تقنين مقياس هاريسون لأساليب التفكير لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
| dc.contributor.author | بوطيح نعيمة -, خيرة كربيع | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-02T09:03:40Z | |
| dc.date.available | 2022-02-02T09:03:40Z | |
| dc.date.issued | 2022-02 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى تقنين مقياس هاريسون لأساليب التفكير على عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية. حيث بلغت عينة الدراسة(180) تلميذ وتلميذة في المستوى الأولى والثانية من التعليم الثانوي. لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس هاريسون لأساليب التفكير بنسخته العربية، وبعد تطبيق المقياس كانت نتائج الدراسة كما يلي: تمتع مقياس أساليب التفكير لهاريسون بدرجة عالية من الصدق بطريقتي الصدق التوافقي والصدق العاملي، ودرجة ضعيفة من الثبات تراوحت بين(0.038-0.335) بطريقة التجزئة النصفية والاتساق الداخلي بين(0.081-0.407) ، كما أظهرت النتائج استقلال أساليب التفكير الخمسة ببعضها البعض، كما أوضحت تشبع معظم البنود بعواملها حيث تراوحت بين(0.50-0.70) وكانت المعايير مناسبة للبيئة، وجاءت النتائج في الغالب أن مقياس هاريسون لأساليب التفكير يتمتع بخصائص سيكومترية مقبولة جاء هذا البحث في فصول: تناول: الفصل الأول: يشتمل على الإطار النظري للدراسة وتم التطرق فيه إلى الإشكالية وصولا إلى تساؤلات الدراسة، أهداف الدراسة وأهميتها، ثم تحديد المفاهيم الأساسية وفي الأخير عرض لبعض الدراسات السابقة. الفصل الثاني: يضم أساليب التفكير وتم التطرق إلى تعريفه، وتصنيفاته وأهم النظريات المفسرة، ومبادئه وأهميته، وفي الأخير إلى أهم العوامل المؤثرة فيه. -الجانب الميداني يحتوي على فصلين وهما: الفصل الثالث: يضم منهجية الدراسة والإجراءات المنهجية ويتم فيه التطرق إلى الدراسة الاستطلاعية وإجراءاتها، والدراسة الأساسية من منهج ومجتمع وعينة الدراسة وأداة الدراسة، وفي الأخير الأساليب الإحصائية المستخدمة. الفصل الرابع: يضم عرض وتفسير نتائج الدراسة على كل تساؤل، وفي الأخير استنتاج نتائج الدراسة وخاتمة وقائمة المراجع والملاحق من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث : • تمتع مقياس هاريسون لأساليب التفكير بخصائص الاختبار الجيد. • تمتع مقياس هاريسون لأساليب التفكير بدرجة عالية من الصدق من خلال النتائج المتحصل عليها. • عدم تمتع مقياس هاريسون لأساليب التفكير بدرجة كافية من الثبات وذلك من خلال النتائج. • استخراج معايير أداء مناسبة صالحة للبيئة المحلية. ومن خلال هذه النتائج يمكن القول أن مقياس هاريسون لأساليب التفكير صالح للاستعمال في البيئة المحلية نسبيا( لأن الثبات ضعيف) لكن الصدق هو الأكثر دلالة لأن الثبات مرتبط بالنتائج وبإجراءات التطبيق. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/27718 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | كلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | علم النفس;150/103/2021/م | |
| dc.subject | تقنين -مقياس -هاريسون -لأساليب التفكير - تلاميذ المرحلة الثانوية | en_US |
| dc.title | تقنين مقياس هاريسون لأساليب التفكير لدى تلاميذ المرحلة الثانوية | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- تقنين مقياس هاريسون لأساليب التفكير لدى تلاميذ المرحلة الثانوية.pdf
- Size:
- 4.68 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: