دور للألعاب الشبه رياضية في تنمية الجانب الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية(15-18سنة) أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية
| dc.contributor.author | حاج صحرواي, وسيم | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-24T13:53:46Z | |
| dc.date.available | 2019-11-24T13:53:46Z | |
| dc.date.issued | 2017-06-06 | |
| dc.description.abstract | الملخص : بالعربية عنوان الدراسة :دور للألعاب الشبه رياضية في تنمية الجانب الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية(15-18سنة) أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية ■أهدافالدراسة إبرازمكانةودورالألعابالشبهالرياضيةفيحصةالتربيةالبدنيةوالرياضيةوالتحققمنانعكاساتالألعابالشبهالرياضيةفي تنمية الاجانب الاجتماعي. معرفةواقعممارسةالألعابشبهالرياضيةداخلمؤسساتناالتربوية. إبرازالقيمةالعلميةوالعمليةللألعابشبهالرياضية . معرفةمدىتأثيرالألعابشبهالرياضيةفيرفعروحمعنوياتالتلاميذ. معرفة دور الالعاب شبه الرياضية في التأثير على التفاعل الاجتماعي بين التلاميذ. ■إشكاليةالدراسة: هل للألعاب الشبه رياضية دور في تنمية الجانب الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية ؟ ■فرضياتالدراسة: الفرضيةالعامة: • للألعاب الشبه رياضية دور فعال في تنمية الجانب الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية. الفرضياتالجزئية: للألعاب الشبه رياضية دور فعال في رفع معنويات التلاميذ المراهقين. للألعاب الشبه رياضية دور هام في زيادة التفاعل الجماعي بين التلاميذ المتمدرسين. إجراءاتالدراسةالميدانية: • عينةالدراسة: تمثلتعينةبحثناعلىأساتذةالتربيةالبدنيةوالرياضيةالتعليمالثانويبمجموع(21)أستاذ. • المجالالزمانيوالمكاني: تمتالدراسةخلالالفترةالزمنيةالواقعةبين05-04-2017 الىغاية10-05- 2017 • منهجالدراسة:تماشيامعطبيعةموضوعناواعتبارامناأنطبيعةالموضوعتحددطبيعةالمنهجالمتبعقمنا باستعمالالمنهجالوصفي. • أدواتالدراسة :تماستخدامتقنيةالاستبيان جاءهذاالبحثفيفصول . الفصلالأول:الخلفية النظرية والدراسات السابقة وتناولالفصلالثاني:الإطار العام للدراسة أماالفصلالثالث: الاجراءات الميدانية للدراسة الفصلالرابع: عرض النتائج وتفسيرها ومناقشتها الفصل الخامس: النتائج المتوصل اليها النتائجالمتوصلإليها: للألعاب الشبه الرياضية دور كبير في تحفيز التلاميذ وترفيههم، وهذا قد يفسر مستوى الممارسة الجادة والإيجابية . تظهر أهمية الألعاب الشبه الرياضية خلال درس التربية البدنية والرياضية باعتبارها وسيلة هامة وفعالة تساعد على تطوير العلاقة بين التلاميذ لدى التلاميذ وتحسين العمل الجماعي و روح التعاون. الألعاب الشبه الرياضية تساعد الأساتذة على تحقيق أهدافهم البيداغوجية وذلك بتقليلها من مشكل نقص العتاد. تسهل الألعاب الشبه الرياضية تعلم مختلف التقنيات التفاعل الاجتماعي ، وهذا لتميزها بطابع تحفيزي ■الاستنتاجاتوالاقتراحات: • الإلمام بأكثر من لعبة والتنويع في استخدامها خلال حصة التربية البدنية و الرياضية . • إصلاح مستمر لبرامج التربية البدنية و الرياضية داخل المؤسسات التربوية بإقامة أيام دراسية ومنتديات وملتقيات علمية لمواكبة التطور العلمي . • ضرورة استعمال الألعاب الشبه الرياضية في التعليم الثانوي والمتوسط خاصة لكون التلميذ في هاتين المرحلتين في العمر بحاجة إلى اللعب. • تكييف الألعاب الشبه الرياضية حسب قدرات التلاميذ • تعميم نتائج هذه الدراسة على مستوى مادة التربية البدنية والرياضية في الثانويات للاستفادة من نتائجها وتطبيقها في الحصص العملية. الكشاف بالفرنسية Institut des sciences physiques et mathématiques et des techniques. Département: éducation physique le numérod'inscription: ........................................... Étudiant: Haj Sahraouiest beau Date de la discussion: 06-06-2017 Titre de la note: Le rôle des jeux de sport dans le développement de l’aspect social des élèves du secondaire (15-18 ans) lorsqu’ils’agit de l’éducation physique et du sport Langue de la note: langue arabe Type de note: Master Pays: Républiquealgériennedémocratique et populaire - Université: Université Mohammed Boudiaf à Mssila Supervision: Ben Jaafar Ramadan Nombre de pages: 114 Un fichierélectronique (cd-rom * mot * PDF) Spécialisation: ÉducationmotriceBranche: Éducationmortice Résumé: Titre de l’étude: Le rôle des similitudes sportives dans le développement de l’aspect social des élèves du secondaire (15-18 ans) au cours de l’éducation physique et