معوقات المردود التربوي من وجهة نظر مفتشي التعليم الابتدائي "دراسة ميدانية بالمقاطعات البيداغوجية لمدينة المسيلة"
| dc.contributor.author | زغاد, البشير | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-29T12:27:41Z | |
| dc.date.available | 2020-11-29T12:27:41Z | |
| dc.date.issued | 2020-09 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات المردود التربوي من وجهة نظر مشرفي التعليم الابتدائي، حيث اشتملت على جانبين أحدهما نظري حاولنا من خلاله التطرق للإصلاح التربوي وما حمله من رؤى في سبيل النهوض بالمردود التربوي، كما ناقشنا تطور المفهوم من التفتيش إلى الإشراف، وقمنا بتضمين الدراسة جانب ميداني (تطبيقي ) اعتمدنا فيه على استبانه تكونت من عشرون(20) عبارة، حيث قمنا بتوزيعها على عينة من المفشين عددهم 35 مفتش أي ما يعادل 41.17 % من العدد الإجمالي لمفتشي التعليم الابتدائي بولاية المسيلة، وقد استخدمنا في دراستنا المنهج الوصفي. و بعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي للبيانات، ومناقشة البيانات في ضوء الفرضيات التي انطلقنا منها، كانت أهم نتائج الدراسة ما يلي: المناهج الجديدة تعوق المردود التربوي من وجهة نظر مفتشي التعليم الابتدائي التأطير البيداغوجي للأستاذ ينعكس سلبا على المردود التربوي للتلميذ من وجهة نظر مفتشي التعليم الابتدائي. وتحقق الفرضية العامة للدراسة والتي تنص على: (تساهم كل من المناهج وتعدد اختصاصات الأساتذة في عوق المردود التربوي للتلميذ). | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/21431 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | علم الاجتماع;301/03/2020 | |
| dc.title | معوقات المردود التربوي من وجهة نظر مفتشي التعليم الابتدائي "دراسة ميدانية بالمقاطعات البيداغوجية لمدينة المسيلة" | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |