: التنمر الأخوي وعلاقته بتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية دراسة ميدانية(لضحايا التنمر) ببعض ثانويات أولاد دراج- مسيلة.
dc.contributor.author | نوارة مهدي | |
dc.contributor.author | لبنى بوغرارة | |
dc.contributor.author | اشراف:عبد الحق بركات | |
dc.date.accessioned | 2024-09-12T08:56:05Z | |
dc.date.available | 2024-09-12T08:56:05Z | |
dc.date.issued | 2024-09-12 | |
dc.description.abstract | : هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين التنمر الأخوي وتقدير الذات لدى عينة من تلاميذ مرحلة الثانوية اعتمدنا على المنهج الوصفي، وأجريت هذه الدراسة على عينة مكونة من (183) تلميذ وتلميذة من ثانويتين بأولاد إدراج –مسيلة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية تم استخدام مقياس التنمر الأخوي لعايش صباح(2020) ،ومقياس تقدير الذات لكوبر سميث (1969)، ودراسة حالة، والمقابلة، ومن اجل المعالجة الإحصائية تمت الاستعانة ببرنامج Excel، ولتحليل البيانات التي جمعت من عينة الدراسة تم الاستعانة ببرنامج SPSS .27، تم التوصل إلى النتائج التالية: مستوى التنمر الأخوي منخفض لدى أفراد عينة الدراسة. مستوى تقدير الذات مرتفع لدى أفراد عينة الدراسة. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التنمر الأخوي وتقدير الذات لدى أفراد عينة الدراسة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التنمر الأخوي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الذات تعزى لمتغير الجنس لدى عينة أفراد الدراسة لصالح الذكور. الكلمات المفتاحية: التنمر، التنمر الأخوي، تقدير الذات. | |
dc.identifier.uri | https://dspace.univ-msila.dz/handle/123456789/44215 | |
dc.language.iso | other | |
dc.publisher | جامعة محمد بوضياف المسيلة | |
dc.relation.ispartofseries | علم النفس; 150/013/2024 | |
dc.title | : التنمر الأخوي وعلاقته بتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية دراسة ميدانية(لضحايا التنمر) ببعض ثانويات أولاد دراج- مسيلة. | |
dc.type | Thesis |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- التنمر الاخوي وعلاقته بتقدير الذات لدى تلاميذ بمرحلة الثانيو (1).pdf
- Size:
- 3.07 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: