استخدامات الاتصال الشخصي لدى أستاذة التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية للحد من تعاطي المخدرات
Loading...
Date
2016-05-30
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
Abstract
الملخص الدراسة : من خلال دراستنا استنتجنا أن اتصال الشخصي له دور هام في تحقيق الأهداف المسطرة لدى أستاذة التربية البدنية و الرياضية و خاصة عند توظيف مهاراته و التي تعتبر من مفتاح نجاح الاتصال الشخصي أي المتمثل في التأثير و التغيير ، كما أن أغلبية أستاذة التربية البدنية يؤكدون على لجاجة إكتساب و تعلم المهارات خاصة مهارة الحديث التي تعتبر من أهم المهارات حيث تغطي نسبة 20 بالمئة من نجاح الرسالة لأنها تضمن في طيتها السمات الثلاثة الإقناعية و الشخصية و الصوتية و هي مفتاح نجاح رسالة و المتمثلة في محاربة المخدرات داخل الثانويات ، أما بخصوص دراستنا لاحظنا أن أغلبية الأستاذة يشاطرون فكرة ربط الفضاء الخارجي بالفضاء الداخلي لأنهما مكملان لبعضهما البعض في نجاح الرسالة .
هدف الدراسة :
التعرف على دور أستاذ التربية البدينة و الرياضية في ثانوية للمساهمة في الحد تعاطي المخدرات لدى تلاميذ المر حلة الثانوية .
التعرف على دور أستاذ التربية البدنية و الرياضية على تحفيز التلاميذ الذين لهم و مواهب من أجل استغلالها .
التأكد من دور مهارات الاتصال الشخصي في نجاح رسالة الأستاذ أثناء تقديم حصته .
لجاجة تعليم مهارات الإتصال الشخصي للأستاذة من أجل مواكبة الطرق البيداغوجية الحديثة في التعليم .
استغلال الفضاءات الخارجية لدى الأستاذة من أجل إتمام رسالتهم المتمثلة في محاربة تعاطي المخدرات .
إظهار أهمية النشاطات اللاصفية التي تعتبر من الدعائم في تحسيس التلاميذ من مخاطر المخدرات .
التأكد من إلزامية توظيف الإتصال الشخصي رفقة مهاراته و سماته المعروفة في المنهج التعليمي الحديث .
01- مشكلة الدراسة :
هل للاتصال الشخصي بين الأستاذة التربية البدنية و الرياضية وطلبة المرحلة الثانوية دور في الحد تعاطي المحذرات ؟
02-فرضيات الدراسة:
الفرضية العامة :
للاتصال الشخصي بين الأستاذة التربية البدنية والرياضية و طلبة المرحلة الثانوية دور في الحد من تعاطي المحذرات
الفرضيات الجزائية :
01- يملك الأستاذ التربية البدنية والرياضية في المرحلة الثانوية مهارات كافية للاتصال الشخصـــــي.
02 - هناك فضاءات كافية للاتصال الشخصي بين الأساتذة التربية البدنيــة و الرياضيــة و التلاميـــذ
للحديث عن مخاطر المخدرات .
03 - لنوعية الرسالة المقدمة من طرف أستاذة التربية البدنية و الرياضية دور في الحد من تعاطي
المخدرات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية .
عينة الدراسة :أستاذة التربية البدنية و الرياضية بمدينة المسيلة ، منهج الدراسة ،منهج وصفي ، أدوات
الدراسة الإستبيان ، نتائج المتواصل إليها :
أغليبية الأستاذة يشاطرون في محاربة المخدرات بإستعمال الإتصال الشخصي في ثانويات .
أغلبية الأستاذة يؤكدون على أهمية الإتصال الشخصي في حياتهم المهنية أي أثناء تدريسهم لمادة التربية
البدنيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة .
تحمس أغلبية الأستاذة لفكرة محاربة أفاة المخدرت و هذا من جراء أداة الإستبيان و نتائجها .
إلحاح الأستاذة على تأطير النشاطات اللاصفية من أجل أن تكون فعالة و مكملة حصص الرياضية في الثانوية من أجل
الحد من تعاطي المخدرات .
كما سجلنا توافق كبير بين الأستاذة على إلزامية تعليم مهارات الإتصال للأستاذة .
إقتناع أكثرية الأستاذة توظيف مهارات الإتصال بمعية سماته لدى الأستاذة في المنهج التعليمي من أجل نجاح الرسالة و
تحسيس التلاميذ بخطورة المخدرات.
إستنتاجات و الإقتراحات :
أولا : لقد تيبن لنا أثنا قيامنا بدراسة إستطلاعية في مختلف ثانويات مدينة المسيلة عدم وجود مساحات كافية أي المرافق الرياضية غير كافية نظرا لتعدد الطلبة الكبير ، كما سجلنا وجود ساحات صغيرة لاتتوفر على أدنى الشروط للقيام بحصة التربية البدنية و الرياضية ، وهذا لعدم مراعاة المرافق الرياضية عند بناء المؤسسات التربوية .
ثانيا : إن مستوى تطبيق عوامل الأمن و السلامة المتعلقة بالتلاميذ في حصص التربية البدنية و الرياضية كان موجود و هذا من وجهة نظر الأستاذة ، كما سجلنا رغبة كبير لدى الأستاذة التربية البدنية في المساهمة في تحسيس الطلبة المرحلة الثانوية من ولوج عالم المخدرات عندما عرفوا بأننا بصدد إجراء بحث حول مساهمة الأستاذة في محاربة تعاطي المخدرات .
ثالثا: بعد معرفة لموضوع البحث أبدوا استعداد لتقديم يد المساعدة خاصة و الموضوع يتعلق بأخطر أفة اجتماعية و هي المخدرات .
و بعد نهاية من الدراسة الاستطلاعية و بعد در اسة سيكولوجية الأستاذة حول موضوع البحث لاحظت أن معظم الأستاذة كانوا يردون إفادتي بكل ما يملكون من خبرة و كفاءة .
رابعا : وبعد شرح المحاور الثلاثة للأستاذة أنه تصب جميعها في معرفة دور الأستاذ في ثانويات خلال حصة تطبيقية لمقياس الرياضة ، هل حقا يلعب يقوم بإرشاد و حث التلاميذ المرحلة ثانوية عن مخاطر المخدرات و بعدها قمت بتوزيع الإستبيان .
و بعد عدة أيام قمت بجمع الإستبيان ، حيث سجلت عدة إمتناعات عن بعض الأسئلة ، كما سجلت كذلك
بعض الأستاذة لم يفهموا بعض الأسئلة كونها تتطلب إلمامهم بالموضوع الإتصال .
خامسا: مرة أخرى قمت بتوزيع نفس الاستبيان حيث اغتنمت فرصة دورة رياضية في كرة القدم و قمت بتوزيع الإستبيان و بعد يومين قمت بجمعها ، و بعد تمحيص الاستبيان سجلت عدة ملاحظات و استنتاجات حيث أن بالنسبة :
للمحور الأول : يملك أستاذ التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية مهارات الاتصال كافية للاتصال ، حيث كانت أغلبية كبيرة من الأستاذة لها دراية بمهارات الاتصال الشخصي خاصة مهارة الإستماع و الحديث .
كما استنتجنا أن الأستاذة كانوا نوعا ما لا يوظفون التوازي في استعمالهم للسمات الخاصة بمهارة الحديث و هذا من أجل نجاح الرسالة المتمثلة في تحسيس التلاميذ لعدم ولوج عالم المخدرات .
كما لاحظنا أن أغلبية الأستاذة يميلون كثيرا إلى مهارة الحديث من خلال إجاباتهم على الاستبيان كونها حسبهم لها دور كبير في نجاح الرسالة ، كما استنتجنا أن أكثرية أستاذة التربية البدنية و الرياضية يشاطرون فكرة أن عامل الوقت و الاستماع لهم دور كبير في فهم نفسية التلميذ.
سادسا: استنتجنا أن أكثرية الأستاذة يشاطرون فكرة أن السمع يعتبر حلقة من حلقات الاتصال و كذا حديث الأستاذ الناجح مرهون بمكونات الأساسية أي استعدادات الفطرية و المعرفة .
المحور الثاني: هناك فضاءات كافية للاتصال الشخصي بين الأستاذة التربية البدنية و الرياضية و التلاميذ للحديث عن مخاطر المخدرات .
أولا : من خلال دراسة إستطلاعية على مستوى ثانويات التابعة لمدينة المسيلة ليس كافية للأستاذ من أجل تأدية رسالته و هذا نظرا لتعدد الكبير للتلاميذ و مساحة الصغيرة لبعض الثانويات .
و في ضوء هذه المعطيات يرى أغلبية الأستاذة أن الثانوية تعتبر فضاء غير كافي من أجل تأدية رسالة و تحقيــــــــــــــــــــــــــق
الأهداف المسطرة ، و عليه من خلال الإستبيان و تحليل نتائجه أكثرية الأستاذة يرون أن الفضاء الداخلي و المتمثل في الثانوية ملزم بدعمه بالفضاء خارجي خاصة النشاطات اللاصفية التي لها دور مكمل للفضاء الداخلي و تحقيق هدف المسطر و هو الحد من تعاطي المخدرات لدى التلاميذ المرحلة الثانوية .
ثانيا : و بعد تمحيص الجيد للاستبيان استنتجا أن يوجد نسبة متوسطة من الأستاذة تشاطر فكرة أن الكتابة تلعب و هي مكملة للفضاء الداخلي في تحسيس و الحد من تعاطي المخدرات كونها تخاطب العقل .
ثالثا : كما استنتجنا أن أغلبية أستاذة التربية البدنية و الرياضية تلح على لجاجة تأطير النشاطات اللاصفية حتى تكون فعالة .
المحور الثالث: لنوعية الرسالة المقدمة من طرف الأستاذة التربية البدنية و الرياضية دور في الحد من تعاطي المخدرات .
أولا : نستنتج من خلال نتائج المتحصل عليها من الاستبيان أن أغلبية الأستاذة يرون أن محتوى الجيد للرسالة يلعب دور كبير في تأثير أي تغيير في سلوك التلميذ و الحد من تعاطي المخدرات .
ثانيا: كما نستنتج أن نوعية الرسالة المقدمة و الجيدة تعتبر عنصر من عناصر تكوين شخصية التلميذ كونها تؤثر في نفسياته .
ثالثا : نستنج أيضا أن نوعية الرسالة في حد ذاتها مرهون نجاحها بتطبيق نظرية من نظريات الاتصال و هذا بناء على نتائج الاستبيان التي تبين أن أغلبية الأستاذة يشاطرون هذه الفكرة .
انطلاقا من النتائج المتوصل إليها نوصي بمايلي :
دعوة الباحثين والمهتمين والجهات ذات العلاقة بالبحوث العلمية إلي دراسة طور تعليمي أخر والأفضل أن تكون باستخدام المنهج التجريبي.
ضرورة سعي السلطات والمهتمين إلى الاهتمام بتحسين ظروف ممارسة الرياضة من خلال توفير المنشات والهياكل الرياضية داخل المؤسسة التعليمية حتى يتسنى للأستاذ تأدية رسالته بكل أريحية.
إعادة النظر في الحجم الساعي المخصص لحصة التربية البدنية والرياضية في الأسبوع ، وذلك لكي تحقق التربية البدنية الأهداف المرجوة منها .
نوصي جميع أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي بالتنويع في طرق وأساليب التدريس لأن ذلك يضمن مراعاة أكثر للفروق الفردية بين التلاميذ كما تقضي على روتين وملل الحصة .
أن يستخدم الأستاذ أساليب وأنشطة متنوعة لتسهيل مهمته في مراعاة الفروق الفردية أثناء استخدامه لمهارات الاتصال .
علي الأستاذ أن يعتمدّ على نموذج من نماذج المعروفة أثناء تأدية رسالته بين التلاميذ، ويستخدمها في نشاطاته مما يساعده على في تأثير في نفسية التلميذ .
التخطيط الجيد مع توظيفه للمراحل الثلاثة الإعداد ، التوجيه ، التقييم حتى يتسنى له معرفة رجع الصدى أي تأثير الرسالة و المتمثلة في الحد من تعاطي المخدرات .
