دراسة مقارنة لدرجة الصلابة النفسية لدى أباء الأطفال الممارسين و غيرالممارسين للنشاط البدني الرياضي ذوي الإعاقة دراسة ميدانية بمدرسة الأطفال المعوقين سمعيا ومدرسة المعوقين بصريا
| dc.contributor.author | بودربالة, عبدالرزاق | |
| dc.contributor.author | زرقين, مصطفى | |
| dc.contributor.author | د.زواق, محمد | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-21T14:06:57Z | |
| dc.date.available | 2023-05-21T14:06:57Z | |
| dc.date.issued | 2022-06 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الصلابة لدى آباء ذوي الاحتياجات الخاصةوالتحقق ما إذا كانت هناك فروق بين أبعادها ولتحقيق هدف الدراسة اعتمدنا على المنهج الوصفي باستخدام مقياس الصلابة النفسية لمخيمر ) ،(2002وبلغ حجم العينة (25) والد من ذوي الإعاقة السمعية والبصرية، واستخدمنا في معالجة البيانات إحصائيا spss وتوصلنا إلى نتائج أهمها: - أن مستوى الصلابة النفسية لدى آباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية وبصرية(متوسط. - مستوى الالتزام لدى آباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية وبصرية) متوسط. - مستوى التحكم لدى آباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية وبصرية) متوسط. - مستوى التحدي لدى آباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية وبصرية) متوسط. - لا توجد فروق في الصلابة مستوى الصلابة النفسية لدى آباء الاحتياجات الخاصة تعزى لنوع الإعاقة (سمعية، بصرية(. الكلمات المفتاحية: الصلابة النفسية؛ ذوي الاحتياجات الخاصة(إعاقة سمعية، بصرية( عنوان الدراسة :دراسة مقارنة لدرجة الصلابة النفسية لدى أباء الأطفال الممارسين و غير الممارسين للنشاط البدني الرياضي ذوي الإعاقة أهداف الدراسة : - الهدف الرئيسي لهذه الدراسة هو الكشف عن مستوى الصلابة النفسية لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، بصرية). ويتفرع تحت هذا الهدف عدة أهداف فرعية تمثلت في: الكشف عن مستوى الالتزام لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، بصرية). -الكشف عن مستوى التحكم لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، بصرية). -الكشف عن مستوى التحدي لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، بصرية). -الكشف عن ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الصلابة النفسية لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة تعزى لنوع الإعاقة (سمعية، بصرية). مشكلة الدراسة : - ما مستوى الصلابة النفسية لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة (الإعاقة السمعية والبصرية)؟ التساؤلات الجزئية: -هل لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، بصرية) مستوى مرتفع من الالتزام؟ -هل لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، بصرية) مستوى مرتفع من التحكم؟ -هل لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، بصرية) مستوى مرتفع من التحدي؟ -هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الصلابة النفسية لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة تعزى لنوع الإعاقة (سمعية، بصرية)؟ فرضيات الدراسة : -1-2الفرضية العامة: - لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة )إعاقة سمعية، بصرية( مستوى متوسط من الصلابة النفسية. -2-2الفرضيات الجزئية: -لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، بصرية) مستوى متوسط من الالتزام. -لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، بصرية) مستوى متوسط من التحكم. -لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، بصرية) مستوى متوسط من التحدي. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الصلابة النفسية لدى أباء ذوي الاحتياجات الخاصة تعزى لنوع الإعاقة (سمعية، بصري) المنهج المتبع في الدراسة :المنهج الوصفي الأدوات المستخدمة في الدراسة :.مقياس الوحدة النفسية كلمات المفتاحية :الصلابة النفسية؛ ذوي الاحتياجات الخاصة(إعاقة سمعية، بصرية(بالفرنسية Mots clés: ..............................- بالإنجليزية Keywords:psychological loneliness, university students جاءهذاالبحثفيفصول . الفصل الأول: وتناولنا فيه الإطار العام للدراسة، تضمن تحديد إشكالية الدراسة والفرضيات بالإضافة الى الأهمية والأهداف مع تحديد المفاهيم الأساسية إجرائيا وتناولنا فيه أيضا الخلفية النظرية لمتغيرات الدراسة التي تندرج تحتها: أولا: الصلابة النفسية، من خلال عناصر تمثلت في: تمهيد، مفهوم الصلابة النفسية، أبعادها، أهم النظريات المفسرة لها لنصل في الأخير الى خلاصة الفصل. ثانيا: الإعاقة السمعية، تحتوي على: تمهيد، تعريف الإعاقة السمعية، تصنيفاتها، مسبباتها،الخصائص العامة للمعاقين سمعيا، وفي الأخير خلاصة الفصل. ثالثا: خصص هذا العنصر للإعاقة البصرية إذ يحتوي على: تمهيد، تعريف الإعاقة البصرية، كيفية تصنيفها، أسبابها، خصائص الطفل المعاق بصريا، خلاصة الفصل. الفصل الثاني: تضمن الإجراءات المنهجية للدراسة الميدانية وتناولنا فيه: تمهيد، منهج الدراسة، إضافة الى الدراسة الاستطلاعية، أدوات الدراسة، عينة الدراسة الأساسية، والتقنيات الإحصائية المستعملة في معالجة البيانات وفي الأخير خلاصة الفصل. أما الفصل الثالث: عرضنا فيه نتائج الدراسة وفقا لفروض وإشكالية الدراسة، حيث تم تحليلها ومناقشتها لمعرفة مدى تحقق الفروض المقترحة وفي الأخير تم التوصل الى الخاتمة وبعض الاقتراحات والتوصيات المتعلقة بالدراسة، وقائمة المراجع المستعملة والملاحق منأهمالنتائجالتيتوصلإليهاالباحث :. لدى آباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، إعاقة بصرية) مستوى متوسط في الصلابة النفسية . - لدى آباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، إعاقة بصرية) مستوى متوسط من الالتزام. - لدى آباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، إعاقة بصرية) مستوى متوسط من التحكم. - لدى آباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، إعاقة بصرية) مستوى متوسط من التحدي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الصلابة النفسية لدى آباء ذوي الاحتياجات الخاصة (إعاقة سمعية، إعاقة بصرية) تعزى لنوع الإعاقة . - الاقتراحات: لعل خير اثر يتركه الباحث عند إجرائه لموضوع بحثه هو ترك المجال مفتوح للبحث واقتراح نقاط التي تسهم في خدمة البحث العلمي وتدعمه من خلال تقديم بعض الاقتراحات من اجل الوصول الى معالجة للموضوع من كل أبعاده ومن هذه التوصيات نقترح: 1 - عقد دورات تدريبية للمربين الذين يعملون مع المعاقين سمعيا وبصريا لتدريبهم على طرق التواصل لتشجيع المعاقين على استخدام طريقة التواصل الكلي واستثمار ما لديهم من قدرات للتعبير عن أرائهم ومشاعرهم. 2 - يجب التفعيل والاهتمام ببرامج اليوم العالمي لذوي الإعاقات السمعية والبصرية لتذكير المجتمع بضرورة الوقوف مع قضايا المعوقين. 3 - يجب تصميم برامج تعليمية وتدريبية في مستوى الصلابة النفسية لدى أولياء ذوي الاحتياجات الخاصة. 4 - إرشاد الآباء وتنمية السمات الايجابية لديهم وهذا لخفض حالة فقدان الثقة بالنفس الى درجة أدنى. 5 - إجراء دراسات حول الصلابة النفسية لأسر ذوي الاحتياجات الخاصة باستخدام أدوات أخرى مع الاستبيان والمقابلة ودراسة الحالة ... This study aimed to find out the level of toughness among parents of people with special needs and to verify whether there are differences between its dimensions. To achieve the goal of the study, we adopted the descriptive approach using the camp's psychological hardness scale (2002). In statistical data processing (SPSS), we came to the most important results: -The level of psychological toughness of parents of people with special needs(auditory and visual impairment) is average. -The level of commitment of parents of people with special needs is average. -Parents of people with special needs have average control. -The level of challenge for parents of people with special needs is medium. -There are no differences in hardness, level of psychological hardness of parents of needs (hearing impairment, visual impairment) due to the type of disability. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/38403 | |
| dc.subject | الصلابة النفسية | en_US |
| dc.subject | ذوي الاحتياجات الخاصة | en_US |
| dc.subject | الأطفال الممارسين و غيرالممارسين للنشاط البدني الرياضي ذوي الإعاقة | en_US |
| dc.title | دراسة مقارنة لدرجة الصلابة النفسية لدى أباء الأطفال الممارسين و غيرالممارسين للنشاط البدني الرياضي ذوي الإعاقة دراسة ميدانية بمدرسة الأطفال المعوقين سمعيا ومدرسة المعوقين بصريا | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |