بناء رائز تحصيل لمادة اللغة العربية للسنة الرابعة الابتدائي
Loading...
Date
2023-07-17
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بناء رائز تحصيلي في مادة اللغة العربية، لتلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي
وقد اعتمدنا في الدراسه الميدانية على المنهج الوصفي لأنه المنهج الأنسب لتحقيق هدف البحث، و تكوّن رائز التحصيل من 14 بند في صورته الأولية، موزعة على 3 مقاطع تعليمية تضم ثلاث ميادين( ميدان التعبير الشفوي وميدان فهم المكتوب وميدان التعبير الكتابي)، حيث طبق على عينة تتكون من(38 تلميذ) لتجريب الرائز المصمم، و للمعالجة الإحصائية تم حساب معاملات السهولة ، وكذا معاملات التمييز للبنود، وهذا قصد ترتيبها واستبعاد البنود التي لا تتوفر على معامل تمييز مقبول.
و لحساب الخصائص السيكومترية لرائز التحصيل تم اللجوء إلى حساب الثبات بطريقة التطبيق وإعادة التطبيق لاستخراج معامل الثبات الذي كانت قيمته ( 0.87 )وهي قيمة جيدة، أما الصدق فكانت قيمة معامله( 0.74) وهي قيمة جيدة ، وحسبت بطريقة الصدق المحكي.
أما التجريب الأساسي الذي تم إجراءه في عدة مدارس في المقاطعين رقم (01 و09) لبلديتي أولاد دراج وأولاد عدي لقبالة، دائرة أولاد دراج ولاية المسيلة، على عينة حجمها (200) تلميذ يدرسون السنة الرابعة ابتدائي، والذي يهدف بالأساس لحساب المعايير وتبويبها إلى 5 فئات (متفوق-فوق الوسط-متوسط-أقل من المتوسط-ضعيف ) بعد اشتقاق واستخراج الدرجات المعيارية و التائية،و قد كان المتوسط الحسابي لرائز التحصيل 11.87، الانحراف المعياري 3.12 ، الوسيط فكانت قيمته 12 والمنوال 12
وبالتالي تحصلنا على رائز تحصيل في مادة اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي ، يتوفر على مميزات الروائز الجيدة من موضوعية وشمولية وصدق وثبات وتمييز ومعايير أداء مناسبة، وهذا ما كانت تهدف إليه الدراسة
Description
Keywords
روائز التحصيل الدراسي -1 اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي-2 التقويم -3