واقع وسبل تطوير التوجيه والإرشاد في النظام التربوي في الجزائر
| dc.contributor.author | سليماني, صبرينة | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-13T10:36:00Z | |
| dc.date.available | 2019-11-13T10:36:00Z | |
| dc.date.issued | 2013-06 | |
| dc.description.abstract | يقصد بالتوجيه تلك العملية التي تهدف إلى مساعدة الفرد على فهم نفسه ومشكلاته المختلفة سواء كانت نفسية تعليمية أو مهنية،على أن يفهم البيئة التي يعيش فيها حتى يصبح أكثر استغلالا لإمكانياته وإمكانيته تلك البيئة،فهو يسعى للكشف عن القدرات والاستعدادات وميول التلميذ،كما يهدف إلى إكساب الفرد القدرة على توجيه ذاته دون الاعتماد على شخص أخر بحثيث يكون أكثر قدرة على موازنة الأمور ونقدها والخروج بحل يرضيه كما أنه بهدف إلى الوصول إلى أقصى درجة من درجات نمو الإنسان أن يعمل إليها وفقا لإمكانياته المختلفة ومنه تتجلى أهميته التوجيه أكثر من خلال مجموع الخدمات التي يقدمها بغية تكيف الفرد نفسيا واجتماعيا وعقليا | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/18543 | |
| dc.publisher | Université de M'sila | en_US |
| dc.subject | التوجيه والإرشاد ; النظام التربوي | en_US |
| dc.title | واقع وسبل تطوير التوجيه والإرشاد في النظام التربوي في الجزائر | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- واقع وسبل تطوير التوجيه والإرشاد في النظام التربوي في الجزائر.pdf
- Size:
- 975.57 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: