درجة مساهمة الإمكانيّات المادية والبشرية المتوفرة في تحقيق أهداف الممارسة البدنية ضمن مدارس وهياكل ذوي الاحتياجات الخاصة
Loading...
Date
2023-06-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بالمسيلة
Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توفر الإمكانيّات المادية والبشرية في توفير اساسيات الممارسة البدنية ضمن المدارس والهياكل ذوي الاحتياجات الخاصة، بحيث تم استعمال المنهج الوصفي، وتطبيق استمارة استبيان على عينة البحث التي قدر عددها 30 مربي من مدرسة صغار الصم البكم بولاية المسيلة وأظهرت النتائج تحقق جميع الفرضيات توفر الإمكانيّات المادية والبشرية يساهم في تحقيق أهداف الجانب الحسي الحركي لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم، وأن توفر الإمكانيّات المادية والبشرية يساهم في تحقيق أهداف الجانب المعرفي لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم، وأن توفر الإمكانيّات المادية والبشرية يساهم في تحقيق أهداف الجانب الوجداني لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم.
عنوان الدراسة :درجة مساهمة الإمكانيّات المادية والبشرية المتوفرة في تحقيق أهداف الممارسة البدنية ضمن مدارس وهياكل ذوي الاحتياجات الخاصة
أهداف الدراسة :.
1. التعرف على درجة مساهمة الإمكانيّات المادية والبشرية في تحقيق أهداف الممارسة البدنية ضمن مدارس وهياكل ذوي الاحتياجات الخاصة.
2. التعرف على درجة مساهمة الإمكانيّات المادية والبشرية في تحقيق أهداف الجانب الحسي الحركي لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم؟
3. التعرف على درجة مساهمة الإمكانيّات المادية والبشرية في تحقيق أهداف الجانب المعرفي لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم؟
4. التعرف على درجة مساهمة الإمكانيّات المادية والبشرية هم في تحقيق أهداف الجانب الوجداني لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم
التساؤل العام الدراسة :- ما درجة مساهمة الإمكانيّات المادية والبشرية في تحقيق أهداف الممارسة البدنية ضمن مدارس وهياكل ذوي الاحتياجات الخاصة؟
التساؤلات الجزئية :
1 - ما درجة مساهمة الإمكانيّات المادية والبشرية في تحقيق أهداف الجانب الحسي الحركي لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم؟
2 - ما درجة مساهمة الإمكانيّات المادية والبشرية في تحقيق أهداف الجانب المعرفي لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم؟
3 - ما درجة مساهمة الإمكانيّات المادية والبشرية هم في تحقيق أهداف الجانب الوجداني لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم؟
الفرضية العامة للدراسة :
- تساهم الإمكانيّات المادية والبشرية بدرجة متوسطة في توفير اساسيات الممارسة البدنية ضمن المدارس والهياكل ذوي الاحتياجات الخاصة.
الفرضيات الجزئية
1. تساهم الإمكانيّات المادية والبشرية بدرجة متوسطة في تحقيق أهداف الجانب الحسي الحركي لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم.
2. تساهم الإمكانيّات المادية والبشرية بدرجة متوسطة في تحقيق أهداف الجانب المعرفي لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم.
3. تساهم الإمكانيّات المادية والبشرية بدرجة متوسطة في تحقيق أهداف الجانب الوجداني لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم.
المنهج المتبع في الدراسة :
المنهج الوصفي
الأدوات المستخدمة في الدراسة
استمارة استبيان
الكلمات المفتاحية
بالعربية الامكانيات المادية، البشرية، الممارسة البدنية، الإعاقة السمعية.
بالإنجليزية material capabilities, human, physical practice, hearing disability.
جاءهذاالبحثفيفصول .
الفصلالأول:الإطار العام للدراسة
وتناولالفصلالثاني:الإمكانيات المادية والبشرية
أماالفصلالثالث: الممارسة الرياضية المكيفة
الفصلالرابع: منهجية الدراســــــــة
الفصل الخامس: عرض وتحليل ومناقشة النتائج
الفصل السادس: الاستنتاجات والاقتراحات
منأهمالنتائجالتيتوصلإليهاالباحث:
وعليه فإن فالإمكانيات المادية والبشرية لها درجة كبيرة وفعالة في تطور الممارسة الرياضية من خلال عملها على تحقيق الاستقرار الرياضي لذوي الاحتياجات الخاصة، وسعيها إلى تحقيق الأهداف يحتاج وبشكل ضروري إلى تنظيم مستمر مما يساعد تلك الإدارة على الوصول إلى ما تصبوا إليه وهو تطوير المؤسسة وتنميتها، إذ خلص الطالب من خلال كلا الدراستين النظرية والميدانية إلى أن انسجام الامكانيات مع الممارسة البدنية والرياضية داخل المدرسة يحقق نتائج إيجابية إلى حد بعيد، حيث يرى كل المبحوثين أن التنظيم الجيد الذي تسير وفقه إدارة الموارد البشرية قد أدى إلى تحقيق الاستقرار وساهم في تطوير الممارسة البدنية والرياضية، وهذا ما يثبت صحة الفرضيات القائلة:
- توفر الإمكانيّات المادية والبشرية يساهم في تحقيق أهداف الجانب الحسي الحركي لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم.
- توفر الإمكانيّات المادية والبشرية يساهم في تحقيق أهداف الجانب المعرفي لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم.
- توفر الإمكانيّات المادية والبشرية يساهم في تحقيق أهداف الجانب الوجداني لتلاميذ مدرسة صغار الصم والبكم.
أهم التوصيات:
- للحد من الانعكاسات السلبية التي يمر بها المعاق سمعيا وبما أنه يقضي جل وقته في الوسط المدرسي وجب على القيمين توفير المنشآت والوسائل الرياضية وهذا لتلبية احتياجات وتسهيل مهمة الأستاذ في تحقيق أهداف الممارسة البدنية والرياضية .
-توفير ميزانية معتبرة لاقتناء وتجديد الوسائل وإصلاح المنشآت إن لزم ذلك .
-العمل على إنشاء مراكز رياضية مختصة بذوي الاحتياجات الخاصة عبر دوائر الولاية، لاستخراج النخبة ولأن الرياضة هي خزان تلك الشريحة من الرياضيين الذين يمثلون الدولة في المحافل العالمية .
- استحداث برامج ونشاطات ترويحية والعاب شبه رياضية تتلاءم بشكل جيد مع خصوصية أو إعاقة كل طفل.
- توفير مدربين مؤهلين لتقديم نشاطات رياضية معدلة مناسبة مع المعاقين سمعيا.
- فتح المؤسسات والمراكز الخاصة بهذه الفئة على المجتمع وذلك من خلال جعل زيارات ميدانية لهذه الفئة للمدارس العدية والمصانع والمؤسسات الحكومية حتى تشعر هذه الفئة بأنها في المجتمع، ليست في سجن.
- التنسيق بين مختلف الجهات الوصية على هذه الفئة الخاصة، والجامعات بغرض القيام بدراسات أخرى حول الإعاقة السمعية، وعلاقتها بمتغيرات أخرى للشخصية
Description
Keywords
الممارسة البدنية, الإعاقة السمعية, الامكانيات المادية