(كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة, 2022) ليندة زغلاش
وفق ما آلت اليه الوضعية اللغوية في المدرسة الجزائرية ضمن الحقل اللغوي المتسم بالتعددية، هدفت هذه الدراسة للوقوف على عوامل تشكل المسألة اللغوية في المؤسسات التربوية الجزائرية، محاولين الكشف عن مدى تأثير هذه العوامل على القدرة اللغوية للمتعلم، انطلاقا من سؤال الاشكال المتمثل في:
-ماهي عوامل تشكل أزمة المسألة اللغوية في المدرسة الجزائرية-تلميذ السنة ثالثة ثانوي نموذجا-؟
واستنادا للمنهج الوصفي، وزعت الاستبانات على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي ببعض مؤسسات التعليم الثانوي بمدينة المسيلة والتي بلغت عددها (194) مفردة، وتوصلت نتائج الدراسة الى: ان الأسرة والانغماس اللغوي في المحيط الاجتماعي وبيئة المدرسة من أهم العوامل التي ساهمت في تأزم المسألة اللغوية في المدرسة الجزائرية.