مستوى المهارات الحياتية لدى طفل الروضة من وجهة نظر المربيات (دراسة ميدانية ببعض رياض الأطفال في ولاية المسيلة)
| dc.contributor.author | جاب االله فاطنة | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-04T13:31:47Z | |
| dc.date.available | 2021-01-04T13:31:47Z | |
| dc.date.issued | 2020-09 | |
| dc.description.abstract | تلعب ریاض الأطفال دورا هاما في تنشئة الطفل اجتماعیا في سنواته الأولى، بحیث أن هذه الأخیرة تعتبر مؤسسة من المؤسسات التربویة الني تقوم بتربیة الطفل، وقد عرفت عدة تطورات نظر لمهامها المتزایدة، خاصة مع التغیرات التي تحدث في المجتمع، فهي تقوم بتنشئة الطفل تنشئه صحیحة،فتمده بمختلف القدرات من كل النواحي الجسمیة و الاجتماعیة، والترفیهیة التي تقدمها أثناء تواجده فیها، لأن الطفل یحتاج إلى الرعایة والاهتمام الكثیرین في، مراحله الأولى لكون هذه المرحلة مهمة في تكوین أهم مقومات شخصیة الطفل، وإضافة إلى ذلك فإن الطفل في هذه المرحلة من حیاته یتمتع بقدرات واستعدادات تحتاج لصقلها وتنمیتها و توجیهها. كما أن علماء التربیة یرون أنها مرحلة لا تعوض لذلك یجب استغلالها بكل الطرق والوسائل التربویة المختلفة، غیر أن هذا یتوقف على نوعیة البرامج التي تقدم وطریقة التلقین من طرف المربیة، فكلما كانت البرامج مدعمة بالأنشطة المنسجمة والمناسبة مع عمر الطفل ساهم ذلك في عملیة التنشئة الاجتماعیة فریاض الأطفال تقوي عند الطفل عامل الشجاعة تجعله أكثر انضباطا أقرب إلى النظام وأكثر تقبل | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/23007 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة محمد بوضياف /كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | قسم علم النفس;150/122/2020 | |
| dc.title | مستوى المهارات الحياتية لدى طفل الروضة من وجهة نظر المربيات (دراسة ميدانية ببعض رياض الأطفال في ولاية المسيلة) | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |