نوعية الأحلام والسياقات المعرفية في اختبار رورشاخ لدى الطفل الموهوب في الرسم(فترة الكمون)-دراسة لحالتين بولاية المسيلة
| dc.contributor.author | ريمة, دمدوم | |
| dc.date.accessioned | 2017-06-20T08:49:48Z | |
| dc.date.available | 2017-06-20T08:49:48Z | |
| dc.date.issued | 2017-05-22 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى معرفة إذا كانت الأحلام الثرية للطفل الموهوب في الرسم تقابلها عمل معرفي نشط في رورشاخ من خلال سياقات معرفية من نوع (Gz)،(Dz) مرتبطة ومدركات شكلية جيدةF+)) وحركات بشرية(K+) وحيوانية (Kan+)موجبة وتنوع في المحتويات، ويتجلى الثراء الحلمي أيضا عبر تنوع السياقات الدفاعية في السرد الحلمي والثراء في تحليل الرسومات. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج العيادي القائم على دراسة حالة التي بلغ عددها حالتين، وتم تدوين الأحلام وتنقيطها بإتباع شبكة شنتوب(1990) ورسمها وتحليل الرسم من حيث الوضوح، المواضيع، المحتويات واستعمال الألوان للتعرف على نوعيتها. و أسفرت نتائج الدراسة عن ثراء السرد الحلمي لحالتي الدراسة من حيث تنوع السياقات الدفاعية في سرد الحلمA,B,C,E وتنوع في رسومات الأحلام، وكذا السياقات المعرفية في اختبار رورشاخ جاءت من نوع الشامل الكلي والجزئي الأكثر بناءا. وعلى ضوء نتائج الدراسة قدمت الطالبة عددا من الاقتراحات. جاء هذا البحث في فصول: تناول: الفصل الأول: الإطار العام للدراسة الفصل الثاني: الأحلام الفصل الثالث: السياقات المعرفية في اختبار رورشاخ الفصل الرابع : موهبة الرسم الفصل الخامس :منهج وإجراءات الدراسة الفصل السادس: عرض وتحليل النتائج الفصل السابع :عرض الحالات من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة : - الأحلام الثرية تقابلها توظيف الفكر والتصورات لدى مجموعة البحث من خلال التناول الشامل الكلي و الجزئي الأكثر بناءا,Gz) (Dzللمدركات مما يدل على قدرات معرفية عالية تعلقت بشكليات ذات طابع ايجابي وحركات بشرية وحيوانية متنوعة المحتويات. -جاءت أحلام الحالتين ثرية أين تقاربت في استعمال السياقات A ,B,C,E والذي يبين مدى التناول المزدوج بين الصراعات والدفاعات، أي انبثاق الصدى الهوامي الذي يسمح به من خلال سياقات المرونة والسياقات الأولية وتجند سياقات الكف والرقابة كتناول وتكيف مع الواقع الموضوعي أي إمكانية المزج بين الخيال والواقع، كل هذا يدل على نظام نفسي ودفاعي محكم في مرحلة الكمون؛ وهذا ما أكده الانتقال من السرد إلى التصوير في رسومات الأحلام كتناوب بين تصورات الكلمة وتصورات الأشياء، أين أظهرت الحالتين قدرة على الربط بين الأحلام ورسمها وهذه الأخيرة التي جاءت غنية من حيث المواضيع، استثمار للشخصيات والتنوع في استعمال الألوان وفق الإشكاليات التي تناولتها الأحلام وكذا الرسومات أين شهدنا عمل دفاعي في الرسومات من خلال ميكانيزمات التكثيف، الإزاحة، الكبت كمؤشر لعمل ما قبل شعوري خاص. - أبرزت السياقات المعرفية في برتوكولات رورشاخ عملا مكثفا من خلال التناول الشامل الكلي و الجزئي الأكثر بناءا,Gz) (Dz هذا التناول ينم عن هيمنة نزوة المعرفة أين نجد الاستثمار الزائد للفكر. - ما لاحظناه على مجموعة البحث ربطهم الدائم بين رورشاخ والأحلام "كسرد" ويشير إلى قدرة الربط الممكنة بين السياقات المعرفية التي حثها رورشاخ واستدعاء الأحلام كسياق قصصي أي تناول الثنائية حضور-غياب استحضار الغائب في رورشاخ ومواجهة الحاضر في الذكريات البصرية للحلم. مثلما وردت عن دبراي: " في توضيحه لتقنية T.A.T أين المباعث الصراعية أكثر وضوح من خلال التعليمة 'احكي قصة' من خلال البطاقة، يمكن القول أن تفهم الموضوع هو أداة حساسة للذكاء الإبداعي، ويشهد القدرة على الربط الممكن بين النشاطات المعرفية التي تنظم المنطق الزمني والسببي للسرد و القواعد التحتية الهوامية التي تمنحه وزنا عاطفيا أي اندفاع إعلائي". Weisman-Aracache,2013 :45)) هذا ما يدعم تفسيرنا للعلاقة بين إزاحة سرد الحلم إلى بطاقات رورشاخ كإمكانية للبعث واستمرارية التواصل بين الأنا والآخر أي بين الحلم و رورشاخ حيث يعتبر فرويد أن "الحلم حدث غير اجتماعي" (Scetbon,2013 :92)، لكن سرده ومحاولة نقله من خلال رورشاخ هو مد لجسر التواصل و المشاركة مع الآخر المنقولة على شخص الباحث ويمكن أن نشير إلى نتائج دراسة الباحثة بوعلاقة(2009) حول أهمية المشاركة الاجتماعية وحضور الآخرين في حياة الفنان التشكيلي. توصلت الباحثة للعديد من التوصيات أهمها : توصلت الباحثة لمقترحات عديدة أهمها : - إنشاء مؤسسات خاصة تقوم على رعاية الموهوبين. - دراسة نوعية الأحلام والسياقات المعرفية في اختبار رورشاخ لدى المراهق الموهوب أكاديميا. - دراسة نوعية الأحلام والسياقات المعرفية في اختبار رورشاخ لدى المراهق الموهوب موسيقيا. - دراسة نوعية الأحلام والسياقات المعرفية في اختبار رورشاخ لدى المراهقين الموهوبين في الرسم وغير الموهوبين-دراسة مقارنة. دراسة العلاقة بين اختبار رورشاخ و الأحلام. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/1165 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | علم النفس;م ع ن/2017/25 | |
| dc.subject | نوعية الأحلام، السياقات المعرفية في اختبار رورشاخ، السياقات الدفاعية، الطفل الموهوب في الرسم. | en_US |
| dc.title | نوعية الأحلام والسياقات المعرفية في اختبار رورشاخ لدى الطفل الموهوب في الرسم(فترة الكمون)-دراسة لحالتين بولاية المسيلة | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |