Etat De La Relation Pédagogique Enseignant-enseigné Cas Des étudiants De Master 2

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dc.contributor.authorعتيق, منى
dc.date.accessioned2018-06-20T14:16:26Z
dc.date.available2018-06-20T14:16:26Z
dc.date.issued2016-12-01
dc.description.abstractCette étude a pour objet d’établir un état des savoirs sur la relation pédagogique entre les étudiants de Master 2 et les enseignants dans le département de psychologie. En choisissant l’approche descriptive, le focus group comme outil pour la collecte de données, et l’analyse de contenu comme technique inévitable, il ressort que: -Cette relation s’organise selon différentes situations pédagogiques, cet elle est déterminée par plusieurs facteurs intrinsèques et extrinsèques. -La relation pédagogique est perçue comme ‘’un Contrat humain et un rapport de respect, aussi elle se situe sur un double niveau :l’un cognitif, l’autre affectif. -Les qualités: intellectuelle, scientifique et humaine sont Condition sine qua non pour maintenir une bonne relation pédagogique enseignant/enseigné. -L’incompétence intellectuelle et humaine de l’enseignant d’une part, et le désengagement de l’étudiant dans son métier d’autre part produisent une relation pédagogique de mauvaise qualité. -Les pratiques d’enseignement(peu bonnes et/ ou assez mauvaises) ont laissé leurs séquelles et impact dans la vie des interviewés qui n’ont pas pu tranché quant à l’évaluation de la qualité de leur relation avec les enseignants durant leur parcours universitaire. Mots clés : étudiants ,Master2, enseignants, relation pédagogique, qualité, contrat humain, rapport, respect, caractéristiques, pratiques d’enseignement, cognitif, affectifen_US
dc.identifier.issn2507-7414
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/4947
dc.publisherUniversité de M'silaen_US
dc.subjectالعلاقة البيداغوجية أ ستاذ- طالب،وضع طلبة الماستر 2 بقسم علم النفسen_US
dc.titleEtat De La Relation Pédagogique Enseignant-enseigné Cas Des étudiants De Master 2en_US
dc.typeArticleen_US

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