مستوى الصحة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (دراسة ميدانية لعينة من تلاميذ السنة الرابعة والخامسة ابتدائي ببلدية المسيلة)
| dc.contributor.author | فطيمة, بيدي | |
| dc.date.accessioned | 2017-06-19T12:21:06Z | |
| dc.date.available | 2017-06-19T12:21:06Z | |
| dc.date.issued | 2017-05-24 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الصحة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر التلاميذ أنفسهم وكذا التعرف فيما إذا كانت هناك فروق في مستوى الصحة النفسية بين تلاميذ المرحلة الابتدائية تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المستوى التعليمي، السن، التحصيل الدراسي، الترتيب الولادي). تكونت العينة العشوائية المختارة للدراسة من 149 تلميذا وتلميذة يزاولون دراستهم بصفة نظامية خلال السنة الدراسية 2016-2017 ببعض مدارس بلدية المسيلة. وبتصميم استبيان ضم 27 فقرة موزعة على أربعة أبعاد متعلقة بالصحة النفسية، وباتسخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وكل من اختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي واختبار شيفه للقياسات البعدية توصلت الدراسة إلى: -مستوى الصحة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية متوسط - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المرحلة الابتدائية في مستوى الصحة النفسية تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، السن، المستوى التعليمي، التحصيل الدراسي) - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المرحلة الابتدائية في مستوى الصحة النفسية تعزى لمتغير الترتيب الولادي تناول : الفصل الأول : الإطار العام للدراسة. الفصل الثاني : ماهية الصحة النفسية. الفصل الثالث: طبيعة مرحلة الطفولة الفصل الرابع: منهجية الدراسة إجراءاتها الفصل الخامس: عرض وتحليل نتائج الدراسة الفصل السادس: مناقشة وتفسير نتائج الدراسة توصلت الباحثة إلى العديد من النتائج أهمها : -مستوى الصحة النفسية متوسط -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المرحلة الابتدائية في مستوى الصحة النفسية تعزى لمتغير الجنس -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المرحلة الابتدائية في مستوى الصحة النفسية تعزى لمتغير السن -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في مستوى الصحة النفسية تعزى لمتغير التحصيل الدراسي -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في مستوى الصحة النفسية -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في مستوى الصحة النفسية تعزى لمتغير المستوى التعليمي. -وجدود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في مستوى الصحة النفسية تعزى لمتغير الترتيب الولادي. الاقتراحات: بناء على نتائج الدراسة المتوصل اليها ولتفعيل دور الصحة النفسية يمكن تقديم بعض الاقتراحات: -التحسيس بأهمية الصحة النفسية. -اجراء دراسات وبحوث علمية أكثر تخص موضوع الصحة النفسية. -اشتراك كل من المدرسة والأسرة وكل المؤسسات الفاعلة في كل ما يتعلق بالتلميذ، من خلال عقد جلسات داخل المؤسسة فيما يخص احتياجاته ومطالبة الضرورية -تفعيل دور المدرسة كمؤسسة من مؤسسات التنشئة للقيام بدورها في تعزيز الصحة النفسية - جعل اخصائي نفساني مدرسي في كل مؤسسة لدعم الصحة النفسية للتلميذ المتمدرس. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/1159 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | علم النفس;م ع ن/2017/08 | |
| dc.subject | الصحة النفسية،/ تلاميذ المرحلة الابتدائية | en_US |
| dc.title | مستوى الصحة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (دراسة ميدانية لعينة من تلاميذ السنة الرابعة والخامسة ابتدائي ببلدية المسيلة) | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |