أثر برنامج تعليمي مقترح مبني على نظرية المرونة المعرفية في المساعدة على اِتخاذ القرار في رياضة جماعية تخصص
Loading...
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
université de msila
Abstract
أثر برنامج تعليمي مقترح مبني على نظرية المرونة المعرفية في المساعدة على اتخاذ القرار في رياضة جماعية تخصص
هدفت هذه الدراسة اٍلى التعرف على أثر برنامج تعليمي مقترح مبني على نظرية المرونة المعرفية في المساعدة على اتخاذ القرار في رياضة جماعية تخصص، حيث استخدم الباحث المنهج التجريبي في الدراسة وتكونت عينة الدراسة من(60) طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة قصدية من مجتمع بحثنا المتمثل في جميع طلبة السنة الثالثة ليسانس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية جامعة عبد الحميد مهري قسنطينة2، أما أدوات الدراسة فتمثلت في مقياس المرونة المعرفية والذي تضمن 20 فقرة موزعة على بعدين: بعد المرونة التكيفية وبعد المرونة التلقائية، واستبيان اِتخاذ القرار والذي تضمن 20 فقرة موزعة على بعدين: بعد القرار الواعي وبعد القرار فقط لاتخاذ القرار، حيث اعتمدنا على التصميم التجريبي لمجموعتين ضابطة (30 طالبا وطالبة)، وتجريبية (30 طالبا وطالبة) والذي يعتمد أساسا على قياس قبلي أي قبل تطبيق البرنامج التعليمي وآخر بعدي أي بعد تطبيق البرنامج التعليمي الذي تم بناؤه وتطبيقه في فترة مقدرة ب 9 أسابيع، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداتين وتطبيقهما على أفراد عينة البحث والحصول على اٍجاباتهم تم تفريغ البيانات ومعالجتها اٍحصائيا بالوسائل الاحصائية (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، الاٍلتواء، معامل الارتباط ، واِختبار ت)، اٍذ تمت الاٍستعانة ببرنامج الحزمة الاحصائية SPSS، وتوصل الباحث اٍلى مجموعة من الاِستنتاجات أهمها وجود فروق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لكل من المرونة المعرفية واتخاذ القرار لدى طلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية لجامعة قسنطينة2، كما أنه للبرنامج التعليمي المقترح المبني على نظرية المرونة المعرفية أثر في المساعدة على اتخاذ القرار في رياضة جماعية تخصص لدى طلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية لجامعة قسنطينة2.