزائري من أحد أحداث هذا المعاش رغم التصور البطولي الذي فقدت فيه بعض العائلات أولادها و/أو اصيبوا بأذى، الواقع اقتصادي، مخلفات الإرهاب، واليوم معاش الحرمان في غلاف سياسي يخص "التقشف" كلها تحيط بمفهوم يتعدى كونه "حدثا" مستقلا بذاته بل يشير إلى "أزمة" تمس استقلالية الفرد في وظيفية دوره داخل الجماعة (أب، أم، مسؤول عن أطفال...)، كما تخل بمفهوم الانتماء إلى نظام جماعي أصبح الآن مهددا. الفقدان الدرامي للطفل لا يعتبر حقيقة اجتماعية تفرضها الظروف الملحقة به وحسب، أنه من أكثر الهوامات التي غذت الموروث الأدبي (اسطورة أوديب مثلا) لمخاطبة وحتى شفاء الذاكرة الفردية والجماعية التي آلمها الفقدان، الهجر وسوء المعاملة الوالدية. من خلال عرض حالة علاجية سنحاول تبيان صدى الواقع النفسي المشحون بهوامات متنوعة تنوع المشاعر المرتبطة بها، ضمن الظاهرة الاجتماعية المتلاعب بها اعلاميا كحاوي انفجاري لحياة نفسية مشوشة لدى الأولياء.
Open Access
استراتيجيات التفكير الابتكاري وعلاقتها بمعالجة مشكلات المنظمات
(Université de M'sila, 2016-03-01) روبيبي, حبيبة
إن الإبداع هو المجال الأكثر أهمية في تعزيز علاقة التفاعل بين المنظمة وبيئتها، كما أن العمل الإبداعي يعمل على إيجاد الحلول للمشكلات الداخلية والخارجية للمنظمة، ويمكّن من مواكبة المستجدات ومواجهة التحديات، كما أن تبني الإبداع واعتماده يعد تنمية للعنصر البشري في المنظمة، على اعتبار أن الإنسان هو جوهر ومصدر عملية الإبداع، إضافة لهذا فقد أصبح للإبداع متطلبا إجباريا للمنظمات التي تبحث عن التميّز في الأداء. وتظهر اهمية الإبداع للمنظمات من خلال التحولات والتغيرات نحو الاقتصاد الحر القائم على الوفاء بتوقعات المستقبل، ولهذا فُعلت العديد من استراتيجيات التفكير الابتكاري للعمل على تحدي مشكلات المنظمات على اختلافها لما لها من دور إيجابي في التخلص منها والاستمرار في عمل المنظمات بشكل فعال وذو عائد إيجابي على الفرد والمنظمة والمجتمع. Résumé: La créativité est le plus important dans le renforcement de la relation d'interaction entre l'organisation et son domaine de l'environnement et le travail créatif travaille à trouver des solutions aux problèmes d'organisation internes et externes et peut se tenir au courant des nouveaux développements et défis, et d'embrasser l'innovation et l'adoption est le développement de l'élément humain dans l'organisation, sur le terrain que l'homme est l'essence et la source du processus de création, en plus de cela, il est devenu une exigence obligatoire de la créativité pour les organisations qui sont à la recherche de l'excellence dans la performance. L'importance de la créativité pour les organisations par des transitions et des changements dans l'économie de marché existant pour répondre aux attentes de l'avenir, mais cela a fait beaucoup de pensée novatrice pour travailler sur le défi des organisations problèmes sur différents en raison de son rôle positif dans la disposition et continuer le travail des organisations efficacement et a un rendement positif sur les stratégies individuelles et l'organisation et la communauté.
Open Access
استراتيجيات تنمية التفكير الابتكاري لدى العمال نماذج فعّالة ومعيقات في محيط العمل
(Université de M'sila, 2016-09-01) غــريب, حســين
بعد الاطلاع على أهم الطرق والاستراتيجيات التي تساعد على تنمية التفكير الابتكاري لدى الأفراد في مختلف الميادين التربوية والمهنية، حاولنا في هذا البحث عرض أهم الطرق التي تساعد على تنمية التفكير الابتكاري لدى العامل في محيط عمله أو في تكوينه المهني، كما ذكرنا أهم مهلكات التفكير الابتكاري التي تتلخص في التهديد، الإجهاد، تعلم العجز وختمنا البحث بعرض أهم العوامل المؤثرة في التفكير الابتكاري وهي الصفات الشخصية للفرد والمحاكاة والرقابة وأساليب التكوين . Résumé: Après avoir examiné les méthodes les plus importantes et les stratégies qui facilitent le développement de la pensée créative chez les individus dans les différents domaines éducatifs et professionnels, nous avons essayé dans cette recherche d'exposé les stratégies les plus importantes qui développent de la pensée créative chez le travailleur à proximité de son travail ou dans la formation professionnelle, également nous avons mentionné les obstacles qui diminuent la pensée créative:la menace, le stress et fainéantise et en fin on a présenté les facteurs les plus importants qui influent sur la pensée créative qui sont les caractères personnelles de l'individu, la simulation, le contrôle et les méthodes de formation.