العلاقات الاجتماعية داخل المدرسة وعلاقتها بالأداء التدريسي لأساتذة التعليم الثانوي
| dc.contributor.author | ديليمي, راوية | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-20T11:26:43Z | |
| dc.date.available | 2018-05-20T11:26:43Z | |
| dc.date.issued | 2017-05-21 | |
| dc.description.abstract | من خلال ماسبق توصلت دراستنا الى النتائج التالية : *تبادل الاساتذة في المؤسستين محل الدراسة لاطراف الحديث مع زملائهم بصفة دائمة يعبر الى حد بعيد عن علاقات اجتماعية متميزة التي تؤثر بدورها في اداء واجباتهم على اكمل وجه وبالتالي على تحصيل التلاميذ كما ان سعي الزملاء لمحاولة ايجاد حل لمشاكل زملائهم يشعر الاساتذة بالطمانينة والراحة النفسية وهذا يعطيهم دفعة قوية للقيام بواجباتهم بجدية ومثابرة مما ينعكس على ادائهم التربوي بصفة عامة والتدريسي بصفة خاصة ،اما التعاون بين الاساتذة مع بعضهم البعض ،فله علاقة بادائهم التدريسي ، فالعلاقة الاجتماعية بين الاشخاص التي تقف عند حدود تبادل اطراف الحديث او تلك المقتصرة على محاولة ايجاد حلول لمشاكل الزملاء ،لايمكن وصفها بالعلاقة المتميزة بل يجب ان يسودها التعاون المستمر ، وعموما يمكن ان نستخلص من النتائج السابقة انه يوجد ارتباط بين العمل التشاركي للاساتذة وتحقيق الابداع في طريقة التدريس لديهم ، مما يجعلنا نؤكد ان للعلاقات الاجتتماعية بين الاساتذة فيما بينهم تاثير على سلوكاتهم اثناء تادية عملهم والقيام بالواجبات الموكلة اليهم داخل المدرسة وبالتالي على عطائهم التدريسي . *تعامل الادارة الجيد مع افراد العينة ، طريقة اتصال الادارة وتعزيزه للدافعية للانجاز الجيد ،كل هذا ينعكس على اداء الاساتذة التدريسي ،وهذا كله من خلال ممارسة مدير الثانوية لمهارات الاتصال مع الاساتذة ، كل هذه العوامل تعبر عن علاقات اجتماعية متميزة تؤثر في اداء واجباتهم على اكمل وجه ، ومن هنا نستنتج انه توجد علاقة بين بين ممارسة مدير الثانوية لمهارات الاتصال مع الاساتذة وكفاءة الانجاز لديهم، وكذلك بين اسلوب تعامل الادارة واستمرارية الاساتذة في الدافعية للانجاز، بمعنى ان ان العلاقات الاجتماعية بين الاساتذة والادارة المدرسية تنعكس على ادائهم التدريسي و هذا الاخير ينعكس بدوره على تحصيل التلاميذ . *يوجد ارتباط بين طبيعة التفاعل الصفي بين الاساتذة والتلاميذ وجودة النتائج الدراسية ،ومنه على تحصيلهم الدراسي ،ويتمثل هذا من خلال اختيار طريقة التدريس تبعا لقدرات التلاميذ ، وكذلك دفع التلاميذ اثناء حصة الدرس للتعاون بينهم لزيادة الاستيعاب ومنه جودة النتائج الدراسية ، بالاضافة الى تشيجع التلاميذ اثناء حصة الدرس على استخدام قدراتهم العقلية في المواضيع الاشكالية مما ينعكس ايجابيا على نتائجهم الدراسة تربط احيانا الدرس اثناء الحصة بواقع التلاميذ مما ينعكس على نتائجهم في الامتحانات ، وبالتالي على تحصيلهم الدراسي . | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/4408 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | كلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة محمد بوضياف بالمسيلة | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | علم الاجتماع;100/17/34 | |
| dc.subject | العمل التشاركي، مهارات الاتصال، التفاعل الصفي، العلاقات الاجتماعية، الأداء االتدريسي، مرحلة التعليم الثانوي | en_US |
| dc.title | العلاقات الاجتماعية داخل المدرسة وعلاقتها بالأداء التدريسي لأساتذة التعليم الثانوي | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |