Master Thesis

Permanent URI for this collection

http://172.16.30.20:4000/handle/123456789/130

Browse

Now showing 1 - 20 of 243

Open Access
اتجاهات المراسلين الرياضيين نحو استخدام الصحافة الالكترونية
(معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية, 2015-06-30) عريبي, اسماء
الاستنتاجات العامة : مناخلالاتحليلاالمعلوماتاالناتجةاعناالدراسةاالميدانيةاالتياقمناابهااوالتياتساعداعلىاتكويناصورةاواضحةاحولا اتجاهاتاالمراسلوناالرياضيونانحوااستخداماالصحافةاالالكترونيةاواكدتامااافترضناهافيابدايةادراستنااوكتحليلناا للجداولاالسابقةانستنتجا:ا ا ا -عنصرياالتفاعليةاوحريةاالتعبيراهمااالوجهاناالرئيسياناللصحفاالالكترونيةاوخاصةاالرياضيةا ا -الصحافةاالالكترونيةانوعااعلاميالوسيلةااعلاميةاتتحققابفكرةاالنشراالالكترونياالذيابدورهايتجسدامناخلالا الانترنتاكشبكةامعلوماتيةاوأداةاومصدرالمعلومةا ا -ساهمتاالانترنتافياادراجامحتوىاالصحافةاالالكترونيةاورسائلهاا ا -النشراالالكترونياهواانتاجاالمعلوماتاوالمواداالصحفيةاومنهااالرياضيةاونشرهااوايصالهااالىاالجمهورامناخلالا الاوعيةاالالكترونيةاالمتمثلةافياالشبكةاالعنكبوتيةاالعالميةا ا -اتاحاالنشراالالكترونيافياالميداناالاعلامياابرازاالتعدديةاالحقيقيةافياالراياوفياالتعبيراعنهادوناقيوداوعراقيلا عكساالصحافةاالمطبوعةا ا -تسبباظهوراالصحافةاالالكترونيةافياالعالمافياخلقارهاناكبيرابينهااوبن االصحافةاالمكتوبةامناحيثاطبيعةا العلاقةابينهمااوالتياتتأرجحابن امنايلغياالصحافةاالمكتوبةاويعتبراالصحافةاالالكترونيةابديلاالهااومنايرىاانابن ا الصحافةاالالكترونيةاوالصحافةاالمكتوبةاعلاقةاتكامليةا. ا
Open Access
اتجاهات طلبة الإعلام والاتصال الرياضي السنة الثانية ماستر نحو حصة الفريق الدولي بقناة الهداف الرياضية
(معهد علوم وتقنيات النشطات البدنية و الرياضية, 2017-05-18) بداح, عبد الحليم
الملخص : بالعربية عنوان الدراسة : اتجاهات طلبة الإعلام والاتصال الرياضي السنة الثانية ماستر نحو حصة الفريق الدولي بقناة الهداف الرياضية. الهدف من الدراسة :معرفة اتجاهات طلبة الإعلام والاتصال الرياضي السنة الثانية ماستر نحو حصة الفريق الدولي بقناة الهداف الرياضية. مشكلة الدراسة : ماهي اتجاهات طلبة السنة الثانية ماستر إعلام واتصال رياضي نحو حصة " الفريق الدولي " في قناة الهداف؟ فرضيات الدراسة : 1- اتجاهات طلبة السنة الثانية ماستر إعلام واتصال رياضي ايجابية نحو ما تقدمه حصة الفريق الدولي من مواضيع. 2- اتجاهات طلبة السنة الثانية ماستر إعلام واتصال رياضي ايجابية نحو نوعية الحوار بحصة الفريق الدولي. 3- اتجاهات طلبة السنة الثانية ماستر إعلام واتصال رياضي ايجابية نحو ضيوف حصة الفريق الدولي. المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي التحليلي الأدوات المستخدمة في الدراسة :استمار الاستبيان كلمات المفتاحية : الإعلام الرياضي، الإعلام الرياضي التلفزيوني، اتجاهات الطلبة. بالفرنسية Mots clés Médias sportifs, les médias de la télévision sportive, l'attitude des élèves.- بالإنجليزية Keywords: Sports media, television sports media, student attitudes. جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول : الخلفية النظرية والدراسات السابقة، تطرقنا نظريا لمتغيرات الدراسة ،ومؤشراتها( الإعلام الرياضي بما فيه التلفزيوني)،ناهيك عن الدراسات السابقة. وتناول الفصل الثاني: الإطار العام للدراسة، الذي يضم الكلمات الدالة في الدراسة ، إشكالية دراسة ، بالإضافة إلى أهدافها ، أهميتها و فرضياتها . أما الفصل الثالث: الإجراءات الميدانية للدراسة ، و يندرج تحت هذا الفصل ، الدراسة الاستطلاعية ، المنهج المتبع ، مجتمع و عينة الدراسة ، أدوات جمع البيانات و المعلومات ...) الفصل الرابع: و من اجل ربط الجانب النظري بالجانب الميداني ، فقد خصصناه لعرض النتائج المتوصل إليها من خلال تنظيمها و تبويبها في جداول إحصائية منظمة و المتعلق عليها و تفسيرها و مناقشتها في ضوء الدراسات السابقة ، وربطها بالخلفية النظرية ، و مناقشة النتائج المتوصل إليها على فرضيات الدراسة ، و في الأخير . الفصل الخامس: فقد خصص للاستنتاجات إليها في الدراسة ، و اقتراح مجموعة التوصيات. من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث : من خلال النتائج المتوصل إليها بفضل هذه الدراسة استنتجنا بأن طلبة السنة الثانية ماستر إعلام واتصال الرياضي اتجاهات ايجابية نحو حصة الفريق الدولي بقناة الهداف الرياضية، وهذا ما يؤكد بأن الفرضية العامة للدراسة قد تحققت. توصل الباحث للعديد من التوصيات أهمها :  فتح باب المشاركة لطلبة الإعلام والاتصال الرياضي من طرف قناة الهداف وإشراكهم في تقديم وإعداد البرامج، لأنهم أدرى باحتياجاتهم في هذا المجال.  تنظيم دورات تدريبية للصحفيين على يد أخصائيين في مجال الإعلام والاتصال الرياضي، وتكوينهم تكوينا جيدا يتلاءم مع وظيفتهم.  الاهتمام بنوعية المواضيع المقدمة للتحليل في قناة الهداف، والتركيز على استضافة محللين خبراء ولاعبين مميزين في مختلف الرياضات.  إنشاء برامج رياضية موجهة خصيصا لطلبة الأعلام والاتصال الرياضي على المستوى الوطني، وفتح باب الحوار وجعلها برامج تفاعلية، من اجل تبادل الآراء بينهم وطرح انشغالاتهم.  زيادة الاهتمام بالبرامج الرياضية الموجهة لطلبة المعاهد والجامعات، خاصة الذين يدرسون في المجال الرياضي من أجل نشر الثقافة الرياضة الأكاديمية.
Open Access
اتجاهات طلبة الإعلام والاتصال الرياضي السنة الثانية ماستر نحو حصة الفريق الدولي بقناة الهداف الرياضية.
(2017-05-18) بداح, عبد الحليم
الملخص : بالعربية عنوان الدراسة : اتجاهات طلبة الإعلام والاتصال الرياضي السنة الثانية ماستر نحو حصة الفريق الدولي بقناة الهداف الرياضية. الهدف من الدراسة :معرفة اتجاهات طلبة الإعلام والاتصال الرياضي السنة الثانية ماستر نحو حصة الفريق الدولي بقناة الهداف الرياضية. مشكلة الدراسة : ماهي اتجاهات طلبة السنة الثانية ماستر إعلام واتصال رياضي نحو حصة " الفريق الدولي " في قناة الهداف؟ فرضيات الدراسة : 1- اتجاهات طلبة السنة الثانية ماستر إعلام واتصال رياضي ايجابية نحو ما تقدمه حصة الفريق الدولي من مواضيع. 2- اتجاهات طلبة السنة الثانية ماستر إعلام واتصال رياضي ايجابية نحو نوعية الحوار بحصة الفريق الدولي. 3- اتجاهات طلبة السنة الثانية ماستر إعلام واتصال رياضي ايجابية نحو ضيوف حصة الفريق الدولي. المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي التحليلي الأدوات المستخدمة في الدراسة :استمار الاستبيان كلمات المفتاحية : الإعلام الرياضي، الإعلام الرياضي التلفزيوني، اتجاهات الطلبة. بالفرنسية Mots clés Médias sportifs, les médias de la télévision sportive, l'attitude des élèves.- بالإنجليزية Keywords: Sports media, television sports media, student attitudes. جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول : الخلفية النظرية والدراسات السابقة، تطرقنا نظريا لمتغيرات الدراسة ،ومؤشراتها( الإعلام الرياضي بما فيه التلفزيوني)،ناهيك عن الدراسات السابقة. وتناول الفصل الثاني: الإطار العام للدراسة، الذي يضم الكلمات الدالة في الدراسة ، إشكالية دراسة ، بالإضافة إلى أهدافها ، أهميتها و فرضياتها . أما الفصل الثالث: الإجراءات الميدانية للدراسة ، و يندرج تحت هذا الفصل ، الدراسة الاستطلاعية ، المنهج المتبع ، مجتمع و عينة الدراسة ، أدوات جمع البيانات و المعلومات ...) الفصل الرابع: و من اجل ربط الجانب النظري بالجانب الميداني ، فقد خصصناه لعرض النتائج المتوصل إليها من خلال تنظيمها و تبويبها في جداول إحصائية منظمة و المتعلق عليها و تفسيرها و مناقشتها في ضوء الدراسات السابقة ، وربطها بالخلفية النظرية ، و مناقشة النتائج المتوصل إليها على فرضيات الدراسة ، و في الأخير . الفصل الخامس: فقد خصص للاستنتاجات إليها في الدراسة ، و اقتراح مجموعة التوصيات. من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث : من خلال النتائج المتوصل إليها بفضل هذه الدراسة استنتجنا بأن طلبة السنة الثانية ماستر إعلام واتصال الرياضي اتجاهات ايجابية نحو حصة الفريق الدولي بقناة الهداف الرياضية، وهذا ما يؤكد بأن الفرضية العامة للدراسة قد تحققت. توصل الباحث للعديد من التوصيات أهمها :  فتح باب المشاركة لطلبة الإعلام والاتصال الرياضي من طرف قناة الهداف وإشراكهم في تقديم وإعداد البرامج، لأنهم أدرى باحتياجاتهم في هذا المجال.  تنظيم دورات تدريبية للصحفيين على يد أخصائيين في مجال الإعلام والاتصال الرياضي، وتكوينهم تكوينا جيدا يتلاءم مع وظيفتهم.  الاهتمام بنوعية المواضيع المقدمة للتحليل في قناة الهداف، والتركيز على استضافة محللين خبراء ولاعبين مميزين في مختلف الرياضات.  إنشاء برامج رياضية موجهة خصيصا لطلبة الأعلام والاتصال الرياضي على المستوى الوطني، وفتح باب الحوار وجعلها برامج تفاعلية، من اجل تبادل الآراء بينهم وطرح انشغالاتهم.  زيادة الاهتمام بالبرامج الرياضية الموجهة لطلبة المعاهد والجامعات، خاصة الذين يدرسون في المجال الرياضي من أجل نشر الثقافة الرياضة الأكاديمية. كشاف بالفرنسية Faculté Institut des sciences et des activités sportives et techniques et physiques Information et communication Sport. : Département N° d’ordre : N° d’inscription : Chercheur :BEDDAH ABDELHALIM Soutenu publiquement le :18/05/2017 Titre de la thèse (mémoire) : Sports d'information et de communication des étudiants de deuxième tendances Master année vers la part du meilleur buteur de la chaîne sportive de l'équipe internationale Language de la thése ARABIC Modèle de la thése : MASTER Pays : RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE-M’SILA Université: Université de M’sila Nom et Prénom de l’encadreur Grade : conferencier Nombre de page : 125 PAGE (cd-Rom* word * PDF) Ficher électronique Spécialité : Information et communication Sport Option : audiovisuel Résumé : Titre de l'étude: Sports d'information et de communication des étudiants de deuxième tendances Master année vers la part du meilleur buteur de la chaîne sportive de l'équipe internationale Le but de l'étude: La connaissance des tendances en matière d'information et de sport communication les étudiants de deuxième année de la part du Maître vers le meilleur buteur de la chaîne sportive de l'équipe internationale. Problématique: Quelles sont les tendances de la deuxième année les étudiants Master sports médias et de la communication au sujet de la part du meilleur buteur du canal « équipe internationale »? hypothèses: 1- Étudiants Master deuxième année athlète médias et à la communication des tendances positives prévues par la part de l'équipe internationale des sujets. 2- Étudiants Master deuxième année et les tendances des médias athlète communication dialogue positif sur la qualité de la part de l'équipe internationale. 3- Étudiants Master deuxième année athlète médias et de la communication des attitudes positives envers les clients partagent l'équipe internationale. Mots clés : Médias sportifs, les médias de la télévision sportive, l'attitude des élèves.. - Les résultats atteints les plus importants sont: A travers les résultats obtenus grâce à cette étude, nous avons conclu que les étudiants de deuxième année de Master Médias et communication des attitudes positives arbore vers la part du meilleur buteur international de chaîne sportive de l'équipe, et cela confirme que la prémisse générale de l'étude ont été atteints.
Open Access
اتجاهات طلبة قسم الاعلام والاتصال الرياضي نحو الفكر المقاولاتي دراسة ميدانية بمعهد الرياضة بجامعة المسيلة
(معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بالمسيلة, 2023-06-18) سعيدي, خليل; د.بطاط, نورالدين
بالعربية(عبارة عن فقرة ): تهدف الدراسة الحالة إلى التعرف على اتجاهات طلبة الاعلام والاتصال الرياضي بجامعة محمد بوضياف بالمسيلة نحو الفكر المقاولاتي ، من أجل هذا حاولنا التطرق لأهم الجوانب النظرية للموضوع وكذلك الدراسات السابقة ، وفي الجانب التطبيقي من هذه الدراسة قمنا بتوزيع عدد من الإستبيانات على عينة حددت بـ 21 طالب حيث تم التركيز على الطلبة المقبلين على التخرج. طلبة السنة الثالثة ليسانس وطلبة السنة الثانية ماستر . عنوان الدراسة : اتجاهات طلبة قسم الاعلام والاتصال الرياضي نحو الفكر المقاولاتي دراسة ميدانية بمعهد الرياضة بجامعة المسيلة أهداف الدراسة : 1. . تحديد اتجاهات طلاب الإعلام والاتصال الرياضي نحو الفكر المقاولاتي. 2. التعرف على وجود رغبة لدى طلبة الاعلام والاتصال الرياضي المقبلين على التخرج نحو الفكر المقاولاتي. التساؤل العام الدراسة : ماهي اتجاهات طلبة قسم الاعلام والاتصال الرياضي نحو الفكر المقاولاتي ؟ التساؤلات الجزئية : 1. هل يوجد لدى طلبة الاعلام والاتصال الرياضي الرغبة وروح المقاولاتية ؟ 2. مادور الجامعة في تكوين اتجاهات طلبة الاعلام والاتصال الرياضي نحو الفكر المقاولاتي ؟ 3. هل يدرك طلبة الاعلام والاتصال الرياضي لمحفزات و معوقات العمل المقاولاتي ؟ الفرضية العامة للدراسة : اتجاهات طلبة الاعلام والاتصال الرياضي نحو الفكر المقاولاتي ايجابية. الفرضيات الجزئية 1. توجد رغبة لدى طلبة الاعلام والاتصال الرياضي المقبلين على التخرج نحو الفكر المقاولاتي. 2. تلعب الجامعة دور مهما في تكوين اتجاه طلبة قسم الاعلام والاتصال الرياضي نحو الفكر المقاولاتي. 3. يمتلك طلبة الاعلام والاتصال الرياضي ادراك لمحفزات ومعوقات العمل المقاولاتي. المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي التحليلي الأدوات المستخدمة في الدراسة استخدام الاستبيان كأداة الدراسة الكلمات المفتاحية بالعربية: الاتجاهات ، طلبة الاعلام والاتصال الرياضي، الفكر المقاولاتي بالإنجليزية attitudes, sports media and communication students, entrepreneurial thinking. جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: الإطـــار العــــام للدراســــة وتناول الفصل الثاني: الاتجـــــاهــــات والاعــــلام الرياضــــي أما الفصل الثالث: الفكــــر المـــقـــاولاتــــي الفصل الرابع: منهجيــــة الدراســـــة من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث : لقد توصلت هذه الدراسة إلى نتيجة رئيسية مفادها أن طلبة الاعلام والاتصال الرياضي يمكلون مستوى مرتفعا في التوجه نحو الفكر المقاولاتي وهذا ما يتوافق مع العديد من الدراسات السابقة التي تطرقت إلى موضوعات الفكر المقاولاتي لدى الطلبة ولكن في تخصصات أخرى، بالإضافة إلى ان هناك معوقات تؤثر بدرجات متفاوتة على التوجه المقاولاتي لدى الطلبة، كما توصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها انه توجد دوافع محيطة بالطلبة تشجعهم ولكن ليس بالمستوى المطلوب. أهم التوصيات :................................................................................... - زيادة التثقيف المقاولاتي لدى الطلبة الجامعيين من خلال مقاييس دراسية وكذا أيام دراسية وندوات وملتقيات. - ربط الابعاد المفاهمية للمقاولاتية بزيارات ميدانية ودراسات تطبيقية واقعية لكي يتمكن طلبة الاعلام والاتصال الرياضي من معرفة واقع المؤسسات ومعاينتها عن قرب وبالتالي ادراك المخاطر التي تواجه مشروعه . - توعية الطلبة الجامعيين بفرص العمل المقاولاتي وآليات دعم المقاولين نقل تجارب ناجحة للمقاولاتية في ميدان علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
Open Access
اتجاهات طلبة قسم الإعلام والاتصال الرياضي نحو منصة التعليم الإلكتروني (مودل) في ظل جائحة كورونا "دراسة ميدانية بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية المسيلة"
(2021-07) دحمار, صالح; محمد, بلخضر; د.جوادي, صفاء
الملخص استهدف البحث الحالي اتجاهات طلبة قسم الإعلام والاتصال الرياضينحومنصة التعليم الالكتروني((moodleفي ظل جائحة كوفيد-19،وقد اتبع البحث المنهج الوصفيواستخدمأداة للبحث وهي: مقياس الاتجاهات نحوالمنصات الالكترونية في التعليم، وقد بلغ عدد أفراد عينة البحث((40 طالبا من طلبة قسم الإعلام والاتصال الرياضي بجامعة محمد بوضياف المسيلة، وقد توصل البحث الحالي إلى عدة نتائج من أهمها: - مستوى اتجاهات طلبة قسم الإعلام والاتصال الرياضي نحو منصة التعليم الإلكتروني (المودل) في ظل جائحة كورونا كان متوسط. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة قسم الإعلام والاتصال الرياضي نحو منصة التعليم الالكتروني(moodle) تعزى إلى متغير المستوى الدراسي (ليسانس، ماستر) - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة قسم الإعلام والاتصال الرياضي نحو منصة التعليم الالكتروني(moodle) تعزى إلى متغير المنطقة (حضرية، شبه حضرية، ريفية). Abstract : The current research targeted the attitudes of the students of the Media and Sports Communication Department towards the e-learning platform ((moodle in light of the Covid-19 pandemic. A student from the Department of Media and Sports Communication at the University of Mohamed BoudiafM'sila. The current research has reached several results, the most important of which are: - The level of attitudes of the students of the Media and Sports Communication Department towards the e-learning platform (Model) in light of the Corona pandemic was average. - There are no statistically significant differences in the attitudes of students of the Media and Sports Communication Department towards the e-learning platform (moodle) due to the academic level variable (Bachelor, Master). - There are no statistically significant differences in the attitudes of students of the Media and Sports Communication Department towards the e-learning platform (moodle) due to the region variable (urban, semi-urban, rural).
Open Access
اتجاهات طلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية نحو مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية
(معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بالمسيلة, 2023-06-19) نقرش, عيسى; د.دهبازي, محمد الصغير
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات الطلبةالجامعيين نحو استخدام مواقع التواصل الاجتماعي لمتابعة الأحداث الرياضية للطلبة الجامعيين وبالضبط طلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية الرياضية بجامعة محمد بوضياف بالمسيلة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي ، حيث تم إعداد استبيان مكون من (24) سؤال، وقد تم الاعتماد على عدة أساليب إحصائية في معالجة البيانات منها التكرارات النسب المئوية المتوسط الحسابي الانحراف المعياري. كشفت لنا هذه الدراسة أن هناك عادات و أنماط لإقبال الطلبة على مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية و أن هناك إشباعات محققة على مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية كما أن هناك دوافع إيجابية لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية. عنوان الدراسة : اتجاهات طلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية نحو مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية. أهداف الدراسة : إن أي باحث يقوم ببحث علمي في أي مجال كان لابد أن يكون له هدف أو مجموعة من الأهداف المحددة يرجو بلوغها من خلال بحثه ونظرا لأهمية موضوع اتجاهات الطلبة نحو استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية نهدف من وراء هذا البحث إلى: 1. هناك عادات وأنماط إيجابية لإقبال الطلبة على مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية . 2.هناك إشباعات محققة للطلبة على مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية . 3. هناك دوافع لاستخدام الطلبة لمواقع التواصل الاجتماعي لمتابعة الأحداث الرياضية . التساؤل العامالدراسة : ما هي اتجاهات الطلبة الجامعيين نحو استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في متابعه الأحداث الرياضة؟ التساؤلات الجزئية : 1- ما هي عادات و أنماط إقبال الطلبة على مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية؟ 2-ما هي الإشباعات المحققة على مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية ؟ 3-ما هي دوافع استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية ؟ الفرضية العامةللدراسة : هناك اتجاهات ايجابية لطلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية لمتابعة الاحداث الرياضي الفرضيات الجزئية 1-هناك عادات و أنماط إقبال الطلبة على مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية . 2-هناك الإشباعات محققة على مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية. 3-هناك دوافع لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية . المنهج المتبع في الدراسة :المنهج الوصفي الأدوات المستخدمة في الدراسة المصادر والمراجع العربية والاجنبية-المقابلات الشخصية-الاستبيان-برنامج SPSS V23 الكلمات المفتاحية بالعربية: اتجاهات–مواقع التواصل الاجتماعي–الأحداث الرياضية . بالإنجليزية : Trends- Social Media Sites - Sportingévents جاءهذاالبحثفيفصول . الفصلالأول:الاطار العام للدراسة الفصلالثاني:الإتجاهات الفصلالثالث:مواقع التواصل الإجتماعي الفصل الرابع: الأحداث الرياضية الفصلالخامس:منهجية الدراسة الفصل السادس :عرض وتحليل ومناقشة النتائج الفصل السابع : الاقتراحات والتوصيات منأهمالنتائجالتي توصلإليهاالباحث :  _أن هناك عادات و أنماط لإقبال الطلبة على مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية  - تثبت أن هناك إشباعات محققة على مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية  - تثبت أن هناك دوافع إيجابية لاستخداممواقع التواصل الاجتماعي في متابعة الأحداث الرياضية أهم التوصيات :  ــ زيادة اهتمام الطلبة الجامعيين بشبكات التواصل الاجتماعي يساهم في تشكيل اتجاهات لديهم  ــ تبيان فضل شبكات التواصل الاجتماعي في توسيع العلاقات بين الطلبة الجامعيين ومع باقي أفراد المجتمع  ــ الدورات التدريبية تساعد الطلبة الجامعيين في اكتساب مهارة استخدام شبكه التواصل الاجتماعي  ـ بحوث ودراسات أعمق في موضوع شبكات التواصل الاجتماعي ومدى تأثيرها على الطلبة الجامعيين  ــ تشجيع و توعية الطلاب بخصائص وإمكانيات الشبكات الاجتماعية. Searchlight in English Faculty Institute of Sciences and Sports and Technical and PhysicalActivities Department: Order No:......................................................... No. d 'registration :21063094953 Searcher: Negreche Aissa Publicly supported on :19june 2023 Title of the thesis (dissertation):Attitudes of students of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities towards social networking sites in following up on sporting events Language of the thesis:Arabic language Model of the thesis: Master Country: REPUBLIC OF ALGERIA-M'SILA University: University of M'sila Surname and first name of the supervisor:DehbaziMohamedSghireGrade:Doctorate Lecturer Number of pages:93 Option:Word - PDF Summary: This study aimed to know the attitudes of university students’ towards the use of social media sites to follow up on sporting events for university students’, specifically the students of the Institute of Science and Techniques of Sports Physical Activities at Mohamed Boudiaf University in M'sila. The researcher used the descriptive method as he prepared a questionnaire; constituted of 24 questions, and used several statistical methods in data processing, including frequencies, percentages, arithmetic mean, and standard deviation. This study revealed that there are habits and patterns of students' interest in social media sites in following up sporting events, and that there are fulfilled gratifications on social networking sites in following up sporting events, and that there are positive motives for using social media sites in following up sporting events. Title of the study: Attitudes of students of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities towards social networking sites in following up on sporting events The purpose of the study: 1. There are positive habits and patterns for students to use social networking sites to follow up on sporting events. 2. There are fulfilled satisfactions for students on social networking sites in following up on sporting events. 3. There are motives for students to use social networking sites to follow up on sporting events. Problem What are the university students' attitudes towards using social networks to follow up on sporting events? Hypotheses: 1- What are the habits and patterns of students’ use of social networking sites to follow up on sporting events? 2- What are the gratifications achieved on social networking sites in following sporting events? 3- What are the motives for using social networking sites to follow up on sporting events? Key words : Trends- Social Media Sites - Sporting events - The most important results achieved are: 1- There are habits and patterns of students' interest in social networking sites in following up on sporting events 2 - Prove that there are satisfactory results on social networking sites in following up on sporting events 3 - Proving that there are positive motives for using social networking sites in following up on sporting events
Open Access
استخدام الصحف الرياضية لمصادر المعلومات الالكترونية
(2015-06-07) ربيحة, عقون
ملخص الدراسة : عنوان الدراسة: استخدام الصحف الرياضية لمصادر المعلومات الالكترونية نموذجا جريدة الهداف. الهدف من الدراسة : التعرف على درجة اعتماد الصحف الرياضية الجزائرية على هذا النوع من المصادر في الحصول على الأخبار الرياضية وخاصة جريدة الهداف و التعرف على أهم الروابط التي يلجا إليها صحفيين جريدة الهداف لاستقصاء المعلومات الضرورية لصياغة قوالبهم الإعلامية وإخبارهم اليومية. معرفة التغيرات التي طرأت على العمل الإعلامي إثر استخدام هذه المصادر خاصة فيما يتعلق بطريقة وسرعة جمع المادة الإعلامية. مشكلة الدراسة: ما درجة استخدام الصحف الرياضية لمصادر المعلومات الالكترونية؟ وهل يعتمد الصحفيون الجزائريون على هذه المصادر؟. الفرضية العامة: الصحف الرياضية تستخدم مصادر المعلومات الالكترونية. الفرضيات الجزئية : - المصادر الالكترونية في مقدمة الحصول على الأخبار الرياضية. - مصادر المعلومات الالكترونية بديلة عن مصادر المعلومات التقليدية. - الأخبار الرياضية المنشورة في المصادر الالكترونية ليست لها مصداقية. الإجراءات الميدانية للدراسة: عينة الدراسة :عينة قصدية والمقدرة 20 صحفي من جريدة الهداف. المجال المكاني والزماني:دار الصحافة بالمسيلة + جريدة الهداف بالجزائر العاصمة من مارس إلى ماي 2015 . المنهج المستعمل:المنهج الوصفي . الأدوات المستعملة :الاستمارة+المقابلة. النتائج المتوصل إليها : - رغم كمية المعلومات المتحصل عليها من شبكات التواصل الاجتماعي غير أ�ا لا تزال مصدرا غير موثوق فيه بالنسبة للكثير من الصحفيين الجزائريين. - يرى الصحفيين الجزائريين أن مستوى استخدام مصادر المعلومات الالكترونية بمؤسستهم متوسط يحتاج إلى تحسين. - يمكن الاستفادة من خدمة الرسائل القصيرة في جلب الأخبار الرياضية. - يستخدم الصحفيين الجزائريين الانترنت في مجال عملهم بصفة دائمة. - أن اغلب الصحفيين الجزائريين لم يسبق لهم وان تلقوا تكوينا في استعمال المصادر الالكترونية. الاقتراحات: - إقامة دورات تكوينية للصحفيين الجزائريين لتمكينهم من الاستعمال الدائم الجيد لمصادر المعلومات الالكترونية. - التحلي بأخلاقيات المهنة الصحفية أثناء استعمال مصادر المعلومات الالكترونية. - عدم الاستغناء على المصادر التقليدية بصفة كلية في تحصيل المعلومة حتى لا تقل قدرات الصحفي في الإبداع . - تحسين مستو الخدمة بالمصادر الالكترونية في الجرائد الرياضية . - الاشتراك أكثر في مواقع رياضية رسمية من أجل تجنب الوقوع في الخطأ. Résume d'étude: Titre d'étude : utilisation des journaux sportifs des sources d'information électroniques exp elhadaf. Le bute de cette étude :c'est de connaitre a quelle point les journaux sportifs algériennes sont basées sur ce type de sources pour tirer les renseignements sportifs surtout journal el hadaf ….. Problème d'étude: a quel degré l'utilisation des journaux sportifs des sources d'information électroniques ? et es que les journalistes algériens se base sur cette source? Hypothèse général: utilisation des journaux sportifs des sources d'information électroniques. Hypothèse secondaire : _ Les sources électronique en premier lieu pour obtenir les informations sportifs. _ Les sources d'information électroniques substitut des sources traditionnelles. _ Les informations sportifs publier aux sources électronique na pas de crédibilité. Procédures de l'étude sur terrain: L'échantillon de l'étude: une échantillon délibéré; limite de 20 journalistes D'EL HAFAF Le champ spatial et temporel :maison de presse _ journal el hadaf _ alger mars_mai 2015 . Guide utilise : descriptif. Outils utilise : questionnaire _ entervew Les résultats obtenus : _ Malgré le taux d'informations obtenus a travers les réseaux sociaux mais ils ne sont pas considérer comme des sources sures par la majorités des journaliste algériens. _ Les journalistes algériens indique que l'utilisation des sources d'information électronique dans leur entreprises est moyen ; besoin d'amélioration. _ Possibilité de bénéficier de SMS pour l'obtention des info. _ Les journalistes algériens utilises l'internet toujours. _ la majorité des journalistes alg n'ont pas recevais des formation dans l'utilisation des sources électroniques. Suggestions: _ Faire des formation périodique an profits des journalistes Alg pour mieux utilise les sources électroniques. _ Avoir éthiques du métier journaliste pondant l'utilisation des sources électroniques. _ Ne pas négliger totalement les sources traditionnelles pour obtenir l'information pour que les potentialités de journaliste ne soit pas réduits. _ Améliorer le service des journaux sportifs par les sources électroniques. _ Adhérer plus aux sites sportif officiels pour éviter les erreurs.
Open Access
استخدام الصحف الرياضية لمصادر المعلومات الالكترونية
(معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية, 2015-06-26) عقون, ربيحة
استنتاجات عامة: ﻦ ﻦ لال ل ﻴ ﻴ ﳌا ﳌال ﻮ ﻮا ﻟا ﻟاا ة ﻦﻟﻋﺳﺪﺔرا ﻦﻟﻋﺳﺪﺔرا ﻦﻟﻋﺳﺪﺔرا ﻦﻟﻋﺳﺪﺔرا ﻦﻟﻋﺳﺪﺔرا ﻦﻟﻋﺳﺪﺔرا ي ﺪا ﺪا ﺪاية ﻟﱵا ﻟﱵا مت با والتي ساعدتني على تكوين صورة واضحة حول ﳌ ﻗ ﺧ ﳌ ﲢ ﻗ ﳌ ﳌ ﻧ ﳌ ﻣ ﳌ ﺧ ﻌ ﻬ ﻨ ﻌ ﲡ ت ﻣ ﻞ ﻧ ﻞ ﻨ ﻗ ﳌ استخدام الصحف الرياض ة صادر ا ﳌ ﳌلو ا الالكتروﻧ ﻧة نموذجا جريدة الهداف وأكد ا افترضته في بداية الدراسة ت ت ﻣ ﻣ ﻌ ﻌ ﳌ ﻴ ﻴﻴ وكخ صة لتحل ﻴ ﻴ الجداول السابقة ست تج : ﻼ ﻞ ﻨ ﻧ ﻞ أن ا صدر الالكتروني له دور في ق ق السبق الصحفي لل ؤسسة الإع ﻼﻣ ﻼﻣ ﻼﻣة ﻴ ﲢ ﻤ ﻴ ﳌ ﻴ ﻴ  أن الصحف ون الرياض ون يست ﻌ ﻌلون أكثر الصحافة الالكتروﻧ ﻧة في البحث عن ا ﳌ ﳌلو ا الرياض ة. ت ﻤ ﻤ ﻣ ﻌ ﻌ ﻴ ﻴ ﻴﻴ ﻴ  ست تج أن ا يدفع الصحف ين الجزائريين ل دم التخلي على ا صادر الالكتروﻧ ﻧة هو ﻣ ﻣزة سهولة البحث والتحص ﻴ ﻴ ﻞ ﻴ ﻣ ﻌ ﳌ ﻴ ﻴﻴ ﻴ ﻨ ﻧ ﻞ  عن ا ﳌ ﳌلو ا . ت ﻣ ﻌ ﻌ ﻳﻨﺴﺞﺘأ ﻳﻨﺴﺞﺘأ ﻳﻨﺴﺞﺘأ ﻳﻨﺴﺞﺘأ ﻳﻨﺴﺞﺘأ ﻳﻨﺴﺞﺘأ ﻳﻨﺴﺞﺘأ ا ﻪﻧﻏرأ ﻪﻧﻏرأ ﻪﻧﻏرأ ﻪﻧﻏرأ ﻪﻧﻏرأ ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا ﻴﻮﻨﻟﻜﻓﺮﺟﺘﺗﺑﺎا و ﻋ ﻋة ﻣﻌﺪﺘدة ﻣﻌﺪﺘدة ﻣﻌﺪﺘدة ﻣﻌﺪﺘدة ﻣﻌﺪﺘدة ﻣﻌﺪﺘدة ﻣﻌﺪﺘدة ير ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ ﻻﻴﻳﻠﻟﻘﺼﺪﺘﺔﺎﳌنرداأ اﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا ﻴﻳﻮﻤﻠﻟﻔﻌﺼﺤنلا با اصة ﻀ ز ﻬ ﻬ ﻬ ز ﻬ ز ز ﺄ ﻬ ﻢ ﻏ ز ﻀ ﻏ ﺧ ﺄ ﺄ ﻢ ﺄ ﻬ ﻏ ز ﻴ ﻢ ﻴ ﻬ ﻬ ﺄ ﺄﺄ ﻢ ﻏ ز ﻬ ﻬ ﻏ ﻏ ز ز ﺄ ز ﺄ ز ﻬ ز ﻬ ﻬ ﻢ ﻏ ﻀ ﻀﻀﻀ ﻀ ﺄ ﺄ ﺄ ﺄ ﺄ ز ز ز ﻬ ﺄ ﺄ ز ﻬ  ع د تغط ته وضوع ا . ﻢ ﻣ ﳌ ﻴ ﻨ ست تج ر ﻏ ﻏ أن شبكا التواص الاجت اعي أو ﻗﻌ ﻗﻌ ﻗﻌ الكث ن الصحف ين في فخ الأ بار الخاطئة إلا أن أ لبه لا ﺖ ت ﺧ ﲑ ﻞ ﻤ ﻢ ﻢ ﻢ ﻏ ﻣ ﺖ ﺖ ﻴ ﻨ ﻧ ال ي ت د عل ها في جلب الأ بار الرياض ة . ﺧ ﻤ ز ﻌ ﻴ ﻴ الصحف ين الجزائريين يرون أن ا صادر الالكتروﻧ ﻧة ل س الوس لة التي ت ﻀ ﻀن حق الصحفي ا ؤلف لل ﻤ ﻤلو ة اصة ﺖ ﻤ ﺧ ﻤ ﻌ ﻣ ﻌ ﳌ ﳌ ﻴ ﻴﻴ ﻴ ﻴ  ا إذا ابت د ستخدم هذه ا ﳌ ﳌلو ة عن أ ﻼﻗﺧ ﻼﻗﺧ ﻼﻗﺧ ﻼﻗﺧا ا ه ة ت ﻴ ﻴ ﻣ ﻣ ﻣ ﻌ ﻌ ﻌ ﳌ ﻴﻴ ﻨ ست ج أن ستوى استخدام صادر ا ﳌ ﳌلو ا الالكتروﻧ ﻧة با ؤسسا الإع ﻼﻣ ﻼﻣ ﻼﻣة الجزائرية توسط ويحتاج إلى سين. ت ت ﻴ ﲢ ﻴ ﻣ ﻣ ﻣ ﻣ ﻌ ﻌ ﳌ ﻴﻴ ﻴ ﻨ ﻧ الصحف ين الجزائريين يستخد ون وس لة الا ترﻧ ﻧ في مجال ع له بصفة دائ ة . ﺖ ﻤ ﻤ ﻢ ﻣ ﻴ ﻴ ﻧ ﺖ  ا ؤسسا الإع ﻼﻣ ﻼﻣ ﻼﻣة الجزائرية لا تولي اهت ا ا لتكوين صحف ﻴ ﻴها في مجال استخدام ا صادر الالكتروﻧ ﻧة والدل ﻴ ﻴ على ت ﻴ ﻞ ﻤ ﻴ ﻣ ﳌ ﳌ ﻴ ﻴﻴ ﻴﻴ ﻞ  ﻚ ﻚم ﻴﻦﻓﻋﺮداأ ﻴﻦﻓﻋﺮداأ ﻴﻦﻓﻋﺮداأ ﻴﻦﻓﻋﺮداأ ﻴﻦﻓﻋﺮداأ ﻴﻦﻓﻋﺮداأ ة ﻳﻦﻟﺳﺬﺪﺔرا ﻳﻦﻟﺳﺬﺪﺔرا ﻳﻦﻟﺳﺬﺪﺔرا ﻳﻦﻟﺳﺬﺪﺔرا ﻳﻦﻟﺳﺬﺪﺔرا ﻳﻦﻟﺳﺬﺪﺔرا ﻳﻦﻟﺳﺬﺪﺔرا ﻳﻦﻟﺳﺬﺪﺔرا ﻳﻦﻟﺳﺬﺪﺔرا ي ﻮﻠﻘﺘياأ ﻮﻠﻘﺘياأ ﻮﻠﻘﺘياأ ﻮﻠﻘﺘياأ ﻮﻠﻘﺘياأ ﻮﻠﻘﺘياأ ﻮﻠﻘﺘياأ ت ﻳﻮﻦﻜ ﻳﻮﻦﻜ ﻳﻮﻦﻜ ﻳﻮﻦﻜ ﻳﻮﻦﻜ ﻫﺬا ﻫﺬاا ﺠ ﺠلال. ﻨ ﻨ ﱂ ﱂ ﰲ ﱂ ﱂ ﰲ ﱂ ﱂ ﰲ ﱂ ﻨ ﻨ ﻨ ﻤ ﰲ ﻨ ﱂ ﱂ ﰲ ﱂ ﱂ ا صادر الالكتروﻧ ﻧة ساعد على ا تشار ا ﳌ ﳌلو ة بصفة تلقائ ة أ ﻗﻀ ﻗﻀ ﻗﻀ على الاحتكار ن ب الجهة ا الكة ﺖ ت ﺖ ي ﻞ ﻣ ﻣ ﻌ ﻌ ﳌ ﳌ ﻗ ﺖ ﻴﻴ ﻴ ﻧ  لل ﻤ ﻤلو ة. ﻌ ﻣ ﻌ الفصل الخامس: استنتاجات و اقتراحات 102 -2 اقتراحات: ن ﺧ ﺧل الدراسة التي أجريتها حول استخدام الصحف الرياض ة صادر ا ﳌ ﳌلو ا الالكتروﻧ ﻧة في جلب الأ بار ت ﻼ ﻼ ﺧ ﻣ ﻣ ﻌ ﻌ ﳌ ﻴ ﻴﻴ الرياض ة و ن الاست تاجا ا تحص عل ها قترح ايلي: ت ﻞ ﻣ ﻣ ﳌ ﻴ ﻴ ﻨ ﻧ إ ا ة دورا تكوي ﻨ ﻨة للصحف ين الجزائريين لت ك ﻴ ﻴه ن الاست ﻌ ﻌال الج د صادر ا ﳌ ﳌلو ا الالكتروﻧ ﻧة. ت ت ﻤ ﻤ ﻢ ﻤ ﻣ ﻣ ﻣ ﻌ ﻌ ﳌ ﻗ ﻴﻴ ﻴ ﻴ ﻴﻴ ﻨﻨ  التحلي ب ﻼﻗﺧﺄ ﻼﻗﺧﺄ ﻼﻗﺧﺄ ﻼﻗﺧﺄ ﻼﻗﺧﺄا ا ه ة أث ا است ﻌ ﻌال صادر ا ﳌ ﳌلو ا الالكتروﻧ ﻧة . ت ت ﻴ ﻴ ﻤ ﻤ ﻣ ﻣ ﻌ ﻌ ﳌ ﻴ ﻴ ﻴ ﻴﻴ ﻨ ﻨ  عدم الاستغ اء على ا صادر التقل دية في ص ﻴ ﻴ ا ﳌ ﳌلو ة حتى لا تق درا الصحفي في الإبداع. ت ﲢ ﻞ ﻞ ﻣ ﻌ ﻌ ﳌ ﻗ ﻴ ﻨ ﻞ  ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا ﻮﻨﻣﻟﻜﺴﺪﺘﺑﺎﳋﲢﲔﱰىحتا وﻴﺟﺎﳊا ﻴﺟﺎﳊا ﻴﺟﺎﳊا ﻴﺟﺎﳊا ﻴﺟﺎﳊا ي ﺜﺔ ﺜﺔ ﺜﺔ ﺜﺔ ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻴﻳﻮﻣﻟﻛﻘﺿﺰﺮﺪﺘﺔﺒﺎﺋﳌﳉولا ﻫﺬا ﻫﺬاا ﺠ ﺠلال. ﻟ ﻟ ﻟ ﻟ ﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﻟ ﻟ ﺪ ﻟ ﰲ ﰲ ﻟ ﻟ ﻟ ﰲ ﺪ ﻟ ﰲ ﰲ ﰲ ﻟ ﺪ ﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﻟ ﻟ ﻟ ﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﻤ ﻟ ﻟ ﰲ ﻟ ﻟ ﻟ ﻟ ﻟ ﺪ ﰲﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﰲ ﺪ ﰲ ﰲ  عدم الاعت اد على شبكا التواص الاجت اعي في شر الأ بار الرياض ة ب التحقق ن صحة ا ﳌ ﳌلو ة. ت ﺧ ﻞ ﻞ ﻤ ﻤ ﻣ ﻣ ﻌ ﻌ ﻗ ﻴ ﻧ  إد ال ا صادر الالكتروﻧ ﻧة ض ن ا قرر الدراسي لطلبة الإع م الرياضي ل س بالشك ال ظر و إنما بتطب ق مختلف ي ﻼ ﺧ ﻞ ﻤ ﳌ ﳌ ﻴﻴ ﻴ ﻴ ﻨ  الاستخدا ا الصحف ة في ا ﳌ ﳌاهد ب التخرج. ت ﻞ ﻣ ﻌ ﻌ ﻗ ﻴ
Open Access
استخدام طلبة الاعلام والاتصال الرياضي لمنصات الرقمية ودورها في تحسين العملية البيداغوجية دراسة ميدانية جامعة المسيلة
(2021-06) مقدم, عبدالقادر; د.جلال, صلاح الدين
جاء هذا البحث في خمس فصول تناولوا: الفصــــل الأول: الاطار العام للدراسة. الفصل الثاني: تكنولوجيا الاعلام والاتصال التعليمية. الفصل الثالث: تطبيقات نظام بجامعة المسيلة . الفصل الرابع : منهجية الدراسة . الفصل الخامس: عرض وتحليل ومناقشة النتائج أهداف الدراسة: • معرفة عادات وأنماط واستخدام طلبة جامعة المسيلة للمنصات التعليمية الرقمية موودل • الكشف على دوافع الاستخدام طلبة جامعة المسيلة للمنصات التعليمية الرقمية موودل) )Moodle • إب ارز أهم الإشاعات المحققة من الاستخدام الطلبة للمنصات التعليمية الرقمية موودل) Moodle( • محاولة تعريف طلاب الإعلام والاتصال الرياضي بجامعة المسيلة لمنصات التعليمية الرقمية. • إث ارء المكتبة بمثل هذه المواضيع الجديدة وبالتالي تحفيز الطالب على د ارسة كل ما هو جديدفي المجال التكنولوجي. • محاولة الإحاطة بكل جوانب الموضوع. • تحليل وتفسير التعليم داخل المنصات التعليمية الرقمية . اهم النتائج المتوصل اليها : بينت نتائج الدراسة أنه هناك أفاق وتطور للتعليم الجامعي في ظل إستخدام منصة التعليم الرقمي "Moodle" التوصيات والمقترحات: في ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج يمكن أن نوصي بما يلي: -ضرورة استخدام التقنيات الحديثة في التعليم و خاصة الحاسوب والانترنت ،لما له الاثر الايجابي في تنمية الجانب المعرفي لدى المتعلمين . -إقامة دوارت تدريبية لأط ارف العملية التعليمية لتنمية مها ارتهم الأدائية في إستخدام المنصات التعليمية الرقمية موودلMoodle . _تخصيص مي ازنية مناسبة ل زيادة تفعيل إستخدام نظام موودل من طرف طلبة الاعلام والاتصال الرياضي من حيث تغطية نفقات التدريب وتوظيف خب ارء، وصيانة النظام وش ارء الأجهزة والب ارمج. -عمل ندوات وورش عمل و ملتقيات علمية توعوية تشارك فيها معاهد علوم الاعلام والاتصال الرياضي حول أهمية المنصات التعليمية الرقمية ، ودعوة المختصين والمهتمين للإفادة والإستفادة بخب ارئها. -ضرورة توحيد إستخدام نظام موودل Moodleعلى مستوى كافة طلبة الكليات Rلجامعة ،وذلك لأهميته في تمركز حول الطالب مما يجعل المتعلم يحتفظR لمادة العلمية لفترة طويلة. -إج ارء د ارسات مماثلة على إستخدام منصات تعليمية أخرى مثل منصة أو نظام .ويب سيتي ،.web cet Black بلاك بووردboard - إج ارء د ارسة حول أثر إستخدام نظام موودل Moodleعلى المها ارت العملية والادائية المختلفة وتفاعل وتحصيل العلمي وز¨دة التواصل بين أط ارف العملية التعليمية. -العمل على حد من المعوقات التي تواجه الطلاب والأساتذة في إستخدام التقنية الحديثة وذلك لمواكبة مستجدات العصر. الملخص: ملخص الدراسة: الملخص بالعربية : ملخص الدراسة: تناولت هذه الدراسة موضوع جدىد هو المنصات التعلیمیة الرقمیة نظرا لأهميته البالغة في توفير بيئة تعليمية مناسبة تساعد في أن يكون دور المتعلم ايجابيا بحيث يتعلم في مناخ مناسب يبحث فيه عن المعلومة ،ويعبر عن أفكاره المختلفة و المتنوعة والجدية للأخرين بحرية،وكان الهدف من هذه الدراسة هو الكشف على استخدماتالاعلام والاتصال الریاضي للمنصات التعليمية الرقمیة موودل"Moodle "والاشباعات المتحققة منها ،وذلك بطرح التساؤل الرئيسي الأتي: مامدى إستخدام الطلبة الجامعين للمنصات التعليمية الرقمیة موودل"Moodle "والإشباعات المحققة منها ؟ وتفرع من هذا التساؤل الرئيسي التساؤلات الفرعية الأتية : • ما هي عادات وأنماط الاستخدام طلبة الإعلام والإتصال للمنصات التعليمية الرقمية موودل ؟ • هل تحقق المنصات الرقمية موددل) Moodle( إشباعات تعلمية كافية لطلبة الإعلام والإتصال بجامعة المسيلة؟ وللإجابة على هذه التساؤلات إعتمد على المنهج الوصفي طبق على عينة من طلبة قسم الاعلام والاتصال لاریاضي التسير وقد تم إختيارها بطريقة العينة العشوائية الطبقية ، حيث بلغ عددها 40 مفردة وإعتمد على إستمارة إستبيان لجمع البيا ت من المبحوثين حيث تم تقسيم الإستمارة إلى 30 محاور أساسية ،وبعد اجراء الدراسة الميدانية توصلنا إلى مجموعة من النتائج تمثلت أهمها فيما تي: -بدأ استخدام المبحوثين للمنصات التعليمية الرقمیة موودل من شهر الى شهرين بمعدل ساعة حسب الظروف وفي المنزل عن طريق الهلتف الذكي. - أن الدافع الكامن وراء إستخدام المبحوثين المنصات التعليمية الرقمیة موودل"Moodle " مواكبة التطورات التكنولوجية وتطوير التعليم والحصول على الدروس والمحاضرات. - يجد المبحوثين متعة وأريحية في إستخدام منصات التعليمية الرقمیة موودل"Moodle "وذلك لإستمتاع والتفاعل والإ رة ودافعية في التعلم. - يرى المبحوثين أن هناك مستقبل واعد لتحصيل العلمي في ظل إستخدام منصة تعليم الرقمیة موودل"Moodle". - بينت نتائج الدراسة أنه هناك أفاق وتطور للتعليم الجامعي في ظل إستخدام منصة التعليم الرقمي "Moodle This study dealt with a new topic is the digital learning platforms due to its great importance in providing an appropriate educational environment that helps to make the role of the learner positive so that he learns in a suitable environment in which he searches for information, and expresses his different, diverse and serious ideas to others freely, and the purpose of this study was to detect the uses of information and the communication of the digital educational platforms Moodle and the rumors achieved from them, by asking the main question How long do university students use Moodle digital educational platforms and the rumors achieved from them? One of these main questions is sub-questions: What are the habits and patterns of use of media students and communication for digital educational platforms, Moodle? Do Moodle digital platforms achieve sufficient learning satisfactions for media students and information the University of M’sila? To answer these questions, rely on the descriptive curriculum applied to a sample of students of the Department of Information and Communication for the walking athlete and has been selected in the method of random sample class, where the number of 40 singles and depended on. A set of results, the most important of which was: - The use of digital educational platforms started from one to two months at the rate of one to two hours depending on the circumstances and at home by smart wrap. Moodle's use of digital educational platforms is driven by the use of digital educational platforms to keep pace with technological developments, develop education and get lessons and lectures. The show's starters find it fun and comforting to use moodle digital educational platforms to enjoy, interact, learn. According to the respondents, there is a promising future for educational attainment with the use of the digital education platform Moodle. The results of the study showed that there are prospects and development of university education under the use of the digital education platform "Moodle"
Open Access
استخدام طلبة الاعلام والاتصال الرياضي لمنصات الرقمية ودورها في تحسين العملية البيداغوجية دراسة ميدانية جامعة المسيلة
(2021-06) مقدم, عبد القادر; د.جلال, صلاح الدين
