الدور التنبؤي لليقظة الذهنية والمرونة المعرفية في إدمان مشاهدة مقاطع الفيديو التفاعلية القصيرة (Reels) عبر مواقع التواصل الاجتماعي لدى طلاب الجامعات؛ فيس بوك، تيك توك، يوتيوب نموذجا
| dc.contributor.author | سعد, إبراهيم | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-25T10:28:28Z | |
| dc.date.available | 2023-09-25T10:28:28Z | |
| dc.date.issued | 2023-06 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الدور التنبؤي لليقظة الذهنية والمرونة المعرفية في إدمان مشاهدة مقاطع الفيديو التفاعلية القصيرةعبر مواقع التواصل الاجتماعي لدى طلاب الجامعات لدى عينة مكونة من 107 من طلاب جامعة المسيلة. إذ تم الاستعانة بمقياس الوعي بالانتباه اليقظ (MAAS)لكل من براون وريان (2003) Brownn& Ryan ومقياس المرونة المعرفية (CFI) لكل من دنيس وفندروال (2010)Dennis & Vander Walبالإضافة إلى مقياس إدمان الفيديوهات التفاعلية القصيرة (SVA) المصمم من قبل شوا وليم (2016) Choi & Lim. وبالاعتماد على معامل الانحدار المتعدد ومعامل الارتباط بيرسونإضافة إلى مقاييس النزعة المركزية. أين كشفت نتائج دراستنا الحالية أن هناك تأثيرا لليقظة الذهنية على إدمان الفيديوهات التفاعلية القصيرة، إذ تتنبأ اليقظة ب20% من مستويات الإدمان، أي أنه كلما انخفض مستوى اليقظة أدى ذلك إلى ارتفاع نسبة الإدمان لدى عينة الدراسة؛ بينما لم تظهر النتائج وجود علاقة بين المرونة المعرفية وإدمان الفيديوهات التفاعلية القصيرة؛ هذا وأظهرت النتائج بأن مستوى كل متغيرات الدراسة كان متوسطا لدى الطلبة الجامعيين؛وكنتيجة لذلك أوصت الدراسةبضرورةتكثيف البرامج التواصلية التي تقوم على تحسين مستويات اليقظة الذهنية لدى طلبة الجامعة لما لها من أهمية في الحد من كثير الظواهر السلبية والتي على رأسها إدمان وسائل التواصل الاجتماعي. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/40957 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | علم النفس;150/85/2023 | |
| dc.subject | اليقظة الذهنية المرونة المعرفية إدمان الفيديوهات التفاعلية القصيرة | en_US |
| dc.title | الدور التنبؤي لليقظة الذهنية والمرونة المعرفية في إدمان مشاهدة مقاطع الفيديو التفاعلية القصيرة (Reels) عبر مواقع التواصل الاجتماعي لدى طلاب الجامعات؛ فيس بوك، تيك توك، يوتيوب نموذجا | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |