النمو النفسي للطفل اليتيم المحروم عاطفيا (دراسة عيادية لخمس حالات بروضة آيات للبنين والبنات بمدينة المسيلة).
| dc.contributor.author | الحاجة, رجم | |
| dc.date.accessioned | 2017-06-19T12:26:05Z | |
| dc.date.available | 2017-06-19T12:26:05Z | |
| dc.date.issued | 2017-05-22 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة للتعرف على " النمو النفسي للطفل اليتيم المحروم عاطفيا " بروضة : " آيات للبنين والبنات " بمدينة المسيلة، وكذا التعرف على النمو النفسي لمرحلة الطفولة المتأخرة من(9-12) سنة، وكما هدفت إلى دراسة النمو النفسي لدى الطفل اليتيم المحروم عاطفيا، ولتحقيق أهداف الدراسة ثم الاعتماد على المنهج العيادي، بتقنية دراسة الحالة، وتمثلت عينة الدراسة في خمس حالات من الأطفال يتامى الأب تراوحت أعمارهم بين (8-12)سنة وقد تم اختيارهم بطريقة قصدية وفق الشروط التالية: اليتم – السن – الحرمان، الجنس – سن الحرمان، واعتمدنا على الأدوات التالية: الملاحظة – المقابلة – اختبار رسم العائلة، وقد تم التوصل إلى النتائج التالية: - ينمو الطفل المحروم عاطفيا نموا نفسيا سويا. - يؤدي الحرمان العاطفي لدى الطفل اليتيم إلى اضطرابات في نموه النفسي. - توجد فروق في النمو النفسي لدى الطفل المحروم عاطفيا تعزى لمتغير الجنس. فقط تحققت الفرضية الأولى مع الحالة الأولى و الثانية أما الفرضية الثانية فقد تحققت مع الحالة الثالثة و الرابعة أما الفرضية الثالثة فقد تحققت مع الحالة الأولى و الثانية حيث نموهم النفسي سوي بينما الحالات الثلاثة الأخيرة يعانون من نمو نفسي غير سوي جاء هذا البحث في 05 فصول: الفصل الاول: الاطار العام للدراسة. الفصل الثاني: طبيعة النمو النفسي. الفصل الثالث: الحرمان العاطفي. الفصل الرابع: الطفولة المتأخرة. الفصل الخامس: إجراءات الدراسة الميدانية الاقتراحات: من خلال دراستنا الميدانية لاحظنا بأن الأطفال بحاجة إلى رعاية نفسية ولأجل كل ذلك نقترح ما يلي: - إعداد برامج توعية لإعطاء هؤلاء الأطفال النمو السوي. - التخفيف من العوامل المؤدية إلى القلق و الاضطرابات الأخرى. - تسطير أنشطة اجتماعية ومعرفية لتنمية شخصياتهم وتطوير قدراتهم. - القيام بحملات تحسيسية و إرشادات لفئة الأطفال المحرومين عاطفيا باليتم(من الأب) لما للحرمان من أثار وخيمة على الأطفال. وفي المجال العيادي: - توسيع مجال تطبيق الاختبار على الطفل غير السوي عموما. - جعل هذه الأداة من تقنيات المتابعة النفسية و المعرفية للطفل المتمدرس خصوصا وفي التكفل بالطفل عموما. - إدخال تقنية الرسم في المدرسة لتطوير النمو الحسي الحركي و تطوير التمثل و العمليات العقلية الأخرى من النمو. توصية بالقيام بدراسات حول نفس الموضوع لأهميته وخطورته على النمو السوي بالنسبة للطفولة المسعفة أو الطفولة الطبيعية. و أخيرا ربطه بالإقتداء بالرسول صلى الله عليه وسلم لأنه عاش يتيما وكفله جده ثم عمه وكان أعظم شخصية في الوجود. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/1160 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | علم النفس;م ع ن/2017/22 | |
| dc.subject | النمو النفسي ، الأطفال ،اختبار رسم العائلة، الحرمان العاطفي | en_US |
| dc.title | النمو النفسي للطفل اليتيم المحروم عاطفيا (دراسة عيادية لخمس حالات بروضة آيات للبنين والبنات بمدينة المسيلة). | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |