مركز الضبط لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا
| dc.contributor.author | Chergui, Houria | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-16T08:40:40Z | |
| dc.date.available | 2020-11-16T08:40:40Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | يعد مركز الضبط من المفاهيم الحديثة و التي اهتم بها العديد من الباحثين لكونه سمة شخصية تساعد الفرد على الاستمرارية باتزان و على التحكم في مختلف مواقف الحياة، و لهذا هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاه الضبط لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا، و التعرف على الفروق فيه تبعا لمتغير الجنس و متغير الإعادة، و تكونت عينة الدراسة من ( 100) تلميذ و تلميذة متمدرسين في ثانوية الإخوة يسبع و ثانوية بن علية يحي بمنطقة شلالة العذاورة ولاية المدية بمقدار (50) تلميذ و (50)تلميذة، و قد تم الاعتماد على المنهج الوصفي كونه يلاءم أهداف الدراسة، و من اجل الإجابة على التساؤلات المطروحة تم تطبيق مقياس مركز الضبط لروتر(Rotter) و الذي قام بتعريبه و تقنينه على البيئة العربية علاء الدين كفافي(1982)،و بعد أن تم تكييفه على عينة الدراسة و معرفة الخصائص السيكومترية الخاصة به، توصلت الدراسة إلى أن مركز الضبط الذي يميل تلاميذ السنة الثالثة ثانوي للاعتقاد فيه هو خارجي، كما بينت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائية بالنسبة لمركز الضبط تبعا للجنس،و أظهرت أيضا أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في متغير الدراسة تبعا للإعادة لدى أفراد العينة ، وفي ضوء هذه النتائج خلصنا إلى مجموعة من التوصيات أبرزها انجاز برامج إرشادية لتغير مركز الضبط الخارجي إلى مركز ضبط داخلي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي بمختلف مستوياته و انجاز دراسات مشابهة لكن على عينات مختلفة و في بيئات أخرى | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/20430 | |
| dc.publisher | Université de M'sila | en_US |
| dc.subject | مركز الضبط ، مرحلة التعليم الثانوي،التلاميذ، امتحان البكالوريا | en_US |
| dc.title | مركز الضبط لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا | en_US |
| dc.type | Article | en_US |