بناء رائز تحصيل في مادة التربية العلمية والتكنولوجية لتلاميذ السنة الثالثة من التعليم الابتدائي دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بأولاد دراج لولاية المسيلة
| dc.contributor.author | مقورة, الصخري | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-01T14:20:51Z | |
| dc.date.available | 2019-10-01T14:20:51Z | |
| dc.date.issued | 2019-06-12 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى تصميم رائز تحصيل في التربية العلمية والتكنولوجية، لتلاميذ السنة الثالثة ابتدائي، وفق مناهج الجيل الثاني . ولتحقيق هذا المسعى اعتمد الباحث في دراسته الميدانية على المنهج الوصفي كونه المنهج الذي يناسب أهداف الدراسة واختار عينة مكونة من 200 تلميذ(103 تلميذ و97 تلميذة) للتطبيق النهائي لأداة الدراسة المتمثلة في رائز تحصيل في مادة التربية العلمية والتكنولوجية مصمم من طرف الباحث. وتكونت فقرات الرائز في صورته الأولى من 30 فقرة، وبعد التطبيقين الأول والثاني على عينة استطلاعية تتكون من 40 تلميذا قصد تجريبه واحتساب خصائصه السيكومترية، تم حذف فقرتين ليصبح الرائز مكونا في صورته النهائية من 28 فقرة موزعة على الميادين التعليمية الثلاثة (الإنسان والصحة ، الإنسان والمحيط ، المعلمة في الفضاء) ولترتيب الفقرات استخدمت معاملات السهولة ولمعرفة قدرة الفقرة على التمييز بين المجموعتين العليا والدنيا تم حساب معامل التمييز. وقد تحصل الرائز على درجة مقبولة من الثبات حيث بلغ معامل الثبات (0.59) تم حسابها باستخدام طريقة التجزئة النصفية وبتطبيق قانون (بيرسون – Person), ومعادلة التصحيح ( سيبرمان براون – spearman brown ) ,كما كان للرائز التحصيل درجة مقبولة من الصدق حيث بلغت قيمته (0.61) تم حسابها باستخدام صدق المحك الخارجي , حيث تم استعمال تقديرات المعلمين للفصلين الأول والثاني , من السنة الدراسية 2018/2019 في مادة التربية العلمية والتكنولوجية. أما التطبيق النهائي فقد طبق على العينة الأساسية للدراسة ( 200 تلميذا )واستعملت نتائجه في حساب معايير الرائز لتحديد مستوى أداء المتعلمين في رائز التحصيل , حيث تم تصنيفهم إلى 5 فئات ( متفوق , فوق المتوسط , متوسط , أقل من المتوسط ضعيف ). وبالتالي يمكن لمعلمي المدرسة الابتدائية الجزائرية أن يستعملوا هذا الرائز في تقويم تحصيل متعلميهم مستقبلا في مادة التربية العلمية والتكنولوجية لأنه يتوفر على مميزات الروائز الجيدة ، من الموضوعية والشمولية والصدق والثبات ومعايير الأداء وهذا ما كانت تهدف إليه الدراسة. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/16791 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | علم النفس;2019/16 | |
| dc.subject | التربية العلمية التكنولوجيا التعليم الابتدائي | en_US |
| dc.title | بناء رائز تحصيل في مادة التربية العلمية والتكنولوجية لتلاميذ السنة الثالثة من التعليم الابتدائي دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بأولاد دراج لولاية المسيلة | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |