استراتيجية التعلم باللعب ودورها في تربية القوام لدى تلاميذ الطور الثانوي
Loading...
Date
2023-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بالمسيلة
Abstract
تهدف هذه الدراسة الى معرفة استراتيجية التعلم باللعب ودورها في تربية القوام لدى تلاميذ الطور الثانوي، حيث استخدم المنهج الوصفي، لأن استراتيجية التعلم باللعب يعد من أفضل الأساليب لاستثارة نشاط التلاميذ وزيادة دوافع ممارسته لحصة التربية البدنية والرياضية، وذلك لأنه يعتمد على ديناميكية اللعب الجماعي المتشابهة للأداء خلال الحصة، واجري البحث على عينة قوامها (60) تلميذا وطبق اختبار (ت تاست) لمعرفة دلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية والمتوسط الفرضي، وبعد الحصول على النتائج والمعالجة الإحصائية للنتائج توصل الباحث الى أن مساهمة استراتيجية التعلم باللعب ودورها في تربية القوام لدى تلاميذ الطور الثانوي من خلال دلالة الفروق بين المتوسط الحسابي والمتوسط الفرضي، أن المتوسط الحسابي أكبر من المتوسط الفرضي وهذا دال على أنها مساهمة مرتفعة.
obtaining a moderate and athletic stature among the high school students, where the descriptive approach was used, because the strategy of learning by playing is one of the best methods to stimulate the activity of students and increase the motives for their practice of the share of physical education and sports, because it depends on the dynamic Group play similar to the performance during the class, and the research was conducted on a sample of (60) students, and the (T-test) was applied to find out the significance of the differences between the arithmetic means and the hypothetical average, After obtaining the results and statistical treatment of the results, the researcher concluded that the contribution of the play-learning strategy and its role in obtaining a moderate and athletic stature among the high school students through the indication of the differences between the arithmetic mean and the hypothetical mean, that the arithmetic mean is greater than the hypothetical mean, and this indicates that it is a high contribution
Description
Keywords
استراتيجية التعلم باللعب, تربية القوام, التعلم باللعب, التوزان