مستوى تنظيم الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم وعلاقته بالتحصيل الدراسي من وجهة نظر معلميهم - دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات مدينة – المسيلة-

Simple item page
dc.contributor.authorسماعيلي أسماء, ميهوبي كريمة
dc.date.accessioned2023-02-06T08:58:21Z
dc.date.available2023-02-06T08:58:21Z
dc.date.issued2023-01
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة إلى الكشف مستوى تنظيم الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم، وكذا محاولة الكشف عن الفروق في تنظيم الذات لديهم تبعا لمتغيرات (الجنس، التخصص، الأقدمية، ولتحقيق أغراض الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي ، كما طبقت الطالبتان مقياس تنظيم الذات الذي أعدته الباحثة هبة سامي محمود (2020) على عينة مكونة من (55) معلما ومعلمة ببعض ابتدائيات مدينة المسيلة، وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات أسفرت نتائج الدراسة على ما يلي: • وجود مستوى منخفض في تنظيم الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تنظيم الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم تبعا للجنس • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تنظيم الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم تبعا للتخصص. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تنظيم الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم تبعا للأقدمية.en_US
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/35328
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعيةen_US
dc.relation.ispartofseriesعلم النفس;150/105/2022
dc.subjectتنظيم الذات – الأطفال ذوي صعوبات التعلم – التحصيل الدراسي.en_US
dc.titleمستوى تنظيم الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم وعلاقته بالتحصيل الدراسي من وجهة نظر معلميهم - دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات مدينة – المسيلة-en_US
dc.typeThesisen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
مذكرة تنظيم الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم.pdf
Size:
1.11 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Master Thesis