علي الأستاذ مواكبة تطور وتغير المنهاج التعليمي و توظيف كل مهارات الاتصال الشخصي خاصة الحديث رفقة سماته الصوتية و الشخصية و اقناعية من أجل نجاح الرسالة .
تأطير نشاطات اللاصفية و إستعانة بها من أجل تحقيق الأهداف المسطرة .
توظيف السمات الثلاثة بالتوازي من أجل تأثير في نفسية التلميذ أي تغيير فيى سلوكه و هذا يعني أن هناك رجع الصدى ، معناه أن الرسالة نجحت
بالعربية :استخدامات الاتصال الشخصي لدى أستاذة التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية للحد من تعاطي المخدرات .
كلمات المفاتيح: الاتصال الشخصي ، المراهقة ، أستاذ التربية البدنية و الرياضية ، المخدرات
بالفرنسية :
clés:le contact personnel, l’adolescence, , professeur d’éducation physique et sportive, La drogue
بالإنجليزية
Keywords: communication , proffesseu
جاء هذا البحث في فصول .
الفصل الأول: الخلفية النظرية و الدراسات السابقة تناول هذا الفصل تعريف بالإتصال و الاتصال الشخصي و أنواعه و دوره في الحياة المهنية لدى الأستاذة ، كما تطرقنا فيه لدور الهام الذي تلعبه مهارات الإتصال ، مع ذكر دور شخصية الأستاذ في. إنجاح الرسالة النوطة به و إلزامية تعرفه على المخدرات و خطورتها حتى يكون مولم بجوانب الرسالة ، ناهيك عن تطرقنا إلى الدراسات السابقة و دورها في دراستنا هذه و أوجه التشابه خاصة في المنهج الوصفي المسحي
وتناول الفصل الثاني: الاطار العام للدراسة الذي تناول التعاريف خاصة الإجرائية التي تعتبر هامة في دراستنا هذه مع التعليق عن الدراسات السابقة و أمهيتها من الناحية العلمية في البحوث .
أما الفصل الثالث : الإجراءات الميدانية للدراسة تناول هذا الفصل الدراسة الميدانية من أجل برهنة عن النتائج المتحصل عليها و إجابة عن التساؤلات عن طريق الفرضيات هل تحققت أم لا .
الفصل الرابع : تحليل و مناقشة النتائج تم تحليل و مناقشة النتائج و هذا بناءات على النتائج التي تم إستفرغها من الاستبانة أن أغلبية الأستاذة يؤكدون على أهمية الاتصال الشخصي و إلزامية تطوير مهاراته مع اختيار الفضاءات الملائمة لنجاح الرسالة .
الفصل الخامس : اقتراحات و توصيات من خلال دراستنا توصلنا إلى بعض اقتراحات و توصيات الت تطرقنا إليها من أجل المساهمة بهذا البحث العلمي في تنوير وتعريف بأهمية الاتصال الشخصي و تنوير التلاميذ الثانوية من خطورة المخدرات .
من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث :
أهمية الإتصال الشخصي لدى أستاذة التربية البدنية في الحد من تعاطي المخدرات في الثانويات .
أهمية المهارات الإتصال في غرس ثقافة الرياضية لدى المراهقين في الثانويات .
دور السمات الثلاثة في إنجاح رسالة الأستاذ ة المتمثلة في تحسيس التلاميذ من مخاطر المخدرات .
دور النشاطات اللاصقية في تكملة و إنجاح رسالة الأستاذ التربية البدنية و الرياضية .
توصل الباحث للعديد من التوصيات و المقترحات أهمها :
دعوة الباحثين والمهتمين والجهات ذات العلاقة بالبحوث العلمية إلي دراسة طور تعليمي أخر والأفضل أن تكون باستخدام المنهج التجريبي.
ضرورة سعي السلطات والمهتمين إلى الاهتمام بتحسين ظروف ممارسة الرياضة من خلال توفير المنشات والهياكل الرياضية داخل المؤسسة التعليمية حتى يتسنى للأستاذ تأدية رسالته بكل أريحية.
إعادة النظر في الحجم الساعي المخصص لحصة التربية البدنية والرياضية في الأسبوع ، وذلك لكي تحقق التربية البدنية الأهداف المرجوة منها .
