Les difficultés psychopédagogiques rencontrées par les cadres du sport, face à l’apprentissage de la langue anglaise : « Cas de l’ES-STS »
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Date
2023
Authors
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Publisher
Université de M'sila
Abstract
La formation à l’ES-STS a pour objet de répondre aux besoins en matière de cadres
sportifs destinés à l’encadrement au mouvement associatif et de l’élite nationale.
Cette formation au plan pédagogique, devant répondre aux exigences du terrain, doit
être définie comme étant l’acquisition d’un certain volume de connaissances aussi bien
pratiques que théoriques, dans laquelle s’insère la langue anglaise.
Une évaluation pédagogique de cette formation a démontré une formation en difficulté
quant à cette langue étrangère. Partant de notre statut d’enseignante il va de soi que
notre intérêt porte particulièrement sur les difficultés rencontrées par les étudiants de
l’ES-STS face à l’apprentissage de cette langue.
Notre enquête a été menée au cours des années 2017-2018, 2018-2019 à l’ES-STS sur
l’ensemble de la population estudiantine à savoir 181 étudiants (145 Bacheliers et 36
Licenciés en Education Physique et Sportif) à qui l’on a adressé un questionnaire.
Les résultats de notre enquête nous permettent de confirmer d’une part que les
difficultés d’apprentissage de ces étudiants sont dues à un paramètre psychologique
inhérent à l’apprenant lui-même qu’est la motivation. D’autre part, que les méthodes
utilisées ainsi que les moyens exploités par les enseignants contribuent à leurs
difficultés face à cette langue vivante.
La confirmation de nos deux hypothèses nous permettent finalement de conclure
qu’il s’avère nécessaire de se pencher de manière rigoureuse sur le processus
enseignement – apprentissage de la langue anglaise, car le cadre du sport sortant n’ayant
pas emmagasiné le minimum de connaissances en langue anglaise, se verra reléguer au
stade du tâtonnement au lieu d’une maitrise réfléchie de sa pratique.
Description
Keywords
Langue anglaise – difficultés d’apprentissage – cadres du sport – psychopédagogique – formation.