اتجاهات أساتذة المتوسط نحو إدماج مواقع الشبكات الاجتماعية في العملية التعليمية-
Loading...
Date
2021-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية
Abstract
تهدف هذه الدراسة، التي تناولت موضوع مواقع التواصل الاجتماعي التي فرضت نفسها على جميع فئات المجتمع، إلى معرفة اتجاهات الأساتذة حول إدماج هذه المواقع في التعليم، من خلال طرحها للتساؤل الرئيسي: ماهي اتجاهات أساتذة المتوسط نحو إدماج مواقع التواصل الاجتماعي في العلمية التعليمية؟ وقد تفرع عن هذا التساؤل ثلاث أسئلة فرعية وهي:
-ما موقف أساتذة المتوسط من إدماج مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية؟
-ما دوافع إدماج مواقع التواصل الاجتماعي في العلمية التعليمية من وجهة نظر أساتذة الم توسط؟
-ما هي المعوقات التي تحول دون إدماج مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية من وجهة نظر أساتذة المتوسط؟
ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استمارة استبيان لقياس الاتجاه كأداة لجمع البيانات، على عينة تقدرب100أستاذ موزعين على أربع متوسطات من بلدية المسيلة.
وكانت النتائج كالاتي:
1-موقف الأساتذة من إدماج مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية كان محايد.
2-معظم الأساتذة يرون أن مواقع التواصل الاجتماعي فيها ميزات تجعل منها بيئة ملائمة للعملية التعليمية.
3-هناك مجموعة من المعوقات تحول دون إدماج مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية في الوقت الراهن.
.
جاء هذا البحث في ثلاث فصول:
تناول:
الفصل الأول: الإطار المنهجي للدراسة
الفصل الثاني: مواقع التواصل الاجتماعي
الفصل الثالث: الدراسة الميدانية
خلصت هذه الدراسة للنتائج التالية:
بعد تحليل البيانات الكمية للدراسة الميدانية، ومحاولة تفسيرها و استنتاج أهم المعلومات منها، نحاول عرض ومناقشة النتائج المتوصل إليها كخطوة أخيرة في هذه الدراسة.
أثبتت الدراسة على ضوء ما تم تناوله في المدخل النظري والميداني على
ما يلي :
-اتجاه أساتذة المتوسط نحو إدماج مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية كان محايدا.
-معظم اساتذة المتوسط يجدون أن مواقع التواصل الاجتماعي فيها مجموعة من الميزات تجعل منها بيئة ملائمة للعملية التعليمة .
-هناك مجموعة من المعوقات تحول دون إدماج مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمة في الوقت الراهن