جاء هذا البحث في خمس فصول تناولوا: الفصــــل الأول: الاطار العام للدراسة. الفصل الثاني: تكنولوجيا الاعلام والاتصال التعليمية. الفصل الثالث: تطبيقات نظام بجامعة المسيلة . الفصل الرابع : منهجية الدراسة . الفصل الخامس: عرض وتحليل ومناقشة النتائج أهداف الدراسة: • معرفة عادات وأنماط واستخدام طلبة جامعة المسيلة للمنصات التعليمية الرقمية موودل • الكشف على دوافع الاستخدام طلبة جامعة المسيلة للمنصات التعليمية الرقمية موودل) )Moodle • إب ارز أهم الإشاعات المحققة من الاستخدام الطلبة للمنصات التعليمية الرقمية موودل) Moodle( • محاولة تعريف طلاب الإعلام والاتصال الرياضي بجامعة المسيلة لمنصات التعليمية الرقمية. • إث ارء المكتبة بمثل هذه المواضيع الجديدة وبالتالي تحفيز الطالب على د ارسة كل ما هو جديدفي المجال التكنولوجي. • محاولة الإحاطة بكل جوانب الموضوع. • تحليل وتفسير التعليم داخل المنصات التعليمية الرقمية . اهم النتائج المتوصل اليها : بينت نتائج الدراسة أنه هناك أفاق وتطور للتعليم الجامعي في ظل إستخدام منصة التعليم الرقمي "Moodle" التوصيات والمقترحات: في ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج يمكن أن نوصي بما يلي: -ضرورة استخدام التقنيات الحديثة في التعليم و خاصة الحاسوب والانترنت ،لما له الاثر الايجابي في تنمية الجانب المعرفي لدى المتعلمين . -إقامة دوارت تدريبية لأط ارف العملية التعليمية لتنمية مها ارتهم الأدائية في إستخدام المنصات التعليمية الرقمية موودلMoodle . _تخصيص مي ازنية مناسبة ل زيادة تفعيل إستخدام نظام موودل من طرف طلبة الاعلام والاتصال الرياضي من حيث تغطية نفقات التدريب وتوظيف خب ارء، وصيانة النظام وش ارء الأجهزة والب ارمج. -عمل ندوات وورش عمل و ملتقيات علمية توعوية تشارك فيها معاهد علوم الاعلام والاتصال الرياضي حول أهمية المنصات التعليمية الرقمية ، ودعوة المختصين والمهتمين للإفادة والإستفادة بخب ارئها. -ضرورة توحيد إستخدام نظام موودل Moodleعلى مستوى كافة طلبة الكليات Rلجامعة ،وذلك لأهميته في تمركز حول الطالب مما يجعل المتعلم يحتفظR لمادة العلمية لفترة طويلة. -إج ارء د ارسات مماثلة على إستخدام منصات تعليمية أخرى مثل منصة أو نظام .ويب سيتي ،.web cet Black بلاك بووردboard - إج ارء د ارسة حول أثر إستخدام نظام موودل Moodleعلى المها ارت العملية والادائية المختلفة وتفاعل وتحصيل العلمي وز¨دة التواصل بين أط ارف العملية التعليمية. -العمل على حد من المعوقات التي تواجه الطلاب والأساتذة في إستخدام التقنية الحديثة وذلك لمواكبة مستجدات العصر. الملخص: ملخص الدراسة: الملخص بالعربية : ملخص الدراسة: تناولت هذه الدراسة موضوع جدىد هو المنصات التعلیمیة الرقمیة نظرا لأهميته البالغة في توفير بيئة تعليمية مناسبة تساعد في أن يكون دور المتعلم ايجابيا بحيث يتعلم في مناخ مناسب يبحث فيه عن المعلومة ،ويعبر عن أفكاره المختلفة و المتنوعة والجدية للأخرين بحرية،وكان الهدف من هذه الدراسة هو الكشف على استخدماتالاعلام والاتصال الریاضي للمنصات التعليمية الرقمیة موودل"Moodle "والاشباعات المتحققة منها ،وذلك بطرح التساؤل الرئيسي الأتي: مامدى إستخدام الطلبة الجامعين للمنصات التعليمية الرقمیة موودل"Moodle "والإشباعات المحققة منها ؟ وتفرع من هذا التساؤل الرئيسي التساؤلات الفرعية الأتية : • ما هي عادات وأنماط الاستخدام طلبة الإعلام والإتصال للمنصات التعليمية الرقمية موودل ؟ • هل تحقق المنصات الرقمية موددل) Moodle( إشباعات تعلمية كافية لطلبة الإعلام والإتصال بجامعة المسيلة؟ وللإجابة على هذه التساؤلات إعتمد على المنهج الوصفي طبق على عينة من طلبة قسم الاعلام والاتصال لاریاضي التسير وقد تم إختيارها بطريقة العينة العشوائية الطبقية ، حيث بلغ عددها 40 مفردة وإعتمد على إستمارة إستبيان لجمع البيا ت من المبحوثين حيث تم تقسيم الإستمارة إلى 30 محاور أساسية ،وبعد اجراء الدراسة الميدانية توصلنا إلى مجموعة من النتائج تمثلت أهمها فيما تي: -بدأ استخدام المبحوثين للمنصات التعليمية الرقمیة موودل من شهر الى شهرين بمعدل ساعة حسب الظروف وفي المنزل عن طريق الهلتف الذكي. - أن الدافع الكامن وراء إستخدام المبحوثين المنصات التعليمية الرقمیة موودل"Moodle " مواكبة التطورات التكنولوجية وتطوير التعليم والحصول على الدروس والمحاضرات. - يجد المبحوثين متعة وأريحية في إستخدام منصات التعليمية الرقمیة موودل"Moodle "وذلك لإستمتاع والتفاعل والإ رة ودافعية في التعلم. - يرى المبحوثين أن هناك مستقبل واعد لتحصيل العلمي في ظل إستخدام منصة تعليم الرقمیة موودل"Moodle". - بينت نتائج الدراسة أنه هناك أفاق وتطور للتعليم الجامعي في ظل إستخدام منصة التعليم الرقمي "Moodle" الكلمات المفتاحية: المنصات التعليمية الرقمي ، منصة التعليم الرقمي "Moodle"،طلبة قسم الاعلام والاتصال الریاضي الملخص باللغة الأجنبية : Abstract : This study dealt with a new topic is the digital learning platforms due to its great importance in providing an appropriate educational environment that helps to make the role of the learner positive so that he learns in a suitable environment in which he searches for information, and expresses his different, diverse and serious ideas to others freely, and the purpose of this study was to detect the uses of information and the communication of the digital educational platforms Moodle and the rumors achieved from them, by asking the main question How long do university students use Moodle digital educational platforms and the rumors achieved from them? One of these main questions is sub-questions: What are the habits and patterns of use of media students and communication for digital educational platforms, Moodle? Do Moodle digital platforms achieve sufficient learning satisfactions for media students and information the University of M’sila? To answer these questions, rely on the descriptive curriculum applied to a sample of students of the Department of Information and Communication for the walking athlete and has been selected in the method of random sample class, where the number of 40 singles and depended on. A set of results, the most important of which was: - The use of digital educational platforms started from one to two months at the rate of one to two hours depending on the circumstances and at home by smart wrap. Moodle's use of digital educational platforms is driven by the use of digital educational platforms to keep pace with technological developments, develop education and get lessons and lectures. The show's starters find it fun and comforting to use moodle digital educational platforms to enjoy, interact, learn. According to the respondents, there is a promising future for educational attainment with the use of the digital education platform Moodle. The results of the study showed that there are prospects and development of university education under the use of the digital education platform "Moodle" keywords: digital educational platforms, digital education platform "Moodle", students of the Department of Media and Communication
Open Access
استخدام مواقع التاصل الاجتماعي فيسبوك في الدعاة الرياضية
(2020-09) عمراتي, لخضر
ملخص: من خلال هذا الفصل بينا الخطوات المنهجية التي يتبعها الباحث من أجل ضبط الإجراءات الميدانية الخاصة بالدراسة، وكذا توضيح أهم الطرق والأدوات المستعملة في جمع المعلومات وتنظيمها، كما قمنا بعرض هذه الطرق والأدوات بالتفصيل وتوضيح كيفية استعمالها بالإضافة إلى المجالات التي تمت فيها الدراسة من مجال مكاني وزماني كما أننا حددنا كل من مجتمع وعينة الدراسة التي تمحورت حوله الدراسة، كل هذه الإجراءات تعمل على جمع المعلومات في أحسن الظروف وعرضها في أحسن صورة ولكن جمع هذه المعلومات ليس هو الغاية وإنما الغاية هي الوصول إلى نتائج مصاغة بطريقة علمية تساعد على إيجاد حلول للمشكلة المطروحة سابقا
Open Access
استخدامات الاتصال الشخصي لدى أستاذة التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية للحد من تعاطي المخدرات
(2016-05-30) بن عطية, : جيلالي
عنوان الدراسة : استخدامات الاتصال الشخصي لدى أستاذة التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية للحد من تعاطي المخــــــــــــــــــــــــــــــــــــدرات الملخص الدراسة : من خلال دراستنا استنتجنا أن اتصال الشخصي له دور هام في تحقيق الأهداف المسطرة لدى أستاذة التربية البدنية و الرياضية و خاصة عند توظيف مهاراته و التي تعتبر من مفتاح نجاح الاتصال الشخصي أي المتمثل في التأثير و التغيير ، كما أن أغلبية أستاذة التربية البدنية يؤكدون على لجاجة إكتساب و تعلم المهارات خاصة مهارة الحديث التي تعتبر من أهم المهارات حيث تغطي نسبة 20 بالمئة من نجاح الرسالة لأنها تضمن في طيتها السمات الثلاثة الإقناعية و الشخصية و الصوتية و هي مفتاح نجاح رسالة و المتمثلة في محاربة المخدرات داخل الثانويات ، أما بخصوص دراستنا لاحظنا أن أغلبية الأستاذة يشاطرون فكرة ربط الفضاء الخارجي بالفضاء الداخلي لأنهما مكملان لبعضهما البعض في نجاح الرسالة . هدف الدراسة :  التعرف على دور أستاذ التربية البدينة و الرياضية في ثانوية للمساهمة في الحد تعاطي المخدرات لدى تلاميذ المر حلة الثانوية .  التعرف على دور أستاذ التربية البدنية و الرياضية على تحفيز التلاميذ الذين لهم و مواهب من أجل استغلالها .  التأكد من دور مهارات الاتصال الشخصي في نجاح رسالة الأستاذ أثناء تقديم حصته .  لجاجة تعليم مهارات الإتصال الشخصي للأستاذة من أجل مواكبة الطرق البيداغوجية الحديثة في التعليم .  استغلال الفضاءات الخارجية لدى الأستاذة من أجل إتمام رسالتهم المتمثلة في محاربة تعاطي المخدرات .  إظهار أهمية النشاطات اللاصفية التي تعتبر من الدعائم في تحسيس التلاميذ من مخاطر المخدرات .  التأكد من إلزامية توظيف الإتصال الشخصي رفقة مهاراته و سماته المعروفة في المنهج التعليمي الحديث . 01- مشكلة الدراسة : هل للاتصال الشخصي بين الأستاذة التربية البدنية و الرياضية وطلبة المرحلة الثانوية دور في الحد تعاطي المحذرات ؟ 02-فرضيات الدراسة: الفرضية العامة : للاتصال الشخصي بين الأستاذة التربية البدنية والرياضية و طلبة المرحلة الثانوية دور في الحد من تعاطي المحذرات الفرضيات الجزائية : 01- يملك الأستاذ التربية البدنية والرياضية في المرحلة الثانوية مهارات كافية للاتصال الشخصـــــي. 02 - هناك فضاءات كافية للاتصال الشخصي بين الأساتذة التربية البدنيــة و الرياضيــة و التلاميـــذ للحديث عن مخاطر المخدرات . 03 - لنوعية الرسالة المقدمة من طرف أستاذة التربية البدنية و الرياضية دور في الحد من تعاطي المخدرات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية . عينة الدراسة :أستاذة التربية البدنية و الرياضية بمدينة المسيلة ، منهج الدراسة ،منهج وصفي ، أدوات الدراسة الإستبيان ، نتائج المتواصل إليها :  أغليبية الأستاذة يشاطرون في محاربة المخدرات بإستعمال الإتصال الشخصي في ثانويات .  أغلبية الأستاذة يؤكدون على أهمية الإتصال الشخصي في حياتهم المهنية أي أثناء تدريسهم لمادة التربية البدنيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة .  تحمس أغلبية الأستاذة لفكرة محاربة أفاة المخدرت و هذا من جراء أداة الإستبيان و نتائجها .  إلحاح الأستاذة على تأطير النشاطات اللاصفية من أجل أن تكون فعالة و مكملة حصص الرياضية في الثانوية من أجل الحد من تعاطي المخدرات .  كما سجلنا توافق كبير بين الأستاذة على إلزامية تعليم مهارات الإتصال للأستاذة .  إقتناع أكثرية الأستاذة توظيف مهارات الإتصال بمعية سماته لدى الأستاذة في المنهج التعليمي من أجل نجاح الرسالة و تحسيس التلاميذ بخطورة المخدرات. إستنتاجات و الإقتراحات : أولا : لقد تيبن لنا أثنا قيامنا بدراسة إستطلاعية في مختلف ثانويات مدينة المسيلة عدم وجود مساحات كافية أي المرافق الرياضية غير كافية نظرا لتعدد الطلبة الكبير ، كما سجلنا وجود ساحات صغيرة لاتتوفر على أدنى الشروط للقيام بحصة التربية البدنية و الرياضية ، وهذا لعدم مراعاة المرافق الرياضية عند بناء المؤسسات التربوية . ثانيا : إن مستوى تطبيق عوامل الأمن و السلامة المتعلقة بالتلاميذ في حصص التربية البدنية و الرياضية كان موجود و هذا من وجهة نظر الأستاذة ، كما سجلنا رغبة كبير لدى الأستاذة التربية البدنية في المساهمة في تحسيس الطلبة المرحلة الثانوية من ولوج عالم المخدرات عندما عرفوا بأننا بصدد إجراء بحث حول مساهمة الأستاذة في محاربة تعاطي المخدرات . ثالثا: بعد معرفة لموضوع البحث أبدوا استعداد لتقديم يد المساعدة خاصة و الموضوع يتعلق بأخطر أفة اجتماعية و هي المخدرات . و بعد نهاية من الدراسة الاستطلاعية و بعد در اسة سيكولوجية الأستاذة حول موضوع البحث لاحظت أن معظم الأستاذة كانوا يردون إفادتي بكل ما يملكون من خبرة و كفاءة . رابعا : وبعد شرح المحاور الثلاثة للأستاذة أنه تصب جميعها في معرفة دور الأستاذ في ثانويات خلال حصة تطبيقية لمقياس الرياضة ، هل حقا يلعب يقوم بإرشاد و حث التلاميذ المرحلة ثانوية عن مخاطر المخدرات و بعدها قمت بتوزيع الإستبيان . و بعد عدة أيام قمت بجمع الإستبيان ، حيث سجلت عدة إمتناعات عن بعض الأسئلة ، كما سجلت كذلك بعض الأستاذة لم يفهموا بعض الأسئلة كونها تتطلب إلمامهم بالموضوع الإتصال . خامسا: مرة أخرى قمت بتوزيع نفس الاستبيان حيث اغتنمت فرصة دورة رياضية في كرة القدم و قمت بتوزيع الإستبيان و بعد يومين قمت بجمعها ، و بعد تمحيص الاستبيان سجلت عدة ملاحظات و استنتاجات حيث أن بالنسبة : للمحور الأول : يملك أستاذ التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية مهارات الاتصال كافية للاتصال ، حيث كانت أغلبية كبيرة من الأستاذة لها دراية بمهارات الاتصال الشخصي خاصة مهارة الإستماع و الحديث . كما استنتجنا أن الأستاذة كانوا نوعا ما لا يوظفون التوازي في استعمالهم للسمات الخاصة بمهارة الحديث و هذا من أجل نجاح الرسالة المتمثلة في تحسيس التلاميذ لعدم ولوج عالم المخدرات . كما لاحظنا أن أغلبية الأستاذة يميلون كثيرا إلى مهارة الحديث من خلال إجاباتهم على الاستبيان كونها حسبهم لها دور كبير في نجاح الرسالة ، كما استنتجنا أن أكثرية أستاذة التربية البدنية و الرياضية يشاطرون فكرة أن عامل الوقت و الاستماع لهم دور كبير في فهم نفسية التلميذ. سادسا: استنتجنا أن أكثرية الأستاذة يشاطرون فكرة أن السمع يعتبر حلقة من حلقات الاتصال و كذا حديث الأستاذ الناجح مرهون بمكونات الأساسية أي استعدادات الفطرية و المعرفة . المحور الثاني: هناك فضاءات كافية للاتصال الشخصي بين الأستاذة التربية البدنية و الرياضية و التلاميذ للحديث عن مخاطر المخدرات . أولا : من خلال دراسة إستطلاعية على مستوى ثانويات التابعة لمدينة المسيلة ليس كافية للأستاذ من أجل تأدية رسالته و هذا نظرا لتعدد الكبير للتلاميذ و مساحة الصغيرة لبعض الثانويات . و في ضوء هذه المعطيات يرى أغلبية الأستاذة أن الثانوية تعتبر فضاء غير كافي من أجل تأدية رسالة و تحقيــــــــــــــــــــــــــق الأهداف المسطرة ، و عليه من خلال الإستبيان و تحليل نتائجه أكثرية الأستاذة يرون أن الفضاء الداخلي و المتمثل في الثانوية ملزم بدعمه بالفضاء خارجي خاصة النشاطات اللاصفية التي لها دور مكمل للفضاء الداخلي و تحقيق هدف المسطر و هو الحد من تعاطي المخدرات لدى التلاميذ المرحلة الثانوية . ثانيا : و بعد تمحيص الجيد للاستبيان استنتجا أن يوجد نسبة متوسطة من الأستاذة تشاطر فكرة أن الكتابة تلعب و هي مكملة للفضاء الداخلي في تحسيس و الحد من تعاطي المخدرات كونها تخاطب العقل . ثالثا : كما استنتجنا أن أغلبية أستاذة التربية البدنية و الرياضية تلح على لجاجة تأطير النشاطات اللاصفية حتى تكون فعالة . المحور الثالث: لنوعية الرسالة المقدمة من طرف الأستاذة التربية البدنية و الرياضية دور في الحد من تعاطي المخدرات . أولا : نستنتج من خلال نتائج المتحصل عليها من الاستبيان أن أغلبية الأستاذة يرون أن محتوى الجيد للرسالة يلعب دور كبير في تأثير أي تغيير في سلوك التلميذ و الحد من تعاطي المخدرات . ثانيا: كما نستنتج أن نوعية الرسالة المقدمة و الجيدة تعتبر عنصر من عناصر تكوين شخصية التلميذ كونها تؤثر في نفسياته . ثالثا : نستنج أيضا أن نوعية الرسالة في حد ذاتها مرهون نجاحها بتطبيق نظرية من نظريات الاتصال و هذا بناء على نتائج الاستبيان التي تبين أن أغلبية الأستاذة يشاطرون هذه الفكرة . انطلاقا من النتائج المتوصل إليها نوصي بمايلي :  دعوة الباحثين والمهتمين والجهات ذات العلاقة بالبحوث العلمية إلي دراسة طور تعليمي أخر والأفضل أن تكون باستخدام المنهج التجريبي.  ضرورة سعي السلطات والمهتمين إلى الاهتمام بتحسين ظروف ممارسة الرياضة من خلال توفير المنشات والهياكل الرياضية داخل المؤسسة التعليمية حتى يتسنى للأستاذ تأدية رسالته بكل أريحية.  إعادة النظر في الحجم الساعي المخصص لحصة التربية البدنية والرياضية في الأسبوع ، وذلك لكي تحقق التربية البدنية الأهداف المرجوة منها .  نوصي جميع أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي بالتنويع في طرق وأساليب التدريس لأن ذلك يضمن مراعاة أكثر للفروق الفردية بين التلاميذ كما تقضي على روتين وملل الحصة .  أن يستخدم الأستاذ أساليب وأنشطة متنوعة لتسهيل مهمته في مراعاة الفروق الفردية أثناء استخدامه لمهارات الاتصال .  علي الأستاذ أن يعتمدّ على نموذج من نماذج المعروفة أثناء تأدية رسالته بين التلاميذ، ويستخدمها في نشاطاته مما يساعده على في تأثير في نفسية التلميذ .  التخطيط الجيد مع توظيفه للمراحل الثلاثة الإعداد ، التوجيه ، التقييم حتى يتسنى له معرفة رجع الصدى أي تأثير الرسالة و المتمثلة في الحد من تعاطي المخدرات .  علي الأستاذ مواكبة تطور وتغير المنهاج التعليمي و توظيف كل مهارات الاتصال الشخصي خاصة الحديث رفقة سماته الصوتية و الشخصية و اقناعية من أجل نجاح الرسالة .  تأطير نشاطات اللاصفية و إستعانة بها من أجل تحقيق الأهداف المسطرة .  توظيف السمات الثلاثة بالتوازي من أجل تأثير في نفسية التلميذ أي تغيير فيى سلوكه و هذا يعني أن هناك رجع الصدى ، معناه أن الرسالة نجحت بالعربية :استخدامات الاتصال الشخصي لدى أستاذة التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية للحد من تعاطي المخدرات . كلمات المفاتيح: الاتصال الشخصي ، المراهقة ، أستاذ التربية البدنية و الرياضية ، المخدرات بالفرنسية : clés:le contact personnel, l’adolescence, , professeur d’éducation physique et sportive, La drogue بالإنجليزية Keywords: communication , proffesseu جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: الخلفية النظرية و الدراسات السابقة تناول هذا الفصل تعريف بالإتصال و الاتصال الشخصي و أنواعه و دوره في الحياة المهنية لدى الأستاذة ، كما تطرقنا فيه لدور الهام الذي تلعبه مهارات الإتصال ، مع ذكر دور شخصية الأستاذ في. إنجاح الرسالة النوطة به و إلزامية تعرفه على المخدرات و خطورتها حتى يكون مولم بجوانب الرسالة ، ناهيك عن تطرقنا إلى الدراسات السابقة و دورها في دراستنا هذه و أوجه التشابه خاصة في المنهج الوصفي المسحي وتناول الفصل الثاني: الاطار العام للدراسة الذي تناول التعاريف خاصة الإجرائية التي تعتبر هامة في دراستنا هذه مع التعليق عن الدراسات السابقة و أمهيتها من الناحية العلمية في البحوث . أما الفصل الثالث : الإجراءات الميدانية للدراسة تناول هذا الفصل الدراسة الميدانية من أجل برهنة عن النتائج المتحصل عليها و إجابة عن التساؤلات عن طريق الفرضيات هل تحققت أم لا . الفصل الرابع : تحليل و مناقشة النتائج تم تحليل و مناقشة النتائج و هذا بناءات على النتائج التي تم إستفرغها من الاستبانة أن أغلبية الأستاذة يؤكدون على أهمية الاتصال الشخصي و إلزامية تطوير مهاراته مع اختيار الفضاءات الملائمة لنجاح الرسالة . الفصل الخامس : اقتراحات و توصيات من خلال دراستنا توصلنا إلى بعض اقتراحات و توصيات الت تطرقنا إليها من أجل المساهمة بهذا البحث العلمي في تنوير وتعريف بأهمية الاتصال الشخصي و تنوير التلاميذ الثانوية من خطورة المخدرات . من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث :  أهمية الإتصال الشخصي لدى أستاذة التربية البدنية في الحد من تعاطي المخدرات في الثانويات .  أهمية المهارات الإتصال في غرس ثقافة الرياضية لدى المراهقين في الثانويات .  دور السمات الثلاثة في إنجاح رسالة الأستاذ ة المتمثلة في تحسيس التلاميذ من مخاطر المخدرات .  دور النشاطات اللاصقية في تكملة و إنجاح رسالة الأستاذ التربية البدنية و الرياضية . توصل الباحث للعديد من التوصيات و المقترحات أهمها :  دعوة الباحثين والمهتمين والجهات ذات العلاقة بالبحوث العلمية إلي دراسة طور تعليمي أخر والأفضل أن تكون باستخدام المنهج التجريبي.  ضرورة سعي السلطات والمهتمين إلى الاهتمام بتحسين ظروف ممارسة الرياضة من خلال توفير المنشات والهياكل الرياضية داخل المؤسسة التعليمية حتى يتسنى للأستاذ تأدية رسالته بكل أريحية.  إعادة النظر في الحجم الساعي المخصص لحصة التربية البدنية والرياضية في الأسبوع ، وذلك لكي تحقق التربية البدنية الأهداف المرجوة منها .  نوصي جميع أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي بالتنويع في طرق وأساليب التدريس لأن ذلك يضمن مراعاة أكثر للفروق الفردية بين التلاميذ كما تقضي على روتين وملل الحصة .  أن يستخدم الأستاذ أساليب وأنشطة متنوعة لتسهيل مهمته في مراعاة الفروق الفردية أثناء استخدامه لمهارات الاتصال .  علي الأستاذ أن يعتمدّ على نموذج من نماذج المعروفة أثناء تأدية رسالته بين التلاميذ، ويستخدمها في نشاطاته مما يساعده على في تأثير في نفسية التلميذ .  التخطيط الجيد مع توظيفه للمراحل الثلاثة الإعداد ، التوجيه ، التقييم حتى يتسنى له معرفة رجع الصدى أي تأثير الرسالة و المتمثلة في الحد من تعاطي المخدرات .  علي الأستاذ مواكبة تطور وتغير المنهاج التعليمي و توظيف كل مهارات الاتصال الشخصي خاصة الحديث رفقة سماته الصوتية و الشخصية و اقناعية من أجل نجاح الرسالة .  تأطير نشاطات اللاصفية و إستعانة بها من أجل تحقيق الأهداف المسطرة .  توظيف السمات الثلاثة بالتوازي من أجل تأثير في نفسية التلميذ أي تغيير فيى سلوكه و هذا يعني أن هناك رجع الصدى ، معناه أن الرسالة نجحت . كشاف بالفرنسية Faculté : de science technique et activités physique et sportives Département : communication sportif N° d’ordre : 11/d10/878 N° d’inscription : /69/94811909 Chercheur :benattia djillali Soutenu publiquement le : 30/05/2016 Titre de la thèse (mémoire) L’utilisation de contact personnel avec le professeur d’éducation physique et sportive au niveau secondaire pour la determinaton la consommation de drogue. Langage de la thèse : arabe Modèle de la thése : Master Pays : RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE-M’SILA Université : Université de M’sila Nom et Prénom de l’encadreur : djallal salah eddine Grade : DR Nombre de page :130 pages (cd-Rom* word * PDF) Ficher électronique Spécialité :audiovisuel Option : bien Résumé : le contact personnel a fort une rôle très important pour la réussite le message a consisté la détermination de drogue au sein les lycées au niveau la vile Msila, plus des compétences pour le message succès surtout la compétence d’écoute plus compétence du dialogue, en fin on a découvert que la majorité des professeur sont d’accort que le contact personnel plus ses compétences c’est un clé pour la réussite le message qui consiste la détermination la drogue au niveau notre lycées . Mots clés : le contact personnel , la personnalité du professeur d’éducation physique et sportive, L’adolescence , la drogue. الملخص :الاتصال الشخصي ضروري لدى الأستاذة و هذا من خلال بحثنا هذا إكتشفنا أن اغلبية الأشتاذة يشاطرون فكرة تطوير مهارات الإتصال الشخصي مع إختيار الفضاءات الخارجية الملائمة لتكملة أداء الرسالة المنوطة بهم و هي محاربة المخدرات و تحسيس التلاميذ بخطورتها على الصحة ، كما لاحظنا أن اغلبية الأستاذ أثناء توزيع الإستبيان كانت لديهم الرغبة المشتعلة في مساعدة في إنجاز هذا البحث و من خلال استفراغ الاستبيان أغلبيتهم كانوا مدركين لأهمية البحث و أهدافه المرجوة للوصول إليه ، كما اكتشفوا أنهم لديهم دور كبير في مشاركة في محاربة المحدرات داخل و خارج الثانويات . الكلمات المفتاحية: الإتصال الشخصي ، أستاذ التربية البدنية و الرياضية ، المراهقة ، المخدرات . Abstract Key words : Ce mémoire et contienne de trois « 03 » chapitre Chapitre 1: Chapitre 2 : Chapitre 3 : Résultat essentielle que le chercheure à conclue :
Open Access
استخدامات الاتصال الشخصي لدى أستاذة التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية للحد من تعاطي المخدرات
(معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية, 2016-05-30) بن عطية, جيلالي
الملخص الدراسة : من خلال دراستنا استنتجنا أن اتصال الشخصي له دور هام في تحقيق الأهداف المسطرة لدى أستاذة التربية البدنية و الرياضية و خاصة عند توظيف مهاراته و التي تعتبر من مفتاح نجاح الاتصال الشخصي أي المتمثل في التأثير و التغيير ، كما أن أغلبية أستاذة التربية البدنية يؤكدون على لجاجة إكتساب و تعلم المهارات خاصة مهارة الحديث التي تعتبر من أهم المهارات حيث تغطي نسبة 20 بالمئة من نجاح الرسالة لأنها تضمن في طيتها السمات الثلاثة الإقناعية و الشخصية و الصوتية و هي مفتاح نجاح رسالة و المتمثلة في محاربة المخدرات داخل الثانويات ، أما بخصوص دراستنا لاحظنا أن أغلبية الأستاذة يشاطرون فكرة ربط الفضاء الخارجي بالفضاء الداخلي لأنهما مكملان لبعضهما البعض في نجاح الرسالة . هدف الدراسة :  التعرف على دور أستاذ التربية البدينة و الرياضية في ثانوية للمساهمة في الحد تعاطي المخدرات لدى تلاميذ المر حلة الثانوية .  التعرف على دور أستاذ التربية البدنية و الرياضية على تحفيز التلاميذ الذين لهم و مواهب من أجل استغلالها .  التأكد من دور مهارات الاتصال الشخصي في نجاح رسالة الأستاذ أثناء تقديم حصته .  لجاجة تعليم مهارات الإتصال الشخصي للأستاذة من أجل مواكبة الطرق البيداغوجية الحديثة في التعليم .  استغلال الفضاءات الخارجية لدى الأستاذة من أجل إتمام رسالتهم المتمثلة في محاربة تعاطي المخدرات .  إظهار أهمية النشاطات اللاصفية التي تعتبر من الدعائم في تحسيس التلاميذ من مخاطر المخدرات .  التأكد من إلزامية توظيف الإتصال الشخصي رفقة مهاراته و سماته المعروفة في المنهج التعليمي الحديث . 01- مشكلة الدراسة : هل للاتصال الشخصي بين الأستاذة التربية البدنية و الرياضية وطلبة المرحلة الثانوية دور في الحد تعاطي المحذرات ؟ 02-فرضيات الدراسة: الفرضية العامة : للاتصال الشخصي بين الأستاذة التربية البدنية والرياضية و طلبة المرحلة الثانوية دور في الحد من تعاطي المحذرات الفرضيات الجزائية : 01- يملك الأستاذ التربية البدنية والرياضية في المرحلة الثانوية مهارات كافية للاتصال الشخصـــــي. 02 - هناك فضاءات كافية للاتصال الشخصي بين الأساتذة التربية البدنيــة و الرياضيــة و التلاميـــذ للحديث عن مخاطر المخدرات . 03 - لنوعية الرسالة المقدمة من طرف أستاذة التربية البدنية و الرياضية دور في الحد من تعاطي المخدرات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية . عينة الدراسة :أستاذة التربية البدنية و الرياضية بمدينة المسيلة ، منهج الدراسة ،منهج وصفي ، أدوات الدراسة الإستبيان ، نتائج المتواصل إليها :  أغليبية الأستاذة يشاطرون في محاربة المخدرات بإستعمال الإتصال الشخصي في ثانويات .  أغلبية الأستاذة يؤكدون على أهمية الإتصال الشخصي في حياتهم المهنية أي أثناء تدريسهم لمادة التربية البدنيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة .  تحمس أغلبية الأستاذة لفكرة محاربة أفاة المخدرت و هذا من جراء أداة الإستبيان و نتائجها .  إلحاح الأستاذة على تأطير النشاطات اللاصفية من أجل أن تكون فعالة و مكملة حصص الرياضية في الثانوية من أجل الحد من تعاطي المخدرات .  كما سجلنا توافق كبير بين الأستاذة على إلزامية تعليم مهارات الإتصال للأستاذة .  إقتناع أكثرية الأستاذة توظيف مهارات الإتصال بمعية سماته لدى الأستاذة في المنهج التعليمي من أجل نجاح الرسالة و تحسيس التلاميذ بخطورة المخدرات. إستنتاجات و الإقتراحات : أولا : لقد تيبن لنا أثنا قيامنا بدراسة إستطلاعية في مختلف ثانويات مدينة المسيلة عدم وجود مساحات كافية أي المرافق الرياضية غير كافية نظرا لتعدد الطلبة الكبير ، كما سجلنا وجود ساحات صغيرة لاتتوفر على أدنى الشروط للقيام بحصة التربية البدنية و الرياضية ، وهذا لعدم مراعاة المرافق الرياضية عند بناء المؤسسات التربوية . ثانيا : إن مستوى تطبيق عوامل الأمن و السلامة المتعلقة بالتلاميذ في حصص التربية البدنية و الرياضية كان موجود و هذا من وجهة نظر الأستاذة ، كما سجلنا رغبة كبير لدى الأستاذة التربية البدنية في المساهمة في تحسيس الطلبة المرحلة الثانوية من ولوج عالم المخدرات عندما عرفوا بأننا بصدد إجراء بحث حول مساهمة الأستاذة في محاربة تعاطي المخدرات . ثالثا: بعد معرفة لموضوع البحث أبدوا استعداد لتقديم يد المساعدة خاصة و الموضوع يتعلق بأخطر أفة اجتماعية و هي المخدرات . و بعد نهاية من الدراسة الاستطلاعية و بعد در اسة سيكولوجية الأستاذة حول موضوع البحث لاحظت أن معظم الأستاذة كانوا يردون إفادتي بكل ما يملكون من خبرة و كفاءة . رابعا : وبعد شرح المحاور الثلاثة للأستاذة أنه تصب جميعها في معرفة دور الأستاذ في ثانويات خلال حصة تطبيقية لمقياس الرياضة ، هل حقا يلعب يقوم بإرشاد و حث التلاميذ المرحلة ثانوية عن مخاطر المخدرات و بعدها قمت بتوزيع الإستبيان . و بعد عدة أيام قمت بجمع الإستبيان ، حيث سجلت عدة إمتناعات عن بعض الأسئلة ، كما سجلت كذلك بعض الأستاذة لم يفهموا بعض الأسئلة كونها تتطلب إلمامهم بالموضوع الإتصال . خامسا: مرة أخرى قمت بتوزيع نفس الاستبيان حيث اغتنمت فرصة دورة رياضية في كرة القدم و قمت بتوزيع الإستبيان و بعد يومين قمت بجمعها ، و بعد تمحيص الاستبيان سجلت عدة ملاحظات و استنتاجات حيث أن بالنسبة : للمحور الأول : يملك أستاذ التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية مهارات الاتصال كافية للاتصال ، حيث كانت أغلبية كبيرة من الأستاذة لها دراية بمهارات الاتصال الشخصي خاصة مهارة الإستماع و الحديث . كما استنتجنا أن الأستاذة كانوا نوعا ما لا يوظفون التوازي في استعمالهم للسمات الخاصة بمهارة الحديث و هذا من أجل نجاح الرسالة المتمثلة في تحسيس التلاميذ لعدم ولوج عالم المخدرات . كما لاحظنا أن أغلبية الأستاذة يميلون كثيرا إلى مهارة الحديث من خلال إجاباتهم على الاستبيان كونها حسبهم لها دور كبير في نجاح الرسالة ، كما استنتجنا أن أكثرية أستاذة التربية البدنية و الرياضية يشاطرون فكرة أن عامل الوقت و الاستماع لهم دور كبير في فهم نفسية التلميذ. سادسا: استنتجنا أن أكثرية الأستاذة يشاطرون فكرة أن السمع يعتبر حلقة من حلقات الاتصال و كذا حديث الأستاذ الناجح مرهون بمكونات الأساسية أي استعدادات الفطرية و المعرفة . المحور الثاني: هناك فضاءات كافية للاتصال الشخصي بين الأستاذة التربية البدنية و الرياضية و التلاميذ للحديث عن مخاطر المخدرات . أولا : من خلال دراسة إستطلاعية على مستوى ثانويات التابعة لمدينة المسيلة ليس كافية للأستاذ من أجل تأدية رسالته و هذا نظرا لتعدد الكبير للتلاميذ و مساحة الصغيرة لبعض الثانويات . و في ضوء هذه المعطيات يرى أغلبية الأستاذة أن الثانوية تعتبر فضاء غير كافي من أجل تأدية رسالة و تحقيــــــــــــــــــــــــــق الأهداف المسطرة ، و عليه من خلال الإستبيان و تحليل نتائجه أكثرية الأستاذة يرون أن الفضاء الداخلي و المتمثل في الثانوية ملزم بدعمه بالفضاء خارجي خاصة النشاطات اللاصفية التي لها دور مكمل للفضاء الداخلي و تحقيق هدف المسطر و هو الحد من تعاطي المخدرات لدى التلاميذ المرحلة الثانوية . ثانيا : و بعد تمحيص الجيد للاستبيان استنتجا أن يوجد نسبة متوسطة من الأستاذة تشاطر فكرة أن الكتابة تلعب و هي مكملة للفضاء الداخلي في تحسيس و الحد من تعاطي المخدرات كونها تخاطب العقل . ثالثا : كما استنتجنا أن أغلبية أستاذة التربية البدنية و الرياضية تلح على لجاجة تأطير النشاطات اللاصفية حتى تكون فعالة . المحور الثالث: لنوعية الرسالة المقدمة من طرف الأستاذة التربية البدنية و الرياضية دور في الحد من تعاطي المخدرات . أولا : نستنتج من خلال نتائج المتحصل عليها من الاستبيان أن أغلبية الأستاذة يرون أن محتوى الجيد للرسالة يلعب دور كبير في تأثير أي تغيير في سلوك التلميذ و الحد من تعاطي المخدرات . ثانيا: كما نستنتج أن نوعية الرسالة المقدمة و الجيدة تعتبر عنصر من عناصر تكوين شخصية التلميذ كونها تؤثر في نفسياته . ثالثا : نستنج أيضا أن نوعية الرسالة في حد ذاتها مرهون نجاحها بتطبيق نظرية من نظريات الاتصال و هذا بناء على نتائج الاستبيان التي تبين أن أغلبية الأستاذة يشاطرون هذه الفكرة . انطلاقا من النتائج المتوصل إليها نوصي بمايلي :  دعوة الباحثين والمهتمين والجهات ذات العلاقة بالبحوث العلمية إلي دراسة طور تعليمي أخر والأفضل أن تكون باستخدام المنهج التجريبي.  ضرورة سعي السلطات والمهتمين إلى الاهتمام بتحسين ظروف ممارسة الرياضة من خلال توفير المنشات والهياكل الرياضية داخل المؤسسة التعليمية حتى يتسنى للأستاذ تأدية رسالته بكل أريحية.  إعادة النظر في الحجم الساعي المخصص لحصة التربية البدنية والرياضية في الأسبوع ، وذلك لكي تحقق التربية البدنية الأهداف المرجوة منها .  نوصي جميع أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي بالتنويع في طرق وأساليب التدريس لأن ذلك يضمن مراعاة أكثر للفروق الفردية بين التلاميذ كما تقضي على روتين وملل الحصة .  أن يستخدم الأستاذ أساليب وأنشطة متنوعة لتسهيل مهمته في مراعاة الفروق الفردية أثناء استخدامه لمهارات الاتصال .  علي الأستاذ أن يعتمدّ على نموذج من نماذج المعروفة أثناء تأدية رسالته بين التلاميذ، ويستخدمها في نشاطاته مما يساعده على في تأثير في نفسية التلميذ .  التخطيط الجيد مع توظيفه للمراحل الثلاثة الإعداد ، التوجيه ، التقييم حتى يتسنى له معرفة رجع الصدى أي تأثير الرسالة و المتمثلة في الحد من تعاطي المخدرات .  علي الأستاذ مواكبة تطور وتغير المنهاج التعليمي و توظيف كل مهارات الاتصال الشخصي خاصة الحديث رفقة سماته الصوتية و الشخصية و اقناعية من أجل نجاح الرسالة .  تأطير نشاطات اللاصفية و إستعانة بها من أجل تحقيق الأهداف المسطرة .  توظيف السمات الثلاثة بالتوازي من أجل تأثير في نفسية التلميذ أي تغيير فيى سلوكه و هذا يعني أن هناك رجع الصدى ، معناه أن الرسالة نجحت بالعربية :استخدامات الاتصال الشخصي لدى أستاذة التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية للحد من تعاطي المخدرات . كلمات المفاتيح: الاتصال الشخصي ، المراهقة ، أستاذ التربية البدنية و الرياضية ، المخدرات بالفرنسية : clés:le contact personnel, l’adolescence, , professeur d’éducation physique et sportive, La drogue بالإنجليزية Keywords: communication , proffesseu جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: الخلفية النظرية و الدراسات السابقة تناول هذا الفصل تعريف بالإتصال و الاتصال الشخصي و أنواعه و دوره في الحياة المهنية لدى الأستاذة ، كما تطرقنا فيه لدور الهام الذي تلعبه مهارات الإتصال ، مع ذكر دور شخصية الأستاذ في. إنجاح الرسالة النوطة به و إلزامية تعرفه على المخدرات و خطورتها حتى يكون مولم بجوانب الرسالة ، ناهيك عن تطرقنا إلى الدراسات السابقة و دورها في دراستنا هذه و أوجه التشابه خاصة في المنهج الوصفي المسحي وتناول الفصل الثاني: الاطار العام للدراسة الذي تناول التعاريف خاصة الإجرائية التي تعتبر هامة في دراستنا هذه مع التعليق عن الدراسات السابقة و أمهيتها من الناحية العلمية في البحوث . أما الفصل الثالث : الإجراءات الميدانية للدراسة تناول هذا الفصل الدراسة الميدانية من أجل برهنة عن النتائج المتحصل عليها و إجابة عن التساؤلات عن طريق الفرضيات هل تحققت أم لا . الفصل الرابع : تحليل و مناقشة النتائج تم تحليل و مناقشة النتائج و هذا بناءات على النتائج التي تم إستفرغها من الاستبانة أن أغلبية الأستاذة يؤكدون على أهمية الاتصال الشخصي و إلزامية تطوير مهاراته مع اختيار الفضاءات الملائمة لنجاح الرسالة . الفصل الخامس : اقتراحات و توصيات من خلال دراستنا توصلنا إلى بعض اقتراحات و توصيات الت تطرقنا إليها من أجل المساهمة بهذا البحث العلمي في تنوير وتعريف بأهمية الاتصال الشخصي و تنوير التلاميذ الثانوية من خطورة المخدرات . من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث :  أهمية الإتصال الشخصي لدى أستاذة التربية البدنية في الحد من تعاطي المخدرات في الثانويات .  أهمية المهارات الإتصال في غرس ثقافة الرياضية لدى المراهقين في الثانويات .  دور السمات الثلاثة في إنجاح رسالة الأستاذ ة المتمثلة في تحسيس التلاميذ من مخاطر المخدرات .  دور النشاطات اللاصقية في تكملة و إنجاح رسالة الأستاذ التربية البدنية و الرياضية . توصل الباحث للعديد من التوصيات و المقترحات أهمها :  دعوة الباحثين والمهتمين والجهات ذات العلاقة بالبحوث العلمية إلي دراسة طور تعليمي أخر والأفضل أن تكون باستخدام المنهج التجريبي.  ضرورة سعي السلطات والمهتمين إلى الاهتمام بتحسين ظروف ممارسة الرياضة من خلال توفير المنشات والهياكل الرياضية داخل المؤسسة التعليمية حتى يتسنى للأستاذ تأدية رسالته بكل أريحية.  إعادة النظر في الحجم الساعي المخصص لحصة التربية البدنية والرياضية في الأسبوع ، وذلك لكي تحقق التربية البدنية الأهداف المرجوة منها .  نوصي جميع أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي بالتنويع في طرق وأساليب التدريس لأن ذلك يضمن مراعاة أكثر للفروق الفردية بين التلاميذ كما تقضي على روتين وملل الحصة .  أن يستخدم الأستاذ أساليب وأنشطة متنوعة لتسهيل مهمته في مراعاة الفروق الفردية أثناء استخدامه لمهارات الاتصال .  علي الأستاذ أن يعتمدّ على نموذج من نماذج المعروفة أثناء تأدية رسالته بين التلاميذ، ويستخدمها في نشاطاته مما يساعده على في تأثير في نفسية التلميذ .  التخطيط الجيد مع توظيفه للمراحل الثلاثة الإعداد ، التوجيه ، التقييم حتى يتسنى له معرفة رجع الصدى أي تأثير الرسالة و المتمثلة في الحد من تعاطي المخدرات .  علي الأستاذ مواكبة تطور وتغير المنهاج التعليمي و توظيف كل مهارات الاتصال الشخصي خاصة الحديث رفقة سماته الصوتية و الشخصية و اقناعية من أجل نجاح الرسالة .  تأطير نشاطات اللاصفية و إستعانة بها من أجل تحقيق الأهداف المسطرة .  توظيف السمات الثلاثة بالتوازي من أجل تأثير في نفسية التلميذ أي تغيير فيى سلوكه و هذا يعني أن هناك رجع الصدى ، معناه أن الرسالة نجحت . كشاف بالفرنسية Faculté : de science technique et activités physique et sportives Département : communication sportif N° d’ordre : 11/d10/878 N° d’inscription : /69/94811909 Chercheur :benattia djillali Soutenu publiquement le : 30/05/2016 Titre de la thèse (mémoire) L’utilisation de contact personnel avec le professeur d’éducation physique et sportive au niveau secondaire pour la determinaton la consommation de drogue. Langage de la thèse : arabe Modèle de la thése : Master Pays : RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE-M’SILA Université : Université de M’sila Nom et Prénom de l’encadreur : djallal salah eddine Grade : DR Nombre de page :130 pages (cd-Rom* word * PDF) Ficher électronique Spécialité :audiovisuel Option : bien Résumé : le contact personnel a fort une rôle très important pour la réussite le message a consisté la détermination de drogue au sein les lycées au niveau la vile Msila, plus des compétences pour le message succès surtout la compétence d’écoute plus compétence du dialogue, en fin on a découvert que la majorité des professeur sont d’accort que le contact personnel plus ses compétences c’est un clé pour la réussite le message qui consiste la détermination la drogue au niveau notre lycées . Mots clés : le contact personnel , la personnalité du professeur d’éducation physique et sportive, L’adolescence , la drogue. الملخص :الاتصال الشخصي ضروري لدى الأستاذة و هذا من خلال بحثنا هذا إكتشفنا أن اغلبية الأشتاذة يشاطرون فكرة تطوير مهارات الإتصال الشخصي مع إختيار الفضاءات الخارجية الملائمة لتكملة أداء الرسالة المنوطة بهم و هي محاربة المخدرات و تحسيس التلاميذ بخطورتها على الصحة ، كما لاحظنا أن اغلبية الأستاذ أثناء توزيع الإستبيان كانت لديهم الرغبة المشتعلة في مساعدة في إنجاز هذا البحث و من خلال استفراغ الاستبيان أغلبيتهم كانوا مدركين لأهمية البحث و أهدافه المرجوة للوصول إليه ، كما اكتشفوا أنهم لديهم دور كبير في مشاركة في محاربة المحدرات داخل و خارج الثانويات . الكلمات المفتاحية: الإتصال الشخصي ، أستاذ التربية البدنية و الرياضية ، المراهقة ، المخدرات . Abstract Key words : Ce mémoire et contienne de trois « 03 » chapitre Chapitre 1: Chapitre 2 : Chapitre 3 : Résultat essentielle que le chercheure à conclue :
Open Access
اعي في تطویر العملیات مساھمة الإعلام الریاضي الإذ
(2015-06-07) بلال, شیكوش
Résumé d'étude : 1- Le titre d'étude : participation du media radio-sportif dans le développement des processus sociaux chez les athlètes des jeux collectifs. 2- Les buts d'étude : - Montrer les avantages du media radio-sportif pour les athlètes des jeux collectifs. - L'avertissement de la sous-estimation du rôle du media radio-sportif dans la société et la nécessité de se concentrer sur lui. - Tirer l'attention des responsables du secteur du media radio-sportif sur le rôle que joue leur secteur dans la création des générations fortes. 3- Problématique de l'étude : le media radio-sportif, participe-t-il dans le développement des processus sociaux chez les athlètes des jeux collectifs. 4- Hypothèses de l'étude : Hypothèse générale : le media radio-sportif participe dans le développement des processus sociaux chez les athlètes des jeux collectifs. Hypothèses secondaires: - Le media radio-sportif participe au développement du caractère de concurrence chez les athlètes des jeux collectifs. - Le media radio-sportif participe au développement du caractère de coopération chez les athlètes des jeux collectifs. - Le media radio-sportif participe au développement du caractère du conflit chez les athlètes des jeux collectifs. - Le media radio-sportif participe au développement du caractère de loyauté chez les athlètes des jeux collectifs. 5- Procédure de l'étude de terrain : L'échantillon : comporte 40 athlètes L'intervalle spatio-temporel: on a collecté tous les procédures de recherche à partir du 15 Mars 2015 jusqu'au 10 Avril 2015 pour quelques groupes de la mairie de M'sila. Méthode utilisée: dans notre recherche, on a utilisé la méthode descriptive, parce qu'elle est compatible avec la nature du problème étudié. Outils de recherche: Questionnaire. 6- Résultats obtenus: - On a montré le rôle du media sportif dans le développement des processus sociaux chez les athlètes des jeux collectifs. - L'utilisation des différents medias par les athlètes, va créer en eux plusieurs caractères sociaux, dont on cite (la coopération, la concurrence, le conflit). - On peut conclure que la majorité, soutient l'hypothèse que le media radio-sportif leur acquit beaucoup de caractères sociaux. 7- Suggestions et recommandations: - Inciter les athlètes à la poursuite des évènements sportifs, collectivement et non individuellement si possible. - Les medias sportifs spécialisés doivent être neutres et honnête dans la prise des évènements sportifs. - Le jeune joueur doit s'intéresser aussi au journal et au télévision, et ne doit pas être intéressé seulement par le media sportif, parce que ça va bien faire grandir ses connaissances, ses gains et ses ambitions.