نوصي جميع أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي بالتنويع في طرق وأساليب التدريس لأن ذلك يضمن مراعاة أكثر للفروق الفردية بين التلاميذ كما تقضي على روتين وملل الحصة .
أن يستخدم الأستاذ أساليب وأنشطة متنوعة لتسهيل مهمته في مراعاة الفروق الفردية أثناء استخدامه لمهارات الاتصال .
علي الأستاذ أن يعتمدّ على نموذج من نماذج المعروفة أثناء تأدية رسالته بين التلاميذ، ويستخدمها في نشاطاته مما يساعده على في تأثير في نفسية التلميذ .
التخطيط الجيد مع توظيفه للمراحل الثلاثة الإعداد ، التوجيه ، التقييم حتى يتسنى له معرفة رجع الصدى أي تأثير الرسالة و المتمثلة في الحد من تعاطي المخدرات .
علي الأستاذ مواكبة تطور وتغير المنهاج التعليمي و توظيف كل مهارات الاتصال الشخصي خاصة الحديث رفقة سماته الصوتية و الشخصية و اقناعية من أجل نجاح الرسالة .
تأطير نشاطات اللاصفية و إستعانة بها من أجل تحقيق الأهداف المسطرة .
توظيف السمات الثلاثة بالتوازي من أجل تأثير في نفسية التلميذ أي تغيير فيى سلوكه و هذا يعني أن هناك رجع الصدى ، معناه أن الرسالة نجحت .
كشاف بالفرنسية
Faculté : de science technique et activités physique et sportives
Département : communication sportif
N° d’ordre : 11/d10/878
N° d’inscription : /69/94811909
Chercheur :benattia djillali
Soutenu publiquement le : 30/05/2016
Titre de la thèse (mémoire) L’utilisation de contact personnel avec le professeur d’éducation physique et sportive au niveau secondaire pour la determinaton la consommation de drogue.
Langage de la thèse : arabe
Modèle de la thése : Master
Pays : RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE-M’SILA
Université : Université de M’sila
Nom et Prénom de l’encadreur : djallal salah eddine Grade : DR
Nombre de page :130 pages
(cd-Rom* word * PDF) Ficher électronique
Spécialité :audiovisuel
Option : bien
Résumé : le contact personnel a fort une rôle très important pour la réussite le message a consisté la détermination de drogue au sein les lycées au niveau la vile Msila, plus des compétences pour le message succès surtout la compétence d’écoute plus compétence du dialogue, en fin on a découvert que la majorité des professeur sont d’accort que le contact personnel plus ses compétences c’est un clé pour la réussite le message qui consiste la détermination la drogue au niveau notre lycées .
Mots clés : le contact personnel , la personnalité du professeur d’éducation physique et sportive, L’adolescence , la drogue.
الملخص :الاتصال الشخصي ضروري لدى الأستاذة و هذا من خلال بحثنا هذا إكتشفنا أن اغلبية الأشتاذة يشاطرون فكرة تطوير مهارات الإتصال الشخصي مع إختيار الفضاءات الخارجية الملائمة لتكملة أداء الرسالة المنوطة بهم و هي محاربة المخدرات و تحسيس التلاميذ بخطورتها على الصحة ، كما لاحظنا أن اغلبية الأستاذ أثناء توزيع الإستبيان كانت لديهم الرغبة المشتعلة في مساعدة في إنجاز هذا البحث و من خلال استفراغ الاستبيان أغلبيتهم كانوا مدركين لأهمية البحث و أهدافه المرجوة للوصول إليه ، كما اكتشفوا أنهم لديهم دور كبير في مشاركة في محاربة المحدرات داخل و خارج الثانويات .
الكلمات المفتاحية: الإتصال الشخصي ، أستاذ التربية البدنية و الرياضية ، المراهقة ، المخدرات .
Abstract
Key words :
Ce mémoire et contienne de trois « 03 » chapitre
Chapitre 1:
Chapitre 2 :
Chapitre 3 :
Résultat essentielle que le chercheure à conclue :
Description
Keywords
الاتصال الشخصي, المراهقة, أستاذ التربية البدنية و الرياضية, المخدرات
Citation
جامعة محمد بوضياف المسيلة