مستوى الاتزان الانفعالي لدى أساتذة التعليم الإبتدائي دراسة ميدانية ببعض المدارس الإبتدائية بمدينة المسيلة
Loading...
Date
2019-06-12
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية
Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الاتزان الانفعالي لدى أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة المسيلة، كما سعت للتعرف على مدى دلالة الفروق في الاتزان الانفعالي تبعا لمتغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، الحالة الاجتماعية)، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (121) أستاذ وأستاذة بنسبة %10 من المجتمع الأصلي والبالغ عددهم (1210) من الأساتذة، وتكونت أداة الدراسة من استمارة استبيان لقياس الاتزان الانفعالي لدى أساتذة التعليم الابتدائي وتكونت من (39) فقرة، وبعد تطبيق أداة الدراسة تم تحليل استجابة أفراد عينة الدراسة باستخدام البرنامج الإحصائي (spss) حيث استخدمت الباحثة المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والتكرارات والنسب المئوية واختبار(T) واختبار(F)، أما نتائج الدراسة فكانت الآتي:
1- مستوى الاتزان الانفعالي لدى أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة المسيلة مرتفع.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاتزان الانفعالي لدى أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة المسيلة تعزى لمتغير الجنس وذلك لصالح الإناث.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاتزان الانفعالي لدى أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة المسيلة تعزى لمتغير سنوات الخبرة.
4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاتزان الانفعالي لدى أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة المسيلة تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية وذلك لصالح المتزوجين.
Description
Keywords
الإتزان الانفعالي، أستاذ التعليم الابتدائي