sportive Objectifs de l'étude Souligner le rôle et le rôle des jeux de sport dans le partage de l'éducation physique et du sport et vérifier les répercussions des jeux de sport sur le développement des étrangersensociété. Apprenez la réalité de la pratique du semi-sport dans nosétablissementsd'enseignement. Souligner la valeurscientifique et pratique du sport semi-sportif. Découvrez comment les sports semi-sportifsréussissent à éveillerl'esprit des étudiants. Connaître le rôle des sports semi-sportifs dans l’influence des interactions sociales entre les étudiants. ■ étude problématique: Les jeux de type sportif jouent-ils un rôle dans le développement de l'aspect social des élèves du secondaire pendant le partage de l'éducation physique et sportive? ■ Étudier les hypothèses: Hypothèse Générale: • Les jeux de type sportif jouent un rôleactif dans le développement social des élèves du secondaire pendant l'éducation physique et sportive. Hypothèsespartielles: Similar Les similaritéssportivesjouent un rôleactif dans l'amélioration du moral des élèves adolescents. Les jeux de type sportif jouent un rôle important dans l'augmentation de l'interactioncollective entre les étudiants. Procedures Procéduresd'étude sur le terrain: Sample • Échantillon de l'étude: L'échantillon de notre recherche sur les enseignantsd'éducation physique et d'éducationsecondaire du sport avec un total de (21) professeurs. • Les domainestemporel et spatial: L'étude a étémenée entre le 05-04-2017 et le 10-05-2017 Method Méthodologie de l’étude: Enfonction de la nature de notresujet et considérant que la nature du sujetdétermine la nature de l’approche, nous avonsutiliséuneapproche descriptive. • Outilsd'étude: La technique du questionnaire a étéutilisée Cette recherche estvenu dans les chapitres. Chapitre I: Contextethéorique et études antérieures Le deuxièmechapitretraite du cadre général de l'étude Le troisièmechapitre: les procédures de terrain pour l'étude Chapitrequatre: Présentation, interprétation et discussion des résultats Chapitre 5: Résultats Résultats: Les sports de type sportif jouent un rôle important dans la stimulation et le divertissement des élèves, ce qui peutexpliquer le niveau de pratiquesérieuse et positive. L’importance des sports semi-sportifs pendant les coursd’éducation physique et sportive entant que moyen important et efficace de développer les relations entre élèves et d’améliorer le travail d’équipe et l’esprit de coopération. Les jeux de semi-sports aident les enseignants à atteindreleursobjectifspédagogiquesenréduisant le problème du manqued'équipement. Similar Les similitudes mathématiquesfacilitentl'apprentissage des différentes techniques d'interactionsociale, caractérisées par un caractèremotivationnel ■ Conclusions et suggestions: • Familiarité avec plus d'un jeu et la diversification de son utilisation au cours de l'éducation physique et sportive. • Poursuivre la réforme des programmesd'éducation physique et sportive dans les établissementsd'enseignementpar la création de journéesuniversitaires, de forums et de forums scientifiques pour suivre le rythme du développementscientifique. • La nécessitéd’utiliser des jeux de semi-sports dans l’enseignementsecondaire et intermédiaire, d’autant plus que l’élève de ces deux âgesdoitjouer. • Adapter des jeux de sport enfonction des capacités des élèves • Diffuser les résultats de cette étude au niveau de l'éducation physique et du sport dans les lycées pour entirerparti et les appliquer en quotas concrets. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/18888 | |
| dc.subject | للألعاب الشبه رياضية | en_US |
| dc.subject | الجانب الاجتماعي | en_US |
| dc.subject | التربية البدنية و الرياضية | en_US |
| dc.title | دور للألعاب الشبه رياضية في تنمية الجانب الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية(15-18سنة) أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
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