Open Access
الإتصال الرقمي ودوره في تحصيل طلبة الإعلام والاتصال الرياضي بالمسيلة
(2021-06) زوالي, خديجة; بن البار, سعيد; لعرافي, اسراء
في ضوء تحليل اتجاهات عينة الدراسة ومناقشة النتائج يمكن صياغة الاستنتاجات الاتية: 1- إن للاتصال الرقمي دور في تحصيل طلبة الاعلام والاتصال الرياضي بالمسيلة وسائل اتصال كثيرة ومتنوعة ،واخذة بالتطور والتوسع ، وتستخدم هذه الوسائل لتوصيل البيانات والمعلومات والحقائق . 2- يتمتع الاتصال الرقمي في مصداقية اكبر من الاتصال التقليدية من وجهة نظر المسؤولين. 3- يبدي غالبية افراد العينة المبحوثة انطباعا" ايجابيا" حول الاتصال الرقمي دور في تحصيل طلبة الاعلام والاتصال الرياضي بالمسيلة بشكل عام، وقدرتها الكبيرة الفعالة على تغيير اتجاهاتهم وميولهم . 1- تعتقد الغالبية العظمى من افراد عينة الدراسة ان درجة تأثير الاتصال الرقمي دور في تحصيل طلبة الاعلام والاتصال الرياضي بالمسيلة بشكل عام . 2- تعتقد الغالبية العظمى من افراد عينة الدراسة ان تأثير للاتصال الرقمي دور في تحصيل طلبة الاعلام والاتصال الرياضي بالمسيلة.ا"، ويعزى ذلك الى محدودية انتشاره وكونه عالي الكلفة بالوقت الراهن، ويحتاج المستخدمين له الى خبرة تقنية قد لاتتوفر عند الكثير من الاساتذة والمتعلمين . 3- يعتبر ذا قيمة كبيرة في عمليات التحصيل وهذا الاتصال الرقمي يمكن تصنيفها وفق المهام التعليمية . 4- نستنتج ان الاتصال الرقمي تقدم كل المعلومات التي تحتاجها مختلف المواد التعليمية لممارسة العملية التحصيلية جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: الفصل الأول : الاتصال الرقمي وتناول الفصل الثاني:: التحصيل الدراسي أما الفصل الثالث: الطريقة المنهجية المستخدمة في البحث توصلت الباحثة للعديد من التوصيات ;والاقتراحات أهمها : 1. يجب ان يحظى الاتصال الرقمي بالاهتمام الكبير من طرف المعلم والمتعلم دور في تحصيل طلبة الاعلام والاتصال. 2. يجب العمل بالاتصال الرقمي له دورا هاما وايجابيا في ترسيخ القيم المعرفية لدى طلبة الاعلام والاتصال. 3. تخصيص فقرات تحمل مواد إعلامية توضح طلبة الاعلام والاتصال ومفهوم بالاتصال الرقمي وتدعم المفهوم الإيجابي 4- الالتزام بالصدق والدقة في العملية التعلمية بالاعتماد على الاتصال الرقمي . 5- ترسيخ القيم التربوية والتمسك بالمبادئ السامية للاتصال الرقمي ، وذلك من خلال وضع برامج لذلك . 6. اهتمام المهتمين بالاتصال الرقمي بنشر النتائج والتحاليل فيما يخص نتائج آخر البحوث والدراسات في هذا المجال . 7. التأهيل العلمي للمعلم والمتعلم في مجال الاتصال الرقمي . 8. . إجراء دورات تكوينية لكل الفاعلين في عملية الاتصال الرقمي ودورها في عملية التحصيل . توصل(ت) الباحث لمقترحات عديدة أهمها : بالفرنسية À la lumière de l'analyse des tendances de l'échantillon de l'étude et de la discussion des résultats, les conclusions suivantes peuvent être formulées : 1- La communication numérique joue un rôle dans la réussite des étudiants en communication médiatique et sportive à Al-Masila. Il existe des moyens de communication nombreux et variés, qui se développent et se développent, et ces moyens sont utilisés pour communiquer des données, des informations et des faits. 2- La communication numérique bénéficie d'une plus grande crédibilité que la communication traditionnelle du point de vue des fonctionnaires. 3- La majorité des personnes interrogées expriment une impression « positive » sur la communication numérique, un rôle dans la réussite des étudiants en communication médiatique et sportive à Al-Masila en général, et sa grande capacité efficace à changer leurs attitudes et leurs inclinations. 1- La grande majorité des membres de l'échantillon de l'étude pensent que le degré d'influence de la communication numérique joue un rôle dans la réussite des étudiants en communication médiatique et sportive à Al-Masila en général. 2- La grande majorité des membres de l'échantillon de l'étude pensent que l'impact de la communication numérique joue un rôle dans la réussite des étudiants en communication médiatique et sportive à Al-Masila. 3- Elle est considérée comme d'une grande valeur dans le processus de collecte, et cette communication numérique peut être classée en fonction des tâches éducatives. 4- Nous concluons que la communication numérique fournit toutes les informations nécessaires aux différents supports pédagogiques pour pratiquer le processus de réalisation.
Open Access
الإعلام الرياضي التلفزيوني في ظل أخلاقيات المهنة بالجزائر
(معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية, 2015-06-26) -زريق, مصطفى
- ملخص الدراسة: • عنوان الدراسة : واقع الإعلام الرياضي التلفزيوني في ظل أخلاقية المهنة. • أهداف الدراسة : - محاولة تسليط الضوء على مدى التزام الإعلامي الرياضي بأخلاقيات مهنة الصحافة. ا -لوصول إلى كشف وتبيان مبادئ وأخلاقيات الإعلام الرياضي ومدى تمسك الإعلاميين ﺑﻬا. • مشكلة الدراسة : -هل الإعلام الرياضي التلفزيوني في الجزائر يستجيب لأخلاقيات المهنة ؟ • فرضيات الدراسة: ا-لإعلام الرياضي التلفزيوني في الجزائر يحترم التشريعات الإعلامية. ا-لإعلام الرياضي التلفزيوني في الجزائر يحترم الحياة الخاصة للأفراد. -الإعلام الرياضي التلفزيوني في الجزائر يتميز الموضوعية. • إجراءات الدراسة الميدانية : العينة :عينة قصدية من الصحفيين وقد حددناها في 30 إعلامي. 2015/05/ 2014 الى 10 /12/ ا -لمجال الزماني: من 25 • المجال المكاني : قناة الاجواء ، قناة نموديا نيوز. • المنهج المستخدم : المنهج الوصفي. • الأدوات المستعملة في الدراسة: استمارة استبيان ، التحليل الاحصائي. • النتائج المتوصل إليها: الصحفي الرياضي يستجيب لأخلاقيات المهنة والمتمثلة في احترامه للتشريعات الاعلامية وكذا تميزه بالموضوعية واحترامه لخصوصية الآخرين. • أهم الاستنتاجات: الصحفي الرياضي تتحكم فيه عدة عوامل منها ما هو أخلاقي ومنها ما هو قانوني إضافة الى العامل الاجتماعي والمسؤولية الاجتماعية كل هذه العوامل تؤثر على واقع الإعلام الرياضي التلفزيوني في ظل أخلاقيات المهنة. • الاقتراحات: الصدق : وهو الدافع لأدبيات التعامل مع المادة الإعلامية النزاهة : وتعني تقديم الخبر بنوع من الحياد المسؤولية : أي أن يجب على الإعلامي أن يتحمل مسؤولية الصحة من أخباره
Open Access
الإعلام الرياضي النتلفز وتاثيره على ميول المراهقين لممارسة الرياصات الجماعية
(معهد علوم وتقنيات النشطات البدنية و الرياضية, 2017-05-18) غرزول, هشام.
الملخص : بالعربية 6- ملخص الدراسة: عنوان الدراسة :الإعلام المتلفز وتأثيرعلى ميول المراهقين لممارسة الرياضات الجماعية . أهداف الدراسة : - معرفة اذا كان يشاهد تلاميذ الثانوية التلفاز . - معرفة اذا كانت الرياضات الجماعية اكثر ممارسة من الرياضات الفردية . - معرفة ما إذ كان الإعلام عامل مؤثر في اكتساب الميول الرياضية وتقويتها . مشكلة الدراسة :هل الإعلام الرياضي المتلفز يؤثر على ميول المراهقين لممارسة الرياضات الجماعية ؟ فرضيات الدراسة : الفرضية الرئيسية: الإعلام الرياضي المتلفز يؤثر على ميول المراهقين لممارسة الرياضات الجماعية . الفرضيات الجزئية: - تلاميذ المرحلة الثانوية يشاهدون التلفاز . - الرياضات الجماعية هي أكثر ممارسة من الرياضات الفردية . - المتعة التي يبثها التلفاز حافز للميل لممارسة الرياضات الجماعية. إجراءات الدراسة : العينة : تمثلت أفراد العنة المدروسة في 100تلميذ وتلميذة من أصل العدد الإجمالي المتمثل في 960 تلميذ وتلميذة. المنهج المتبع : المنهج الوصفي الذي يتم بواسطته المعرفة الدقيقة لعناصر المشكلة . الأدوات المستعملة : الاستبيان و هو مجموعة من الأسئلة مرتبة على موضوع معين يتم وضعها في استمارة ترسل إلى أشخاص معنيين . النتائج المتوصل إليها : - الرياضات الجماعية أكثر ممارسة من الفردية . - كرة القدم أكثر الرياضات الجماعية ممارسة . - نقص الاهتمام بالرياضات الفردية . - يلعب التلفزيون دور في التأثير على المراهق في اختياره لتخصصه الرياضي . الاقتراحات : - الاهتمام بالرياضات الفردية أكثر . - وضع حوافز لممارسة الرياضات الفردية و التشجيع على ممارستها وتكثيف المنافسات فيها . - الاهتمام أكثر بالرياضة المدرسية خاصة الرياضات الفردية . - تغطية تلفزيونية أكثر للرياضات الفردية , و التقليل من الاهتمام المبالغ فيه بكرة القدم . كلمات المفاتيح: الإعلام الرياضي المتلفز ، المراهقين ، الرياضات الجماعية . بالفرنسية Mots clés: Sport Flic Média , adolescents , Sports collectifs بالإنجليزية Keywords: Sports media televised , teens , Collective sports جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: الخلفية النظرية والدراسات السابقة . وتناول الفصل الثاني: الاطار العام للدراسة . أما الفصل الثالث: الإجراءات الميدانية للدراسة الفصل الرابع : مناقشة الفرضيات . - من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث : - الرياضات الجماعية أكثر ممارسة من الفردية . - كرة القدم أكثر الرياضات الجماعية ممارسة . - نقص الاهتمام بالرياضات الفردية . يلعب التلفزيون دور في التأثير على المراهق في اختياره لتخصصه الرياضي . توصلت الباحث للعديد من التوصيات أهمها : - الاهتمام بالرياضات الفردية أكثر . - وضع حوافز لممارسة الرياضات الفردية و التشجيع على ممارستها وتكثيف المنافسات فيها . - الاهتمام أكثر بالرياضة المدرسية خاصة الرياضات الفردية . - تغطية تلفزيونية أكثر للرياضات الفردية , و التقليل من الاهتمام المبالغ فيه بكرة القدم .
