اتجاهات تلاميذ الطور الثانوي نحو بعض الانماط القيادية لدى الاستاذ اثناء الحصة
Loading...
Date
2017-05-30
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
معهد علوم وتقنيات النشطات البدنية و الرياضية
Abstract
الملخص :
عنوان الدراسة: * اتجاهات تلاميذ الطور الثانوي نحو بعض الانماط القيادية لدى الاستاذ في حصة التربية البدنية والرياضية (دراسة ميدانية لبعض ثانويات مدينة برج بوعريريج)
هدف الدراسة: * التعرّف على اتجاهات تلاميذ المرحلة الثانوية نحو بعض انماط القيادة المستعملة في حصة التربية البدنية والرياضية : ( الديموقراطي ، الأوتوقراطي ،الفوضوي ) .
مشكلة الدراسة:
_ التساؤل العام: هل توجد اتجاهات لتلاميذ المرحلة الثانوية نحو بعض انماط القيادة لدى الأستاذ في حصّة التربية البدنية والرياضية ؟ (الديمقراطي ، الأوتوقراطي ، الفوضوي( ؟
_ التساؤلات الجزئية:
• ما هي اتجاهات تلاميذ المرحلة الثانوية نحو النمط القيادي الديموقراطي في حصة التربية البدنية والرياضية ؟
• ما هي اتجاهات تلاميذ المرحلة الثانوية نحو النمط القيادي الأوتوقراطي في حصة التربية البدنية والرياضية ؟
• ما هي اتجاهات تلاميذ المرحلة الثانوية نحو النمط القيادي الفوضوي في حصة التربية البدنية والرياضية ؟
_ فرضيات الدراسة:
الفرضية العامة: توجد اتجاهات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية نحو بعض الأنماط القيادية لدى أستاذ التربية البدنية والرياضية أثناء الحصة.
• اتجاهات تلاميذ المرحلة الثانوية نحو النمط القيادي الديموقراطي اثناء حصة التربية البدنية والرياضية إيجابية.
• اتجاهات تلاميذ المرحلة الثانوية نحو النمط القيادي الأوتوقراطي اثناء حصة التربية البدنية والرياضية سلبية .
• اتجاهات تلاميذ المرحلة الثانوية نحو النمط القيادي الفوضوي اثناء حصة التربية البدنية والرياضية سلبية.
عينة الدراسة: شملت العينة تلاميذ السنة الثانية من التعليم الثانوي وخصّت بعض ثانويات ولاية برج بوعريريج (04) وقد بلغ قوامها (150) تلميذ وتلميذة من اصل 1518 .
منهج الدراسة: المنهج الوصفي لأنه الأنسب و الأكثر استعمالا وانتشارا وملائمة للمشكلة المطروحة.
ادوات الدراسة: استمارة الاستبيان * قائمة تحتوي على مجموعة أسئلة يستخدمها الباحث لبناء أسئلة وتوجيهها إلى المجيب.
النتائج المتوصل إليها:
استهدفت الدراسة التعرف على استخدام بعض الانماط القيادية في حصة التربية البدنية، وبعد تحليل البيانات الخاصة بهذه الدراسة والتي تم الحصول عليها من خلال استجابات افراد العينة على الاستبيان ، وشرحها وتفسيرها توصلنا الى ان :
النمط القيادي المحبب لدى تلاميذ الطور الثانوي (سنة ثانية) في حصة التربية البدنية والرياضية هو النمط الديموقراطي بدرجة كبيرة ، ثمّ يليه النمط القيادي الاوتوقراطي بدرجة متوسطة ، ثمّ يأتي النمط القيادي الفوضوي بدرجة ضعيفة .
اهم الاقتراحات:
- تجنب الأساتذة للنمط القيادي الاوتوقراطي (التسلطي ) وهذا نظر للعواقب الشديدة والوخيمة التي تعود على عرقلة العملية التعلمية في المؤسسات التربوية .
- الزيادة من عدد الدورات التكوينية والتدريبية لأساتذة التربية البدنية والرياضية .
- الوقوف على أهم النقاط التي من شأنها أن تساعد في عمل الأستاذ أثناء توصيله للرسالة العلمية التربوية.
- إبراز الدّور الفعّال الذي يلعبه النمط القيادي في المؤسسات التربوية ومدى تأثير وتأثر أستاذ الطور الثانوي به، من خلال الندوات والمؤتمرات العلمية.
- اعتبار المادة كحصة تربوية وتعليمية مؤثرة لكي تعطى لها مزيدا من الاهتمام سواء من طرف التلاميذ أو من طرف الاساتذة وبالتالي الرفع من كفاءة التلميذ العلمية والتربوية والرياضية .
كلمات المفاتيح: الاتجاهات – الانماط القيادية - التربية البدنية والرياضية – المراهقة(15-18سنة)
جاء هذا البحث في فصول
الفصل الأول: الخلفية النظرية و الدراسات السابقة
وتناول الفصل الثاني: الاطار العام للدراسة
أما الفصل الثالث: تناول الدراسة الاستطلاعية
الفصل الرابع : تناول عرض النتائج وتحليلها ومناقشته
من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث :
- توجد اتجاهات ايجابية لدى تلاميذ الطور الثانوي نحو النمط القيادي الديمقراطي لدى الاستاذ اثناء الحصة.
- توجد اتجاهات سلبية لدى تلاميذ الطور الثانوي نحو النمط القيادي الاوتوقراطي لدى الاستاذ اثناء الحصة.
- توجد اتجاهات سلبية لدى تلاميذ الطور الثانوي نحو النمط القيادي الفوضوي لدى الاستاذ اثناء الحصة.
توصلت الباحث للعديد من التوصيات أهمها :
توفير الوسائل البيداغوجية الخاصة بالمادة في كل المؤسسات التربوية قصد تشجيع التلاميذ على ممارسة الأنشطة الرياضية أثناء حصة التربية البدنية والرياضية وفتح مجال المشاركة للتلميذ في تنشيط وتسيير الحصة مناصفة مع الأستاذ وهذا في ضل بيداغوجية المقاربة بالكفاءات التي يعتبر فيها التلميذ عنصر أساسي وضروري في حدوث عملية التعلم .
تجنب الأساتذة للنمط القيادي الاوتوقراطي (التسلطي ) وهذا نظر للعواقب الشديدة والوخيمة التي تعود على عرقلة العملية التعلمية في المؤسسات التربوية .
الوقوف على أهم النقاط التي من شأنها أن تساعد في عمل الأستاذ أثناء توصيله للرسالة العلمية التربوية.
إبراز الدّور الفعّال الذي يلعبه النمط القيادي في المؤسسات التربوية ومدى تأثير وتأثر أستاذ الطور الثانوي به، من خلال الندوات والمؤتمرات العلمية.
توصل الباحث لمقترحات عديدة أهمها :
أهم المقترحات
الزيادة من عدد الدورات التكوينية والتدريبية لأساتذة التربية البدنية والرياضية ومحاولة استوفاء على كل ما يحتاجه الاستاذ خاصة في فهم مفاهيمها ومراميها والعمل أكثر من اجل رفع مستوى اداء الاستاذ ، في ضل الأنماط القيادة المنتهجة والمستعملة في المؤسسات التربوية .
اعتبار المادة كحصة تربوية وتعليمية مؤثرة لكي تعطى لها مزيدا من الاهتمام سواء من طرف التلاميذ أو من طرف الاساتذة وبالتالي الرفع من كفاءة التلميذ العلمية والتربوية والرياضية .
العمل على الرفع من مستوى التربية البدنية والرياضية كمادة تعادل باقي المواد الدراسية في المعامل ، وهذا ما يحفز التلاميذ ويجعلهم يعطونها اهمية كبيرة ويغرس فيهم حب الممارسة للأنشطة الرياضية .
Description
Keywords
الانماط القيادية, التربية البدنية والرياضية, المراهقة(15-18سنة), الاتجاهات