إتجاهات التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية نحو أنشطة وقت الفراغ.......
| dc.contributor.author | بوقادوم, رضا | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-25T07:23:00Z | |
| dc.date.available | 2019-02-25T07:23:00Z | |
| dc.date.issued | 2017-05-18 | |
| dc.description.abstract | ملخصالدراسة: الملخصبالعربية: 1/ عنوانالدراسة:"اتجاهات التلاميذ ذوي الاعاقة السمعية نحو انشطة وقت الفراغ 2/ مشكلة الدراسة: هلللتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية اتجاهات نحو انشطة وقت الفراغ ؟ هل للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية اتجاه معرفي نحو انشطة وقت الفراغ ؟. هل للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية اتجاه انفعالي نحو انشطة وقت الفراغ ؟. هل للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية اتجاه سلوكي نحو انشطة وقت الفراغ ؟ 3/ فرضياتالدراسة: الفرضيةالعامة: للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية اتجاهات نحو انشطة وقت الفراغ الفرضياتالجزئية: للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية اتجاه معرفي نحو انشطة وقت الفراغ للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية اتجاه انفعالي نحو انشطة وقت الفراغ للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية اتجاه سلوكي نحو انشطة وقت الفراغ 4/ اهداف الدراسة: محاولة التعرف على اتجاهات التلاميذ الاعاقة السمعية نحو انشطة وقت الفراغ محاولة التعرف على مدى الاتجاه المعرفي للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية نحو انشطة وقت الفراغ محاولة التعرف علىمدى الاتجاه الانفعالي للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية نحو انشطة وقت الفراغ محاولة التعرف على مدى الاتجاه السلوكي للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية نحو انشطة وقت الفراغ 5/ الإجراءاتالمنهجيةللدراسةالميدانية: - أ- الحدود الزمانية للدراسة: بعد اختيار موضوع الدراسة، انطلق الباحث في الدراسة النظرية للموضوع من بداية منتصف شهر فيفري 2017 إلى غاية نهاية شهر مارس سنة 2017 ،أما فيما يخص الجانب التطبيقي فقد حدد مابين 18 مارس إلى غاية شهر ماي سنة 2017. ب- الحدود المكانية للدراسة: أجريت الدراسة على مستوى الاطفال المعاقين سمعيا بالمسيلة ج- الحدود البشرية للدراسة: يتمثل في 40 تلميذ من المعاقين سمعيا تتراوح اعمارهم بين 9-12سنة د-المنهجالمستخدم: تماستخدامالمنهجالوصفي. ه-أدواتالدراسة: تمثلتاداةالدراسةفياستبيان الاتجاهات نحو انشطة وقت الفراغ 6/ استنتاج عام: على ضوء اهداف البحث وفي حدود عينة الدراسة من واقع البيانات؛ والمعلومات المتوصل اليها: ان للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية اتجاهات نحو انشطة وقت الفراغ للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية اتجاه معرفي نحو انشطة وقت الفراغ للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية اتجاه انفعالي نحو انشطة وقت الفراغ للتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية اتجاه سلوكي نحو انشطة وقت الفراغ 7/ اقتراحات وتوصيات: -توجيه التلاميذ ذوي الاعاقة السمعية نحو انشطة وقت الفراغ وخاصة الترويحية منها والرياضية -على جميع المؤسسات والمراكز البيداغوجية الاهتمام بتنمية الاتجاهات الايجابية نحو وقت الفراغ. -تحتاج ممارسة وقت الفراغ الى امكانيات فعلى الاسرة والعاملين بالمراكز البيداغوجية مراعاة توفير هذه الامكانيات وتشجيع الافراد ذوي الاحتياجات الخاصة عامة وذوي الاعاقة السمعية خاصة على الاشتراك في الانشطة الترويحية والرياضية . -تشجيع البحوث العلمية في مجال وقت الفراغ واهمية استثماره. Résumé de l'étude: 1 / Titre de l'étude: "Tendances des élèves ayant une déficience auditive vers les loisirs 2 / Problème d'étude: Les élèves malentendants ont-ils des attitudes vis-à-vis des loisirs? Les élèves ayant une déficience auditive ont-ils une orientation cognitive vers les activités de loisirs? Les élèves ayant une déficience auditive ont-ils une attitude émotionnelle envers les activités de loisirs? Les élèves ayant une déficience auditive ont-ils une attitude comportementale envers les activités de loisir? 3 / hypothèse de l'étude: Hyp Hypothèse générale: Les élèves ayant une déficience auditive ont des attitudes envers les loisirs Hyp Hypothèses partielles: Les élèves ayant des difficultés d'apprentissage ont une orientation cognitive vers les loisirs Les élèves ayant une déficience auditive ont une orientation émotionnelle vers les loisirs Les élèves malentendants ont une orientation comportementale vers les loisirs 4 / Objectifs de l'étude: Tenter d'identifier les attitudes des élèves malentendants vis-à-vis des loisirs Tenter d'identifier l'orientation cognitive des élèves ayant une déficience auditive vers les activités de loisirs Tenter d'identifier l'orientation émotionnelle des élèves ayant une déficience auditive vers les activités de loisirs Tenter d'identifier l'orientation comportementale des élèves ayant une déficience auditive vers les activités de loisirs 5 / Procédures méthodologiques pour l'étude de terrain: Une étude de frontière temporelle: Après avoir choisi le sujet de l'étude, le chercheur dans la théorie du sujet dès le début du milieu du mois de Février 2017 et jusqu'en fin d'étude Mars 2017, soit en ce qui concerne le côté pratique a identifié entre le 18 Mars et jusqu'au mois de mai 2017. B - Les limites spatiales de l'étude: L'étude a été menée au niveau des enfants ayant une déficience auditive Almmsila Les limites humaines de l'étude: 40 élèves malentendants âgés de 9 à 12 ans Méthode utilisée: Méthode descriptive utilisée. Etude E-Tools: L'outil d'étude dans le questionnaire des tendances vers les activités de loisirs 6 / Conclusion générale: à la lumière des objectifs de recherche et dans l'échantillon de l'étude à partir de la réalité des données, et des informations obtenues: Les élèves ayant une déficience auditive ont une attitude envers les loisirs Les élèves ayant des difficultés d'apprentissage ont une orientation cognitive vers les loisirs Les élèves ayant une déficience auditive ont une orientation émotionnelle vers les loisirs Les élèves malentendants ont une orientation comportementale vers les loisirs 7 / Suggestions et recommandations: - Donner des instructions aux élèves ayant une déficience auditive aux activités récréatives, en particulier les loisirs et les sports - Tous les établissements et centres d'enseignement devraient prêter attention au développement d'attitudes positives à l'égard des loisirs. -tanaj pratique du temps libre aux possibilités pour la famille et les centres de travail pédagogique prennent en compte la fourniture de ces possibilités et d'encourager les personnes ayant des besoins spéciaux et généraux ayant une déficience auditive à participer à des activités spéciales et des sports de loisirs. - Encourager la recherche scientifique dans le domaine des loisirs et l'importance de son investissement. | en_US |
| dc.identifier.citation | جامعة محمد بوضياف المسيلة | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/9257 | |
| dc.publisher | معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية | en_US |
| dc.subject | الإعاقة السمعية | en_US |
| dc.subject | النشاط البدني الرياضي المكيف | en_US |
| dc.title | إتجاهات التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية نحو أنشطة وقت الفراغ....... | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |