تعلّم اللغة العربية وتعليمها بين المنظورين العصبي والتربوي
| dc.contributor.author | عبد الحميد بوفاس | |
| dc.contributor.author | فوزية سعيود | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-23T08:43:51Z | |
| dc.date.available | 2022-05-23T08:43:51Z | |
| dc.date.issued | 2020-06 | |
| dc.description.abstract | يعالج هذا المقال بعض الحقائق العصبية والتربوية المتعلقة بتعليم اللغة العربية وتعلّمها ، من ذلك مراكز اللغة في الدماغ وما يتعلق بالصور والكلمات ممّا يمكن أن يؤسس لرؤية علمية تفيد في هندسة الصورة التربوية والكتابة في الكتاب المدرسي ، إضافة إلى قضيتي: الملكة اللغوية وكيف تتشكل في الدماغ ، والبلاغة العربية من منظور عصبي، متناولا التشبيه أنموذجا. أمّا عن المقاربة التربوية فقد أشرنا إلى المضمون الدراسي والمعلّم ورهان القيم في تعليمية اللغة العربية | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/29033 | |
| dc.publisher | Université de M'sila | en_US |
| dc.subject | لغة ، دماغ، ملكة، قيم ، بلاغة | en_US |
| dc.title | تعلّم اللغة العربية وتعليمها بين المنظورين العصبي والتربوي | en_US |
| dc.type | Article | en_US |