Open Access
الإعلام المتلفز وتأثيرعلى ميول المراهقين لممارسة الرياضات الجماعية
(2017-05-18) غرزول, هشام
الملخص : بالعربية 6- ملخص الدراسة: عنوان الدراسة :الإعلام المتلفز وتأثيرعلى ميول المراهقين لممارسة الرياضات الجماعية . أهداف الدراسة : - معرفة اذا كان يشاهد تلاميذ الثانوية التلفاز . - معرفة اذا كانت الرياضات الجماعية اكثر ممارسة من الرياضات الفردية . - معرفة ما إذ كان الإعلام عامل مؤثر في اكتساب الميول الرياضية وتقويتها . مشكلة الدراسة :هل الإعلام الرياضي المتلفز يؤثر على ميول المراهقين لممارسة الرياضات الجماعية ؟ فرضيات الدراسة : الفرضية الرئيسية: الإعلام الرياضي المتلفز يؤثر على ميول المراهقين لممارسة الرياضات الجماعية . الفرضيات الجزئية: - تلاميذ المرحلة الثانوية يشاهدون التلفاز . - الرياضات الجماعية هي أكثر ممارسة من الرياضات الفردية . - المتعة التي يبثها التلفاز حافز للميل لممارسة الرياضات الجماعية. إجراءات الدراسة : العينة : تمثلت أفراد العنة المدروسة في 100تلميذ وتلميذة من أصل العدد الإجمالي المتمثل في 960 تلميذ وتلميذة. المنهج المتبع : المنهج الوصفي الذي يتم بواسطته المعرفة الدقيقة لعناصر المشكلة . الأدوات المستعملة : الاستبيان و هو مجموعة من الأسئلة مرتبة على موضوع معين يتم وضعها في استمارة ترسل إلى أشخاص معنيين . النتائج المتوصل إليها : - الرياضات الجماعية أكثر ممارسة من الفردية . - كرة القدم أكثر الرياضات الجماعية ممارسة . - نقص الاهتمام بالرياضات الفردية . - يلعب التلفزيون دور في التأثير على المراهق في اختياره لتخصصه الرياضي . الاقتراحات : - الاهتمام بالرياضات الفردية أكثر . - وضع حوافز لممارسة الرياضات الفردية و التشجيع على ممارستها وتكثيف المنافسات فيها . - الاهتمام أكثر بالرياضة المدرسية خاصة الرياضات الفردية . - تغطية تلفزيونية أكثر للرياضات الفردية , و التقليل من الاهتمام المبالغ فيه بكرة القدم . كلمات المفاتيح: الإعلام الرياضي المتلفز ، المراهقين ، الرياضات الجماعية . بالفرنسية Mots clés: Sport Flic Média , adolescents , Sports collectifs بالإنجليزية Keywords: Sports media televised , teens , Collective sports جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: الخلفية النظرية والدراسات السابقة . وتناول الفصل الثاني: الاطار العام للدراسة . أما الفصل الثالث: الإجراءات الميدانية للدراسة الفصل الرابع : مناقشة الفرضيات . - من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث : - الرياضات الجماعية أكثر ممارسة من الفردية . - كرة القدم أكثر الرياضات الجماعية ممارسة . - نقص الاهتمام بالرياضات الفردية . يلعب التلفزيون دور في التأثير على المراهق في اختياره لتخصصه الرياضي . توصلت الباحث للعديد من التوصيات أهمها : - الاهتمام بالرياضات الفردية أكثر . - وضع حوافز لممارسة الرياضات الفردية و التشجيع على ممارستها وتكثيف المنافسات فيها . - الاهتمام أكثر بالرياضة المدرسية خاصة الرياضات الفردية . - تغطية تلفزيونية أكثر للرياضات الفردية , و التقليل من الاهتمام المبالغ فيه بكرة القدم . كشاف بالفرنسية Faculté : et technique des activités physiques et sportives Département : Administration et gestion N° d’ordre : N° d’inscription : 12/D10/064 Chercheur : gherzoul hichem Soutenu publiquement le : 18/05/2017 Titre de la thèse (mémoire) : Sport Télétexte médias et son impact sur les tendances des adolescents de pratiquer des sports collectifs Language de la thése : France Modèle de la thése : Magister Pays : RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE-M’SILA Université : Université de M’sila Nom et Prénom de l’encadreur hamza cherif Grade : docteur Nombre de page : 72 pages (cd-Rom* word * PDF) Ficher électronique Spécialité : Médias et communication Résumé : Le titrede l’étude :TV et son impact sur la tendance des adolescents à pratiquer des sports collectifs. L’objective de cette etude: -savoir s'il regardait les lycéens TV -savoir si l'équipe sports collectifs plus pratique que les sports individuels. -savoir si les médias un facteur influent dans l'acquisition de tendances sportives et renforcées. la problématique de cette étude : est que médias sont-sportives visuel influe sur les tendances des adolescents à pratiquer des sports collectifs Les hypothèses : - lycéens regardent la télévision. sports collectifs sont plus pratique que les sports individuels-. -le plaisir diffusé par l'incitation TV pour une tendance à exercer les sports collectifs. Les procédures de l’étude : Exemple une somme des 100 élèveSur le nombre total 960 étudiants . La méthode sui vau : Méthode description selon lui on est capable de savoir les éléments de problématique . Les éléments utilisés : La démonstration c’est une ensemble des questionnaires cible Les résultats obtenus : sports Collectifs plus pratique individuelle. la pratique sportive de l'équipe de football plus. Le manque d'équipes sportives est le football des équipes morues. Le manque d'attention aux sports individuels. Des propositions : Une plus grande attention en particulier les sports individuels et les sports scolaires. couverture de la télévision plus de sports individuels. Mots clés : Sport Flic Média , adolescents , Sports collectifs . Abstract Key words : Sports media televised , teens , Collective sports Ce mémoire et contienne de « 04 » chapitre Chapitre 1: Contexte théorique et études antérieures. Chapitre 2 : Le cadre général de l'étude Chapitre 3 : Procédures sur le terrain pour l'étude Chapitre 4: discuter des hypothèses Résultat essentielle que le chercheure à conclue : Les résultats obtenus : sports Collectifs plus pratique individuelle. la pratique sportive de l'équipe de football plus. Le manque d'équipes sportives est le football des équipes morues. Le manque d'attention aux sports individuels. Des propositions : Une plus grande attention en particulier les sports individuels et les sports scolaires. couverture de la télévision plus de sports individuels.
Open Access
البرامج التلفزيونية الرياضية و دورها في نشر الوعي الرياضي
(معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية, 2016-05-21) بحيح, يونس
الملخص : 6-ملخص الدراسة : عنوان الدراسة : البرامج الرياضية التلفزيونية و دورها في نشر الوعي الرياضي . هدف الدراسة: معرفة دور والبرامج الرياضية التلفزيونية في نشر الوعي الرياضي . مشكلة الدراسة :هل للبرامج الرياضية التلفزيونية دور في نشر الوعي الرياضي ؟ فرضيات الدراسة : الفرضية العامة :للبرامج الرياضية التلفزيونية دور في نشر الوعي الرياضي . الفرضيات الجزئية : - مواضيع البرامج الرياضية التلفزيونية تساهم في نشر الوعي الرياضي . - أسلوب تقديم البرامج الرياضية التلفزيونية له دور في نشر الوعي الرياضي . -لشعبية البرامج الرياضية التلفزيونية دور في نشر الوعي الرياضي . عينة الدراسة : شملت طلاب الماستر إعلام و إتصال رياضي بقسم الإعلام و الإتصال الرياضي تخصص سمعي بصري رياضي بمعهد علوم و تقنيات النشاطات البدنية و الرياضية ،جامعة المسيلة . المنهج المستخدم : المنهج الوصفي المسحي لكونه يتلائم مع طبيعة الموضوع المدروس . أداة الدراسة : الإستبيان و هو أداة من أدوات جمع البيانات . النتائج المتوصل إليها : - للبرامج الرياضية التلفزيونية دور في نشر الوعي الرياضي . - لمواضيع البرامج الرياضية التلفزيونية دور في نشر الوعي الرياضي - لأسلوب البرامج الرياضية و التلفزيونية دور في نشر الوعي الرياضي - لشعبية البرامج الرياضية التلفزيونية دور في نشر الوعي الرياضي . الإقتراحات : - تحسين البرامج التلفزيونية الرياضية الحالية و وضع أفكارجديدة . - التجهيزات الحديثة و مواكبة العصرنة . - إنشاء مدارس خاصة بالإعلام الرياضي . - إنشاء مراكز تكوين خاصة بالعاملين على البرامج الرياضية التلفزيونية لتطوير كفاءاتهم بالعربية كلمات المفاتيح: الإعلام –الإعلام الرياضي –الوعي – الوعي الرياضية - بالفرنسية 6-résumé de l'étude: Titre de l'étude: les programmes de télévision de sport et de leur rôle dans la sensibilisation des sports. Le but de l'étude: à savoir le rôle des programmes de télévision de sports et dans la diffusion de la conscience sportive. Problème Étude: Les programmes sportifs pour le rôle de la télévision dans la sensibilisation des sports? Hypothèses: Hypothèse générale: les programmes de télévision de sport rôle dans la sensibilisation des sports. Hypothèses partielles: - Programmes de télévision Sujets de sport contribuent à la sensibilisation des sports. - Méthode de fournir des programmes de télévision de sport jouent un rôle dans la sensibilisation des sports. Sport -lhobeih programmes de télévision rôle dans la sensibilisation des sports. L'échantillon de l'étude: inclus Media Master et de sport communication étudiants médias Ministère et les sports de contact audio athlète optique de spécialité à l'Institut pour la science et les activités et sportives techniques physiques, Université de liquéfiés. La méthode utilisée: descriptive enquête méthode car elle correspond à la nature du sujet étudié. L'outil d'étude: le questionnaire et est un outil d'outils de collecte de données. Résultats atteints à: - Programmes de télévision Sport rôle dans la sensibilisation des sports. - Sujets de programmes de télévision de sport rôle dans la sensibilisation des sports - Des programmes et de la télévision de sport de style rôle dans la sensibilisation des sports - Un populaire rôle des programmes de télévision de sport dans la sensibilisation des sports. Suggestions: - Améliorer les programmes de télévision sportives existantes et de mettre - Matériel et suivre le rythme de la modernisation moderne. - La création d'écoles privées de sports médiatiques. - La mise en place des travailleurs privés sur les centres de formation des programmes de télévision de sport pour développer leurs compétences Mots clés: Médias -conscience sport - - sensibilisation de sport-conscience . بالإنجليزية Summary of the study: Title of the study: sports television programs and their role in raising awareness of sports. The purpose of the study: namely the role of sports television programs and the spread of sports consciousness. Problem Study: Sports programs for the role of television in sports awareness? Hypotheses: General assumption: sports television programs role in raising awareness of sports. Partial assumptions: - Television programs Sport subjects contribute to the awareness of sports. - Method of providing sports television programs play a role in raising awareness of sports. Sport -lhobeih television programs role in the awareness of sports. The study sample: Included Media Master and sports communication media students Ministry and sports contact audio specialty optical athlete at the Institute for science and physical activities and sports physical, liquefied University. The method used: descriptive survey method as it corresponds to the nature of the subject studied. The survey tool: the questionnaire and is a tool for data collection tools. Results achieved at: - Television programs Sport role in raising awareness of sports. - Topics of sports television role in sports awareness - Programs and sports-style television role in sports awareness - A popular role of sports television programs in raising awareness of sports. Suggestions: - Improve existing sports television programs and - Equipment and keep pace with modern modernization. - The creation of private media schools. - The setting up of private workers on training centers of sports television programs to develop their skills . Keywords: Media - sports awareness - - sport awareness awareness جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: الخلفية النظرية و الدراسات السابقة وتناول الفصل الثاني:الإطار العام للدراسة أما الفصل الثالث: الإجراءات الميدانية للدراسة الفصل الرابع : عرض و تحليل و مناقشة النتائج من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة : بعد معاينة و دراسة النتائج المحصل عليها في دراستنا الميدانية ،الخاصة بمتغيرات فرضيات دراستنا و التي جاءت حول الإشكالية المطروحة :هل للبرامج الرياضية التلفزيونية دور في نشر الوعي الرياضي ؟ و إنطلاقا من نتائج المتوصل إليها في المحاور الثلاث نستنتج التالي : من خلال نتائج المحور الأول ثبت انه مواضيع البرامج الرياضية التلفزيونية لها دور كبير في النشر و التوعية بالرياضة و إعطاء ما يفيد و جلب كل ما هو جديد لمواكبة العصر . و فيما يخص نتائج المحور الثاني تبين أن الأسلوب في البرامج الرياضية التلفزيونية يلعيب دورا كبيرا في عملية نشر الوعي الرياضي لدى طلبة الماستر إعلام و إتصال رياضي ،و يتمثل الأسلوب في أسلوب التقديم بالنسبة للصحفي والمادة الإعلامية و طريقة إيصالها من طرف الصحفي و البرنامج ككل ،و كما تدخل شخصية الصحفي في هذا أيضا ،و خبرته . و بالنسبة للمحور الثالث تبين أن لشعبية البرامج الرياضية التلفزيونية دور في عملية نشر الوعي الرياضي ،بمعنى شعبية البرامج و الصحفيين و حب البرامج من طرف طلبة الماستر أعلام إتصال رياضي و حب الصحفيين والإهتمام الكبير بهم . توصلت الباحثة للعديد من التوصيات أهمها : زيادة الوقت الوقت المخصص للبرامج الرياضية في التلفزيون . -إهتمام التلفزيون بانشطة المؤسسات الرياضية المختلفة . -تقديم البرامج الرياضية لمراحل العمر المختلفة و الفئات الخاصة توصل(ت) الباحث لمقترحات عديدة أهمها : أهم المقترحات -وجود أهداف واضحة لوسائل الإعلام خاصة التلفزيون و برامجه تخدم و تساعد على المدى البعيد. -يجب ان تكون الأهداف في البرامج الرياضية التلفزيونية مرتبة بإحتياجات الجمهور و ميولهم . -مسايرة العصرنة في التجهيز و الأسلوب . -يجب أن يتفق مضمون المحتوى للبرامج الرياضية مع المواصفات من النواحي المختلفة للجمهور المشاهد . -مراعات المساحة الزمنية للبرامج مع الأهداف و المضمون لضمان وصول المادة الإعلامية الصحيحة . -تطوير البرامج الحالية و إقتراح برامج أخرى . -إعداد و تأهيل مسؤولي البرامج الرياضية من معدين و مقدمين من خلال دورات تدريبية . -إنشاء أقسام خاصة للإعلام الرياضي في المعاهد الرياضية . كشاف بالفرنسية Faculté : Institut des sciences et des activités physiques et sportives techniques Département : Communication des Sports et Médias N° d’inscription : 11/D10/131 Chercheur : behih younes Soutenu publiquement le :26/05/2016 Titre de la thèse (mémoire) : LE ROLE DES MEDIAS SPORTIFS DANS LA DIFFUSION DE LA CULTURE PHYSIQUE ET DU SPORT. A ETUDIANTS D'ETUDE SUR LE TERRAIN DE MEDIA MASTER ET DE LA COMMUNICATION SPORTIVE Language de la thése : France Modèle de la thése : Master Pays : RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE-M’SILA Université : Université de M’sila Nom et Prénom de l’encadreur :dahmani n Grade : professeur Nombre de page : 73 pages (cd-Rom* word * PDF) Ficher électronique Spécialité : Communication des Sports et Médias Option : audiovisuel Résumé : Mots clés : Mots clés: Médias -conscience sport - - sensibilisation de sport-conscience الملخص :................................................................. الكلمات المفتاحية: الإعلام –الإعلام الرياضي –الوعي – الوعي الرياضية - Abstract : ………………………………… Key words : Media - sports awareness - - sport awareness awareness Ce mémoire et contienne de trois « 03 » chapitre Chapitre 1: Les programmes de télévision fils de sport contribuent à la sensibilisation de Riyad Chapitre 2 : La méthode de fournir des programmes de télévision de sport jouent un rôle dans la sensibilisation des sports Chapitre 3 : Les programmes de télévision de sports populaires rôle dans la sensibilisation des sports. Résultat essentielle que le chercheure à conclue : Après avoir visionné l'étude et les résultats obtenus dans l'étude sur le terrain, les variables et les hypothèses de notre étude spécifique, qui est entré sur le problème à la main: des programmes sportifs pour le rôle de la télévision dans la sensibilisation des sports sont? Et sur la base des résultats obtenus dans les trois axes, nous concluons ce qui suit:Par les résultats du premier axe avéré être sujets de programmes de télévision de sport jouent un grand rôle dans l'édition et la sensibilisation dans le sport et donner le bénéfice et faire tout ce qui est nouveau pour suivre les temps. Et par rapport aux résultats du deuxième axe, il montre que la méthode dans les programmes sportifs de télévision un rôle majeur dans le processus de déploiement de sensibilisation mathématique chez les élèves de Media Master et de la communication sportive, et il est procédé dans le style de présentation pour être un matériau de journaliste et les médias et le mode de livraison de la presse et le programme dans son ensemble une partie et en tant que journaliste intervention personnelle dans ce aussi bien, et son expérience. Et pour le troisième axe, il montre que la popularité des programmes de télévision de sport rôle dans le processus de déploiement de sensibilisation mathématique, les programmes populaires, les journalistes, aiment le sens des programmes par les Maîtres étudiants Drapeaux athlète connecté et les journalistes aiment un grand intérêt pour eux.
Open Access
البرامج الرياضية التلفزيونية ودورها في توعية المراهق بالممارسة الرياضية
(2015-06) لعجال, بلال